Контрольные вопросы

1. Четыре стадии профессионального становления личности (Т.В. Кудрявцев).

2. Перечислите уровни профессионализма личности.

3. Периодизация Дж. Сьюпера.

4. Периодизация жизненного пути (Е.А. Климов).

5. Охарактеризуйте фазу интернала. (Е.А. Климов).

6. Характеристика суперпрофессионализма.

Лекция 3. Стадии профессионального развития личности План

1. Критерии выделения стадий в процессе профессионального становления.

2. Стадия аморфной оптации (0— 12 лет).

3. Стадия оптации (12-16 лет).

4. Стадия профессиональной подготовки (16-23 года).

5. Стадия профессиональной адаптации (18-25 лет).

6. Стадия первичной профессионализации.

7. Стадия вторичной профессионализации.

8. Стадия профессионального мастерства.

Вопрос 1. Критерии выделения стадий в процессе профессионального становления

Профессиональное становление охватывает длительный период жизни человека (35—40 лет). Поэтому возникает необходимость разделения данного процесса на этапы (периоды или стадии). Исследователи в качестве оснований для периодизации выбирают критерии: профессиональная зрелость, уровни профессионализма, отношение личности к профессии, уровень выполнения деятельности и т.д.

Из краткого анализа периодизаций профессионального становления личности следует, что, несмотря на разные критерии и основания дифференциации этого процесса, выделяются примерно одинаковые стадии.

Поскольку на выбор профессионального труда, становление специалиста влияют социально-экономические факторы, то правомерно в качестве основания членения профессионального развития человека избрать социальную ситуацию, которая детерминирует отношение личности к профессии и профессиональным общностям.

Следующим основанием дифференциации профессионального становления выступает ведущая деятельность. Ее освоение, совершенствование способов выполнения приводят к кардинальной перестройке личности. Очевидно, что деятельность, осуществляемая на репродуктивном уровне, предъявляет иные требования к личности, чем частично поисковая и творческая. Психологическая организация личности молодого специалиста, осваивающего профессиональную деятельность, вне всякого сомнения, отличается от психологической организации личности профессионала. Следует иметь в виду, что психологические механизмы реализации конкретной деятельности на репродуктивном и творческом уровнях настолько различны, что их можно отнести к разным типам деятельности, т.е. переход с одного уровня выполнения деятельности на другой, более высокий, сопровождается перестройкой личности. Таким образом, в качестве оснований для выделения семи стадий профессионального становления личности оправданно взять социальную ситуацию и уровень реализации ведущей деятельности.

Переход от одной стадии профессионального становления к другой означает смену социальной ситуации развития, изменение содержания ведущей деятельности, освоение либо присвоение новой социальной роли, профессионального поведения и, конечно, перестройку личности. Все эти изменения не могут не вызывать психической напряженности личности. Переход от одной стадии к другой порождает субъективные и объективные трудности, межличностные и внутриличностные конфликты. Можно утверждать, что смена стадий инициирует нормативные кризисы профессионального становления личности.