Социальная сущность человека.

Человек

Личность – это 1) человеческий индивид, как субъект отношений и сознательной деятельности. 2) устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как члена того или иного общества. Это система соц. качеств человека.

Человек – это биосоциальное существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.

Самосознание – это определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в опред. отношения с другими людьми и природой.

Самореализация – это процесс наиболее полного осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении личностью значимых проблем, позволяющих максимально полно реализовать творческий потенциал личности.

Социализация личности – это постепенная адаптация, а затем и интеграция индивида в соц. среду на протяжении всей его жизни, происходит это в процессе воспитания, а затем самовоспитания.

Потребности человека (по А.Маслоу)

Деятельность -

- вид человеческой активности, побуждаемый потребностями и направленный на достижение целей.

Основные характеристики:

• Сознательный характер (т.е. Человек сознательно выдвигает цели своей деятельности и предвидит ее результат).

• Продуктивный характер (направлен на получение результата, продукта. Например, орудия труда.)

• Преобразующий характер (т.е. в ходе деятельности человек изменяет окружающий его мир и самого себя. Например, привычки, потребности.)

• Общественный характер ( в процессе деятельности человек вступает в разнообразные отношения с другими людьми)

Потребность – это надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетворения.

А.Маслоу характеризовал человека как «желающее существо», которое редко достигает состояния полного удовлетворения.

Структура человеческой деятельности:

Виды деятельности:

• Практическая – направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.

• Духовная – связана с изменением сознания людей.

• Прогрессивная (реакционная)/Созидательная (разрушительная) – деятельность человека соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом.

• Моральная (законная)/Аморальная (незаконная) – В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, соц. нормам)

• Коллективная/массовая/индивидуальная – в связи с соц. формами объединения людей в целях осущ. деятельности.

• Однообразная/шаблонная/монотонная - В зависимости наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов ее осуществления. Выполняется строго по правилам, инструкциям.

• Экономическая – свойственны производственная и потребительская деятельность. Политическая – характерны государственная, военная, международная деятельность. Духовная – научная, образовательная, досуговая д-сть.

Виды деятельности людей в процессе становления человеческой личности:

1. Игра (интеллектуальная, спортивная и тд. Она готовит человека к творческой д-сти и жизни в обществе)

2. Учение – это деятельность, направленная на приобретение знаний и способов действий.

3. Общение – установление и развитие взаимных отношений, контактов между людьми.

4. Труд – вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Деятельность:

• Внешняя (проявляется в виде движений, мышечных усилий, действий с реальными предметами)

• Внутренняя (происходит посредством умственных действий)

Сознание – это особое свойство психики, а так же высшее, свойственное человеку, форма отражения действительности (осмысления), способность воспроизводить и моделировать действительность.

Основной вопрос философии: «Что первично: материя или сознание?»

Структура сознания:

Существует в 2х формах: сознательное (детство, отрочество, юность, зрелость) и бессознательное.

Зигмунд Фрейд выделял «сверх сознание», которое включает весь опят, накопленный предыдущими поколениями. На «сверх Я» базируется индивидуальное сознание, просто «Я» т.е. включает в себя мировоззрение человека, руководит его действиями и т.п.. Бессознательное т.е. «оно».

Функции сознания:

1. Отражательная (познавательные процессы и память)

2. Рефлексивная (самосознание)

3. Преобразующая (определение целей и их достижение)

4. Оценочная (формирование эмоций)

5. Создание временной картины мира

6. Креативная (воображение, творчество)

Автор деятельности – субъект, который направлен на ту или другую вещь (на объект). Субъект – участник.

Объект – это предмет, на который воздействует участник.

Примеры: Учитель учит ученика. (1 субъект, 2 объект)

Доктор осматривает пациента (1 субъект, 2 объект)

Гос-во регулирует отношения людей (1 субъект, 2 объект)

Познавательная и коммуникативная деятельность.

Знание – это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека.

Познание – это целенаправленная деятельность, возможная лишь при активном участии ее субъекта, направленная на получение, хранение, преобразование информации в знания и их передачу.

Познаваем ли мир?

Основные формы/ступени познания

Основные характеристики чувственного познания:

1. Дает информацию и способность ориентироваться.

2. Человек не может изменить данные органов чувств. С помощью органов чувств не возможно познание сущности предметов, чувственного познания недостаточно.

Рациональная познавательная способность связана с мышлением. Мышление связано с языком. Язык – это система спец. знаков, имеющих предписанное им значение.

Предписанное значение – это содержание, закрепленное за тем или иным знаком.

Сенсуализм - на первое место в процессе познания ставят в противовес разуму чувственную познавательную способность.

Рационалисты - признают основой познания и поведения людей разум, отрицая чувства в качестве источника достоверной первичной информации, мотивируя это неточностью и ограниченностью сведений о мире, получаемых при помощи органов чувств.