4. Проведение работы по формированию культурно-гигиенических умений и навыков детей (кгн)

Создание условий для проведения режимных процессов

Прием и осмотр детей необходимо создать хорошее настроение, как ребенку, так и его родителям. Пришедшие дети должны здороваться, разговаривать не громко и не кричать. Воспитатель должен проследить, чтобы все детки нашли себе интересную деятельность. Воспитатель совместно с инструктором по физическому воспитанию проводят комплекс утренней гимнастики в зале.

Для проведения гигиенических процедур созданы все необходимые условия: на стене закреплена инструкция в картинках о правилах мытья рук, которые дети проговаривают правила поведения. Нужно следить за тем, чтобы дети пользовались только своим полотенцем и аккуратно вешали его на свое место после процедуры умывания.

Подготовка к завтраку, обеду, ужину

Воспитатель должен отразить, как накрыты столы (похвалить дежурных). В зависимости от меню можно уточнить названия блюд. В процессе еды воспитатель должен постоянно контролировать осанку детей. Воспитывать культурно-гигиенические навыки приема пищи.

Прогулка

Воспитатель должен контролировать последовательность одевания, перед выходом на прогулку стоит обратить внимание детей на их внешний вид.

Воспитатель берет на себя организацию интересной и разнообразной деятельности детей во время прогулки: дети должны быть ознакомлены с наличием игрушек и вспомогательного инвентаря. Проводится подвижная игра ( название игры и ее цели указывается в плане). Стоит привлекать детей к уборке участка. Организовать с детьми наблюдения за живой и неживой природой

Подготовка ко сну, дневной сон

В процессе подготовки ко сну воспитатель должен проследить за дисциплиной: Дети не должны отвлекаться играми, разговорами, не должны шуметь. Обстановка должна быть спокойной. Проследить, чтоб дети бережно относились к вещам, аккуратности, положительному отношению к дневному сну.

Проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватках, следить за положением рук – руки должны находиться поверх одеяла.

Соответствие педагогического руководства уровню сформированности КГН

Дети усвоили определенные привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть нужно с закрытым ртом, тщательно пережёвывать пищу.

В группе ДОУ обучение гигиеническим навыкам начинается со знакомства личной гигиены: полотенца для лица и рук, полотенца для тела, полотенце для ног, небольшая расческа с тупыми зубчиками, стаканчик для полоскания рта, зубная щетка, носовой платок.

5. Организация двигательного режима

Формы организации физического воспитания детей в течение дня (регламентируемая и самостоятельная двигательная активность)

Двигательный режим 2 младшей группы

1.Физкультурные занятия

2.Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня:

а) Утренняя гимнастика

б) Физкультминутки

3. Самостоятельная двигательная активность

а) Подвижные игры

б) Прогулки и экскурсии

в) Индивидуальная работа с отдельными детьми

г) Самостоятельные занятия детей различными видами физических упражнений

д) Праздники, досуги, Дни здоровья

Групповые занятия (не более пяти-шести детей) в виде свободного перемещения в манежиках с игрушками, причем воспитатель стимулирует к определенным действиям, давая соответствующие игрушки.

Все эти формы, отвечая общим задачам физического воспитания и всестороннего развития ребенка, находятся во взаимосвязи; каждая из них имеет свои специальные задачи, определяющие ее место в режиме дня дошкольного учреждения.