Организация наблюдений

Наблюдаем за небом и облаками. 

Цель — разобрать понятие "облако", зависимость погоды от наличия облаков. 

Наблюдение: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко, облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.

Художественное слово:

Облака,

Белогривые лошадки, 

Облака, 

Что вы мчитесь без оглядки? С. Козлов

Дидактическая игра"Скажи ласково" — детям предлагается с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов образовать новые слова от предложенных воспитателем. Цель — научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Нарисуй на песке" — нарисовать на песке облака.

Труд : Сбор крупного мусора на участке.

И/р по ФИЗО: Спрыгивание с крыльца на двух ногах.

П/ и "Попади в круг".Цель — развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Организация трудовой деятельности

Трудовая деятельность: Сбор крупного мусора на участке.

Цели:

—      учить создавать радостное настроение от выполненной работы;

—      воспитывать экологическую культуру.

Приложение 9

Организация работы по развитию культурно-гигиенических навыков Дидактические игры и упражнения

«Искупаем куклу Катю».

Цель: Формирование умения запоминать и употреблять в речи названия мыльных принадлежностей, последовательность действий с ними.

 Ход: Создание игровой проблемы и обыгрывание  с воспитанниками ситуации.    

  «Оденем куклу Машу на прогулку». 

Цель :Формирование умения  называть элементы одежды, последовательности одевания.

Ход: На каждый сезон я сшила для куклы отдельный комплект одежды.

В зависимости от времени года мы собираем куклу с собой на прогулку закрепляя в процессе игы название одежды и оследовательность одевания.

«Постелем зайке кроватку». 

Цель: Знакомство с  постельными принадлежностями, умению последовательно и аккуратно заправлять кроватку.

Ход: Создание проблемы зайка хочет спать а кроватка не постелена.

Приложение 10

Организация досуговой деятельности

Досуг «Здравствуй лето!»

Цели:

• Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание участвовать.

• Активизировать речь, мышление.

• Развивать ловкость, активность в подвижных играх

• Учить называть признаки времени года (Лето)

Оборудование: корзина, картинки ягод, мыльные пузыри;

 Проговаривание с детьми о временах года, о признаках лета. Индивидуальная работа с ребенком, исполняющим роль солнца.

Ход развлечения:

Воспитатель: Здравствуйте ребята.

Песен полон лес и крика,

Брызжет соком земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчелки на цветке…

Как зовется время это?

Угадайте, дети… (ЛЕТО)

Дети: Лето!

Воспитатель: Правильно! А что такое лето? Что мы можем о нем рассказать?

Высказывание детей.

Воспитатель: Лето это пора сбора ягод.

Игра «Собери ягоды».

Игра «Добавь слово»

Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и…… (тепло).

К нам весной приходит лето,

А зимой гуляет где-то.

Вот бы всё наоборот –

Чтобы лето круглый…… (год)!

Солнышко над крышей,

Тень прохладой дышит,

На траве цветочки,

На кустах… (листочки).

Упражнение " Солнышко"

Солнышко-ведрышко, (руки тянем вверх)

Выгляни в окошечко! (делают «окошко», правая и левая руки параллельно)

Солнышко, нарядись, (делают фонарики)

Красное, покажись! (тянут поднятые руки вверх)

Выходит солнышко.

Солнышко:

Я солнышко лучистое,

Веселое игристое.

Ведущий: Что же у тебя в корзиночке? Ой, это же мыльные пузыри.

Игра «Да — нет»

- Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да)

- А он похож на мандарин? (Да)

- А на яблоки в саду? (Да)

- А на рыбку, там в пруду? (Нет)

- Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да)

- А на мячик надувной? (Да)

- Он похож на телефон? (Нет)

- А на большой магнитофон? (Нет)

- Круглый он, как солнце в небе? (Да)

- И как колесо на велосипеде? (Да)

- А ещё, похож на дом? (Нет)

- А на белый снежный ком? (Да)

- Молодцы! А теперь давайте поиграем.

Подвижная игра «Мыльные пузыри»

- Ребята, мы сейчас превратимся в пузырьки. Давайте скажем волшебные слова:

Раз-два-три,

Все мы мыльные пузыри.

- Пузырьки любят летать. По сигналу: «Полетели» вы будете бегать по группе.

- У пузырьков есть домики. Это обручи. По сигналу: «Пора домой!» вы постараетесь занять место в домике. Кому места не хватит, выбывает из нашей игры и превращается снова в ребёнка.

Ведущий: Весёлый у нас получился праздник. Вам, ребята, понравилось играть с пузырями? (да)

- Тогда вам в подарок настоящие мыльные пузыри.

Ведущий: А теперь ребята отправимся с вами на прогулку пускать мыльные пузыри.

Приложение 11