Часть III.

Восприятие

Человека

Вход в восприятие или настройка

Вход в восприятие, или настройка, осуществляется, прежде всего, через восприятие того Плана Бытия, который соответствует квантовому состоянию, осваиваемому человеком в текущий момент времени, то есть тех частот вибраций, в которых человек живёт в этот период своей жизни. Восприятие вибраций соответствующего тонкого тела на этот период жизни становится для человека главным. Эти вибрации являются естественной нормой и их можно назвать «средой обитания» человека, привычной ему. обычно не замечаемой. Он не думает о Плане, на котором живет, для него это само собой разумеющееся, это привычно, и физическое тело перестраивается под вибрации соответствующего квантового состояния.

Разницу между людьми, находящимися на разных уровнях, можно обнаружить в моменты, когда человек оказывается в непривычном для себя круге общения, или. когда кто-то новый приходит в его круг: человеку становится тяжело, когда он попадает в более низкие, тяжелые вибрации; если же он выходит на более высокие вибрации в каких-то максимальных проявлениях, то ощущает легкость, состояние похожее на опьянение. Поэтому прежде всего, надо научиться воспринимать вибрации своего квантового уровня. Уровневые ценности говорят о том, каковы интересы человека, что он ценит в этой жизни, чем он «дышит», что его радует или огорчает, что является для него источником энергии, жизненных сил.

Чтобы правильно ориентироваться в жизни, в себе и в других людях, вы должны видеть разницу между внешним возрастом человека и его внутренним возрастом, не путать одно с другим и. тем более, не считать это одним и тем же. Внутренний возраст людей редко соответствует внешнему.

Внешний возраст в основном отслеживаются по признакам процессов, идущих в физическом теле, по социальному облику человека. Физическое тело растет, формируется, стало быть, это ещё детство, социальный возраст - человек пошел в школу и так далее... Физическому облику человека нужно придавать значение, (как и вообще всему) не большее, чем оно того заслуживает, но и не меньшее. На какой-то момент он. может быть, и не играет решающей роли, но в определенном возрасте состояние физического тела очень многое говорит о состоянии здоровья человека, о его настроении. Умейте включать в свое восприятие и внешние факторы, например, посмотрите, как и о чем человек говорит и как он действительно при этом выглядит. Внешность, внешние проявления человека иногда являются очень сильным проявлением сути человека, хотя они, вроде бы. и грубые. Недаром говорят: «по одежке встречают...»

Люди одного уровня без слов понимают друг друга, и ценности данного уровня ими не обсуждаются, принимаются как есть. «А нужно ли?», - таких вопросов не возникает. Посмотрите, что для человека ценно. Есть образ жизни и есть то, чем она наполнена, чем человек дышит, каковы его ценности. Это и определяет уровень восприятия.

Внешний возраст человека определяется периодами его жизни: от детства к юности, а затем, ко взрослому и старческому возрасту. Аналогично можно определить и внутренний возраст человека. При этом надо понимать, что такое определение внутреннего возраста -условно, что никаких конкретных, естественных временных сроков здесь нет. Внутренний возраст, возраст, в котором он живет в данный период своей жизни, соответствующий определённому квантовому состоянию, может иметь какую угодно продолжительность во времени в отличие от возраста внешнего.

Мы будем говорить о внутреннем возрасте человека, о том. как он сочетается с внешними проявлениями, и как отследить разницу между ними.

Уровни восприятия

По числу квантовых состояний, можно определить семь устойчивых уровней восприятия человека, характеризующих его внутренний возраст, и установить соответствие тонкого тела человека определенному внутреннему возрасту:

1 «Младенец» - физическое тело.

2. «Ребенок» - эфирное тело.

3. «Подросток» астральное тело,

-здесь подключается сознание -

А. «Юноша» - ментальное тело.

5. «Взрослый» - каузальное тело.

6. «Старец» - буддхиальное тело.

7. «Учитель» - нирваническое тело.

Знание о внутреннем возрасте человека, само понятие о нём, я получила от Анны Григорьевны. Позднее, отметила похожие понятия в работах известных в настоящее время психоаналитиков, в частности, К.Юнга и других, конечно, без сопоставления с Планами Бытия и восприятием их тонкими телами человека. То есть на данный период времени понятие внутреннего возраста не является каким-то вновь открытым понятием. Это лишь подчеркивает значимость этого понятия для человечества, только усиленную тем, что на информацию об этом выходили в разное время разные люди. Правильное восприятие внутреннего возраста человека является аспектом правильного восприятия окружающего вообще.

Говоря о внутреннем возрасте, будем говорить о вариантах его устойчивого проявления, о жизни на данном уровне вибраций. Люди в экстремальных ситуациях могут подниматься (реже) или опускаться (значительно чаще) на нехарактерные для них уровни восприятия: например, когда возникает опасность для жизни или, когда стул неудобный попался, или. потакая своим желаниям, привычкам. - но это явления временные.

Внутренний возраст человека может проявляться в разных вариантах, в разных чертах характера, но вы должны видеть, ЧТО человеку интересно, какими интересами он живёт.

Если у взрослого человека внутренний возраст, например, младенца, то у него физическое тело взрослого человека, он воспринимается социумом как взрослый, у него есть определённый социальный статус. Человек пользуется правами взрослого человека, но соблюдает ли он его обязанности? Является ли он взрослым по сути своей? Оказывается, не все люди, будучи во взрослом физическом теле, являются по сути взрослыми. Взрослый человек должен жить на уровне вибраций причинного плана. Если этого не происходит, такой человек не является взрослым по своему внутреннему возрасту.

Жизнь человека определяется уровнем его сознания и реагирует на способ жизни человека. Человеческий способ жизни - это познание Мира, познание Реальности. Это самое интересное, и это то, что приносит счастье.

Но такой способ жизни, как познание, приемлем только для «юноши». Если вы скажете это человеку «подросткового» уровня, он долго будет смеяться. На этом уровне человек считает, что способ жизни заключается в раскрытии и реализации его способностей, возможностей. Взрослые «дети» считают, что способ жизни - это потребление чего-нибудь. Так живут сущностные, животные.

«Младенцы», «дети», «подростки» только готовятся к настоящей жизни в познании, - они еще многое понимают слишком буквально. Самая великая миссия и предназначение человека - это просто жить, жить счастливо. Л для этого человеку нужно научиться познавать Мир. изменять его к лучшему и самому меняться, изначально ощущать радость от любого явления, оттого что всё это просто существует.

Если живешь на каком-то уровне сознания, когда методы и способы жизни совпадают, то возникают ощущения счастья, блаженства и радости. Когда человек все в себе отрегулирует, он по-своему радуется, ведь счастье всегда в гармонии, в соответствии. И самое невыносимое - это, когда скучно, неинтересно.

Становится неинтересно, когда человек освоил определённый уровень, - и это служит сигналом к тому, что необходима смена системы ценностей. Человек должен проявить дерзание и перейти на следующий уровень, сменив ценности, иначе он потеряет все, что имел. При переходе на следующий уровень меняются и ценности, и человек может это отследить.

Уровень - степень зрелости человека - аналогичен движению по ступеням лестницы снизу вверх. А тип восприятия человека - это ценности, то, что движет им по горизонтали, по плоскости, с подключением планетных вибраций.

Особенно труден человеку переход от третьего уровня к четвертому - его можно сравнить с прыжком через пропасть. В этой связи важно то. как человек отвечает для себя на вопрос: «Для чего он живет?» Человек первого уровня полностью живет для себя, просто, чтобы жить сейчас; человек второго уровня -для процветания себя или своей семьи («моих»), у него просто расширяется «Я» в «Я и мои»; человек третьего уровня -для дела, у них есть цель в жизни. На четвертом уровне «юноша» начинает жить для людей, он открывается и открывает, что можно что-то делать для других. На этом уровне человек вступает во Время, у него идет раскрытие Своего Времени. У него еще могут быть ошибки, но он уже понимает общечеловеческие ценности.

Любой уровень красив в его истинном проявлении, без схем.- «Ребенок» прекрасен своей наивностью. Видя этого «ребенка» где-то в деревне, занятого трудом на земле, можно подумать, как он красив. И нужно просто снизойти до его уровня, а не опускаться и решать для себя однозначно: «вот. где правда жизни, все бросаю и начинаю заниматься землей». Это уже возврат к невозможному.

А как красив «подросток», действительно умеющий делать свое дело! У него есть, чему поучиться, потому что недоработки на третьем уровне есть у многих, кто пошёл выше. И человек подросткового уровня напомнит о таких недоработках, потому что и делами, и материальными задачами заниматься надо всем. И семью надо кормить, и работать надо, а не только иметь общий взгляд на вещи или выискивать причины происходящего.

Поднимаясь с уровня на уровень, человек должен в совершенстве уметь делать все, что осталось ниже и четко включать свои тела. Это должны быть уже наработанные механизмы. И, как только нужно действовать проще, просто снисходит и выполняет эти действия автоматически. Например, становится «ребенком», но, который все время помнит, что он «юноша» (или «взрослый», «подросток»...). Тогда это умный «ребенок», умный работник, человек, который не опустился до этого уровня, а просто снизошел, но все время исходит из интересов своего уровня. При этом нет смены интересов, ценностей, есть просто смена вопросов, которые возникают по ходу жизни.

Как уже говорилось, что, если импульс не трансформирован до нужного уровня, сгорают нервные окончания. Если вы, привнеся вибрации вышестоящего уровня нетрансформированными. пытаетесь их передать тем или иным способом, от вас как бы идет поток, похожий на радиацию. И люди правильно делают, что защищаются. Следует удар, который возвращается обратно, и в результате сгорает что-то в вас. Четко знайте, с кем имеете дело, говорите соответствующим языком, и отслеживайте: если людям неприятно, они вас не принимают, тогда возникающие неприятности будут для вас сигналом.

Проблемы в общении возникают чаще всего между людьми разных уровней потому, что им труднее находить общий язык. Одному при этом приходится подниматься, а другому - снисходить. Снисходить всегда легче. Но опускаться - недопустимо.

Люди следующего, более высокого, уровня воспринимаются как учителя. Люди с вибрациями через план - воспринимаются как учителя духовные.

Человек шестого уровня может регулировать свое состояние, у него молодые блестящие глаза. Если человек к пожилому возрасту приобрел мудрость, -у него молодые глаза. Это «мудрый старик», но еще не «старец». Если глаза тусклые, то это старик, и он ничего общего со «старцем» не имеет. «Старцем» по внутреннему возрасту может быть и молодой по внешнему возрасту человек.

Основная отслежка вибраций уровня восприятия -вид внимания, об этом поговорим отдельно. Развив соответствующий вид внимания, человек переходит в другие вибрации.

Человеку надо построить некое подобие пирамиды, и только с нее можно взлететь в Духовный Мир. Первый, нижний, ряд пирамиды на физическом Плане надо расставить хорошо, прочно. И построив один ряд, то есть освоив ценности, свойства, правила одного уровня, надо переходить к следующему, а не переделывать, переставлять компоненты этого уровня бесконечно.

Сначала человеку надо справиться с лишним и остаться с необходимым, а потом не привязаться к необходимому. Надо вздохнуть - и отпустить, полностью сменить свою систему ценностей, начать строить новый ряд, новый уровень.

На освоение каждого уровня дается время. Ошибкой будет принять процесс завершенным раньше времени. Другая ошибка - затянуть, принять его бесконечным, когда человеку может показаться, что этим процессом можно заниматься всю жизнь. Эта ошибка возникает, когда он слишком долго разбирается с лишним, увлекается самим процессом. Придет время, когда жизнь вытолкнет вас дальше с недоработками, придется учиться в более сложных условиях, ибо урок должен быть пройден. Возникающие неприятности - и есть сигналы человеку о его недоработках. И некого в своих неприятностях винить - делайте все своевременно. Если вы все делаете своевременно, у вас спокойно на душе, и впереди что-то светит, есть уверенность в завтрашнем дне.

Всему свое время, не смешивайте времен. Пока время есть (растешь на каком-то уровне) - неприятностей не будет. Но увлекаются процессом: женщины часто привязываются к лишнему, многократно все перебирая; мужчины привязываются к необходимому - им вовремя нужно отказаться от привычного старого ради нового. Женщина меняет свои ценности легко, для нее главное - решиться, но если она решится, то меняется сразу.

Человеку иногда легче не подниматься вверх, а опускаться, переходить на привычные схемы поведения. Поэтому к старости, как правило, все начинают болеть, и здесь дальше два пути: переболеешь - и станешь мудрым (это светлая старость) или опустишься (это серая старость, деградация).

Переделывать всегда труднее. На самом деле, в Пути все будет дано, если есть Цель.