Нисходящий поток: восприятие

7-й уровень. ИДЕЯ воспринимается Миром, рождается нисходящий Импульс.

6-й уровень. Возникшая Идея должна родить ЗАМЫСЕЛ. Замысел - это общая картина той реальности, в которую идея будет воплощена. На этом плане записана тонкая карма - будущее, не совсем конкретное, изменяемое. Если сумеете принять правильное решение, то одно внутреннее движение изменит будущее к лучшему.

5-й уровень. Замысел становится будущими ЦЕЛЯМИ или будущими событиями. Человек собирается действовать, он начинает выбирать. Целесообразен вопрос: «Чего вы хотите конкретно?»

4-й уровень. Рождается ПЛАН.

3-й уровень. МЕТОД. Не будет метода - не будет никакого дела, не будет перспективы.

2-й уровень. ПОСТУПОК. Действие.

1-й уровень. РЕЗУЛЬТАТ должен быть! Если процесс не доведён до результата, человек застрял где-то на предыдущих этапах.

Особенности различных уровней восприятия

1. «Младенец»

«Младенец» учится жить для себя. И это очень нужно и важно, ибо. если недоучишься - растворишься, забудешь о себе. Мир воспринимается, как противопоставление «Я» и «не Я» (а должно быть как минимум - дополнение).

«Младенец» говорит: «Я есть мое физическое тело». «Младенец» живёт только его потребностями. Находясь на физическом Плане, его (тело) можно исследовать, но нельзя им управлять. «Младенец» не контролирует даже своих движений и никогда не чувствуют себя в безопасности.

Для них характерно полностью непредсказуемое поведение, они сами не знают почему поступают так, а не иначе. Не умеют ориентироваться в этом мире. В группе людей задача - выживать. Если такой человек оказывается один, то он стремится вцепиться в другого, чтобы почувствовать себя в безопасности. Легко приходит в ярость. Ласки его - грубы. Физическое тело очень интересует, исследует всё, что связано с ним. Основные ощущения - боль и блаженство.

Люди редко рождаются такими, чаще всего, это результат деградации. Человек может становиться «младенцем» в ситуации, опасной для жизни, когда под вопросом сама жизнь. Может соскальзывать на этот уровень с другого, и становиться «младенцем», например, когда при дефиците времени на принятие решения, он выхватывает из схем то, что «под рукой»: а «под рукой», как правило, средство из арсенала более низкого уровня. В это время обращаться к человеку бесполезно, надо вывести его из этого состояния или дождаться, когда он выйдет сам.

Духовный рост. Понятие духовности отсутствует. Бога «младенец» либо совсем не принимает, либо взывает к Нему в экстремальных ситуациях. Если что-то не так - Бог плохой. «Младенец» приобретает амулеты, талисманы и другие подобные вещи, чтобы они помогали ему. Такой человек может выкинуть предметы, которые «не помогают».

Здесь нет даже попытки выхода на духовный путь. Идеалов нет.

Основной мотив. Право на существование, закон самосохранения.

Вид внимания. Человек просто пытается проявить бдительность. Для этого ситуацию нужно принять такой, какая она есть, - этому и учат людей на «младенческом» уровне.

Восприятие времени. Такой человек способен воспринимать только то, что происходит сейчас. Не участвует в настоящем моменте, а реагирует на то, что только что случилось. С трудом может воспринимать то, что будет через неделю. У человека совсем нет чувства времени, оно никак не ощущается. Жизнь рассыпана на мозаику отдельных мгновений, которые запоминаются чаще как впечатления, связанными с ощущениями физического тела.

Состояние. Состояние «младенца» либо часто меняется, либо он не видит смысла в жизни. Дёргается. Отсутствует храбрость.

Выражение лица взрослого «младенца» либо бессмысленное, либо откровенно часто меняется. Нет элементарной хитрости, у человека «всё написано на лице».

Речь. Отрывистые, отдельные слова, не связанные между собой. В разговоре делают несоразмерные паузы между словами. Неправильно строит предложения, и предложения не связаны между собой. Часто употребляют междометия и грязные слова. Не помнят, с чего начали разговор, не держат тему разговора. Говорят обычно о том, что видят, внимание «скачет» с одного на другое. Взгляд. Взгляд «младенца» - испуганный, стеклянный. в нём может быть либо присутствие, либо отсутствие. «Младенца» пугает, когда ему смотрят в глаза. «Младенцы» не могут выносить взгляд, так как большинство из них деградировали и имеют проблемы с душой. Они нуждаются в руководстве более высоких людей. Любят темные очки (зависимость от темных очков может говорить о затемнении души).

Отношение к еде. Едят потому, что это необходимо, просто насыщаются. Не умеют любоваться едой, а потому не усваивают тонкую духовную субстанцию еды, снимают только эфирную энергию. Вкусовые ощущения грубы - горячее, острое и так далее. Несварение желудка бывает редко, желудок «переварит железо».

Отношение к своему здоровью и телу. Такой человек не болеет по мелочам, пока не затемнится полностью, затем начинает «рассыпаться». Болезнь, как реакция на какие-то негативные изменения, у него отсутствует. Болеет, когда дело уже далеко зашло. Развивающиеся причины приводят к трагическим исходам.

Человек либо заторможен, либо явно возбужден. Тело напряжено. Всякого рода тики, судороги, так как тело «младенцем» не контролируется.

Отношение к смерти. Смерть завораживает «младенца», вызывает любопытство. Иногда может убить из интереса. У детей, которые мучают животных, продолжается «младенческий» возраст. Умирание происходит в агонии. Душа взрослого «младенца» после смерти развоплощается, если он стал таким вследствие деградации.

Взаимодействие с «младенцами». В настоящее время «младенцам» почти невозможно находиться в социуме. Сами же «младенцы» никакой тяжести не ощущают, потому что они на социум не сориентированы, но они умеют как-то удивительно проскользнуть в различных ситуациях.

«Младенцы», так же как и совсем маленькие дети, иногда очень неожиданно оказываются «к месту и вовремя, но с другой стороны», как говорила Анна Григорьевна. Они создают недоразумения, через которые люди взрослые учатся. «Тетя, как хорошо, что ты к нам приехала, а то папа сказал, что нам только тебя и не хватало». Так же ведут себя и взрослые «младенцы». Они выскажутся совершенно мило и, как раз, к месту и вовремя, но с другой стороны, и совершенно неожиданно. Но поскольку «младенец» не ищет никакой выгоды, то создавшаяся ситуация с одной стороны нелепая, с другой - она бывает часто необходимой и «отрезвляет» взрослых людей.

Взрослым же нужно быть осторожнее в присутствии «младенцев». Если такой человек появится рядом, много весёлого будет для окружающих, для вас (настолько, насколько сумеете посмеяться над собой).

Реагируют «младенцы» с точки зрения людей других уровней совершенно неожиданно, парадоксально. В этом они могут быть даже учителями для других. Раньше на Руси любили таких «чудиков», детей природы.

Подталкивать «младенца» к росту нельзя, у него начнутся неприятности. Оставьте его как есть. «Младенца» учит сама Жизнь, она видит в нем дитя природы, и она же и направит его так или иначе. Воспитывая его, важно не «посадить себе на шею». Он растеряется, привяжется к вам и будет совершенно прав - вы вынули его из привычной среды, ничему новому не научили, а по-старому он жить уже не сможет. В принципе, взрослый «младенец» может провоцировать на такое поведение.

Правильное поведение с такими людьми: не видеть в них взрослых, не додумывать за них что-то. Ориентироваться только по конкретным проявлениям и по поступкам, реагируя только на них. Понимать, что поведение «младенца» непредсказуемо, ответственности за свое поведение он практически не несет. «Младенец» любую информацию может повернуть по-своему, может сделать неожиданный вывод и совершить неожиданный поступок, при этом он будет считать, что вы его так научили.