6. Проведение работы по физическому воспитанию

Вид (тема) занятия Курочка с цыплятами

Программное содержание

- Обучать подражательному движению.

- Упражнять в ходьбе колонной в заданном на правлении по ребристой доске; с перешагиванием через кубики высотой 20 см.; беге врассыпную.

- Упражнять в ползании на четвереньках и низких четвереньках по гимнастическим скамейкам.

Структура физкультурного занятия

I. Вводная часть

Ходьба стайкой

Ходьба к колонне по одному

Перешагивание через кубики

Ходьба боком по канату

Бег врассыпную

Ходьба к колонне по одному

Дыхательное упражнение. Релаксация

II часть: Основная

ОРУ

Подвижная игра

III часть: Заключительная

Виды нагрузок на занятии и пути их реализации

- Упражнять в выполнении заданий для профилактики плоскостопия, развивать координацию движений, тренировать быстроту реакции.

- укреплять мышцы ног и туловища, укреплять «мышечный корсет».

В итоге проведения занятия дети понимают что такое дисциплинированность, проявляют умение выполнять команды, отгадывать загадки. У детей создается радостное настроение, желание заниматься физкультурой.

6.1.Проведение утренней гимнастики

Комплекс гимнастики

«Дружная семья»

1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 8 раз под слова педагога:

Папа, мама, брат и я Вместе — дружная семья!

Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на коле ни, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.

3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.

4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повто рить 2 раза.

5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вер нуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

7. Организация и руководство творческими играми детей

Для игры детей 3-4 лет характерно, возникновение новых тем, связанных со знанием тем, со знаниями, полученными ребенком ранее прочитанными художественными произведениями и художественной литературой в целом. После чего создаются условия, т.е. наличие необходимых материалов, что поможет их реализовать в сюжетно-ролевых играх «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Шофер» и т.д. Для каждой игры отведены отдельные места. Дети самостоятельно выбирают игру и распределяют роли, но если возникает трудность, воспитатель помогает детям договориться. Все дети действуют в соответствии своей роли, которую они выбрали. Особого внимания педагога требуют игры с новым содержанием. Важно, с одной стороны, поддерживать интерес детей к игре, с другой – направлять их общение.

В игровой деятельности ребенка 3-4 лет находит свое место и театрализованная деятельность. Хотя в этом возрасте еще не все детки умеют организовать данный вид игры. И поэтому, организовывают театрализованную игру воспитатель, помогает выбрать персонажа, слова героя, следит и руководит за последовательностью действий детей.

Если на одну роль претендуют несколько детей, воспитатель должен прийти им на помощь так, чтобы по возможности были удовлетворены все заявки. Исходя из особенностей развития игры, в младшей группе методы руководства должны быть направлены на обогащение детей впечатлениями, знаниями о событиях, происходящих в нашей стране, о социальной сущности коллективного труда взрослых, их добросовестному отношении к своему делу.

Выполнение любимой роли в различных игровых ситуациях увеличивает продолжительность и силу чувств, переживаемых ребенком, закрепляет складывающиеся дружеские взаимоотношения. Педагог, участвуя в играх, может брать на себя главную, ведущую роль или быть одним из рядовых участников, но в любом случае он должен руководить игрой, направлять инициативу и творчество детей.