Выпускная квалификационная работа на тему:

Экологическое воспитание младших школьников во внеурочное время.

Оглавление

Введение.................................................................................................

Глава I. Основные проблемы экологического воспитания младших школьников.............................................................................................

1.1. Сущность понятия «Экологическое воспитание» в современной научнойлитературе..................................................................................

1.2. Особенности экологического воспитания в начальной школе........

1.3. Общая характеристика внеурочной деятельности в работе классного руководителя.........................................................................

Выводы по первой главе.....................................................................

Введение.

Начальную школу в жизни обучающихся можно считать как первую ступень овладением знаниями о природном и социальном окружении, именно в начальной школе осуществляется первое знакомство с общей целостной картиной мира, которая их окружает, воспитывает нравственное и эстетическое отношение. Целостная система экологического воспитания в начальной школе имеет особое значение, так как вопросы сохранения окружающей среды выходят в первичный план учебно-воспитательного процесса – без этого жизнь человека невозможна. На сегодняшний день стало понятно, что критическое состояние природной среды обусловлено ошибочным экологическим поведением людей.

Экологическое воспитание в начальной школе является одним из факторов экологической грамотности, определяющий сохранение жизни на нашей планете. Основная экологическая подготовка обучающихся должна быть,  прочной по биологическим показателям. Знание законов живой и неживой  природы и на основе этого понимание того, как необходимо жить, чтобы не нарушать гармонию природы.

Изучение экологии в нашей стране является обязательный предметом во всех образовательных учреждениях. Экологическое воспитание направлено на то , чтобы полученные    знания, осуществить на  практике. Заложить творческий интерес к изучению природы, воспитывать нравственное и эстетическое отношение. Здесь важное значение приобретают экологическое образование и воспитание.

Экологическое воспитание – одно из важнейших направлений развития детей младшего школьного возраста. При правильной организации педагогической работы оно способствует развитию познавательных процессов, формирует у детей ценностную картину мира, воспитывает экологическое сознание – бережное отношение к окружающему миру природы.

Педагогическая деятельность в начальной школе развивается на уроках окружающего мира. Знания об окружающей среды, взаимосвязь человека с природой включались к содержанию учебных предметов. Однако уровень экологического воспитания в начальной школе остается недостаточно высоким. Сегодня остро встал вопрос об "экологической осведомленности" не только в рамках учебной программы, но и осознание экологического воспитания и обучения как процесса непрерывного, т.е. такого, которое может осуществляться и во внеурочное время.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия экологического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

Предмет исследования: содержание, формы и методы экологического воспитания учащихся начальных классов во внеурочной деятельности.

Объект исследования: экологическое воспитание как составная содержания воспитательного процесса.

Актуальность данной темы помогла выдвинуть гипотезу:экологическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности будет эффективна, если соблюдать педагогические условия:

- осуществляться взаимосвязь учебной и внеклассной работы по экологическому воспитанию учащихся;

- использованы современные технологии воспитания младших школьников (проектной деятельности);

- Рассмотреть внеурочные формы организации экологического образования младших школьников

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были определены следующие задачи:

Задачи:

- изучить и проанализировать основные источники по проблеме экологического воспитания младших школьников ;

- выяснить сущность экологического воспитания младших школьников;

- исследовать педагогические условия повышения эффективности экологического воспитания ученика начальной школы во внеурочной деятельности.

- разработать методические рекомендации для учителей по организации экологического воспитания младших школьников во внеурочное время.

Именно в школе должна быть экологическая сосредоточенность в жизни школьника.

Экспериментальное исследование проводилось в ноябре 2014 по ноябрь 2015 года. В нем принимали участие учащиеся два класса, всего 50 человека и 2 учителя начальных классов, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР.