Vі. План та організаційна структура практичного заняття.

№

п/п

Етапи заняття їх функції та зміст

Навч.

цілі в рівняхзасво-єння.

Методи

контролю і

навчання

Матеріали

метод.

забезпечення.

( контролю,

наочності,

інструктивні)

Розподіл

часу

(у хвилинах)

І.

1.

2.

3.

1)

2)

3)

4)

ІІ.

1.

2.

3.

ІІІ.

1.

2.

3.

Підготовчий етап

Організаційні заходи

Постановка навчальних цілей.

Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь (короткий план змісту, що виноситься на контроль):

Виділяти спільні ланки рефлекторних механізмів функціонування аналізаторів. Визначати рефлекторні дуги, що забезпечують роботу різних аналізаторів, пояснювати фізіологічні основи діяльності різних сенсорних систем (смаку, нюху, тактильної, больової та рухової чутливості).

Аналізувати стан різних аналізаторів: тактильного відчуття, смаку, нюху; інтерпретувати результати даних досліджень.

Пояснювати принципи досліджень шкірної чутливості, смаку, нюху.

Основний етап

Формування професійних вмінь та навичок:

Визначати смакові зони язика;

Визначати поріг чутливості органу нюху до різних запахів;

Визначати рецептивне поле тактильного аналізатора;

Розв`язувати ситуаційні задачі.

Заключний етап

Контроль та корекція рівня знань, професійних вмінь та навичок.

Підведення підсумків заняття

(теоретичного , практичного , організаційного).

Домашнє завдання:

В. І. Філімонов « Фізіологія людини»

СПРС : «Фізіологія шкіри».

ІІ

ІІ

ІІ

ІІ

ІІІ

ІІІ

ІІІ

Фронтальне опитування.

Тестовий контроль

Практичний тренінг.

Вирішування ситуаційних задач

Індивід. контроль

Таблиці,

інструкції,

структурно – логічні схеми

Ситуаційні

задачі

Карта ООД

5 хв

70 хв

15 хв