Тема 4. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов

История высшего психологического образования в России. Основные аспекты высшего психологического образования.

Мотивы выбора психологической профессии. Особенности построения взаимоотношений студента-психолога с преподавателями, администрацией и друг с другом. Особенности организации досуговой и внеучебной деятельности студентов.

Пути профессионального совершенствования психолога. Способы профессионального совершенствования психологов по окончании ВУЗа.

Профессиональные сообщества психологов. Цели объединения психологов в общественные организации.

Практические занятия:

Элементы психологического тренинга: «Знакомство. Образ «я» в глазах других». Элементы психотренинга общения. Групповой образ «мы». Элементы психотренинга общения. Образ «я» и «мы». Психологический анализ эссе «Маленькая повесть о самом себе». Проективный рисуночный тест «Автопортрет».

5. Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины используются современные образовательные технологии и формы:

• Лекции; практические занятия, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий, семинары, где проводятся дискуссии, тестирование, ролевые и деловые игры, тренинги, анализ проблемных ситуаций.

• Самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовка к семинарам, выполнение творческих заданий, подготовка к текущему контролю знаний и к зачету.

• Консультирование студентов по вопросам учебного материала, написание тезисов статей, докладов на конференции.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы для самостоятельной работы к семинарским занятиям, вопросы к экзамену.

Для контроля текущей успеваемости используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.

Текущий контроль успеваемости осуществляется на основе рейтинговой системы оценки знаний с привлечением таких оценочных средств, как домашние задания, вопросы к семинарским занятиям, темы докладов, эссе, контрольных работ.

Итоговый контроль. Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить конспект на тему «История возникновения психологии как науки в России и за рубежом».

2. Проанализировать и охарактеризовать основные направления деятельности психолога. Составить таблицу.

3. Составить конспект на тему «Актуальные проблемы психологии в России».

4. Проанализировать Федеральный Государственный Образовательный Стандарт по направлению подготовки «Психология».

5. Рассмотреть психологические особенности имиджа психолога. Составить профессиональный портрет психолога.

6. Подготовить доклад (презентацию) на тему «Выдающиеся психологи XX века».

7. Составить глоссарий следующих понятий: житейская психология, научная психология, практическая психология, прикладная психология, парапсихология, профессия, специальность, психодиагностика, психопрофилактика, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия.

Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям (примерные темы рефератов)

1. Характеристика современной системы профессионального образования в России.

2. Актуальные проблемы современной психологической науки.

3. Характеристика профессиональной деятельности психолога-практика.

4. Характеристика путей профессионального совершенствования и саморазвития психолога.

5. Применение психологических знаний в юридической науке и практике.

6. Цели и задачи практических психологов в сфере образования.

7. Подготовка профессиональных психологов за рубежом.

8. Психологическая работа в медицинской сфере.