- •Основи наукових досліджень
- •Алгоритм науково-дослідного процесу
- •Вибір проблеми та загальні вимоги до теми дослідження
- •Деякі градації актуальності наукової роботи
- •Визначення мети і завдань (задач) наукового дослідження
- •Основи методики планування наукового дослідження
- •Запитання і завдання для самоконтролю
Вибір проблеми та загальні вимоги до теми дослідження
Важливими складовими, що забезпечують ефективність проведення будь-якого наукового дослідження, є чітке формулювання його теми, мети та задач виконання. Цей етап наукової роботи відноситься до організаційної стадії науково-дослідного процесу (рис. 1.2.).
|
ОРГАНІЗАЦІЙНА СТАДІЯ НАУКОВО-ДОСЛІДНОГО ПРОЦЕСУ |
|||
|
||||
|
|
|
|
|
→ |
Вивчення стану об'єкта дослідження |
|||
|
|
|
|
|
|
Конкретизація |
|
Попереднє визначення теоретичних передумов |
|
|
||||
|
Місце теми в науковій проблемі |
|
Визначення теоретичних основ дослідження |
|
|
Вибір і обґрунтування об'єкта дослідження |
|
Вивчення історії, сучасного стану проблеми. Збирання і відбір інформації для проведення дослідження. Висування та обґрунтування гіпотез |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
} |
Програма дослідження |
|
Організаційно-методична підготовка дослідження |
Техніко-економічне обґрунтування |
||
|
План дослідження теми |
|||
|
|
|
Методика дослідження |
|
|
|
|
Робочий план |
|
Рис. 1.2. Організаційна стадія науково-дослідного процесу
При виборі напряму, проблеми, теми важливо відрізняти псевдопроблеми (хибні, удавані) від дійсно наукових проблем. Найбільша кількість псевдопроблем виникає за недостатньої інформованості науковців, що призводить до розробки вже вирішених проблем з отриманням відомих науці результатів. Однак іноді в розробці найбільш актуальної проблеми доводиться йти на її дублювання з метою залучення для її вирішення різних наукових колективів у конкурсному порядку.
Вибір проблеми або теми реалізується у декілька етапів (рис. 1.3).
|
|
|
|
|
|
|
|
Визначення напряму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Вибір теми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уточнення теми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
Конкретизація проблеми (відбувається через визначення таких позицій) |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Актуальність |
|
Зв'язок з планами НДР та науковими програмами |
|
Мета, завдання |
|
Методи |
|
Предмет і об'єкт дослідження |
|
Очікувані результати (загальний огляд, новизна) |
|
Практичне значення |
|
Структура дослідження |
|
Робоча гіпотеза |
|
Необхідний інструментарій |
|
Очікуваний ефект від практичного застосування |
|||||||||||
Рис. 1.3. Послідовність роботи з вибору теми дослідження
Однією з головних вимог, що обов'язково ставиться перед дослідницькою роботою, є її актуальність - важливість, необхідність вирішення саме зараз. Чіткого критерію встановлення ступеня (!) актуальності немає, проте деякі градації актуальності визначити можна (див. далі).
Актуальність (доцільність) наукової роботи включається в один із критеріїв вибору теми дослідження (рис. 1.4.) - народногосподарську ефективність теми.
|
|
КРИТЕРІЇ ВИБОРУ ТЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ |
||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Актуальність |
|
→ |
Народногосподарська ефективність |
→ |
Наукова новизна |
|
|
|
|
Практична значущість |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спеціалізація закладу |
|
→ |
Відповідність профілю закладу |
→ |
Забезпеченість науковими кадрами та їхня спеціалізація |
|
|
|
|
Матеріально-технічна база |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Джерела фінансування |
|
Забезпечення фінансування та впровадження результатів дослідження |
||||
→ |
→ |
Рентабельність розробки |
||
|
|
Забезпечення впровадження результатів роботи |
||
|
|
|||
Рис. 1.4. До обґрунтування теми дослідження
Себто, актуальність - це й наскільки рішення проблеми (теми) сприяє економічному, соціальному, екологічному, технологічному розвитку держави, міста, регіону, галузі, розвитку відповідної галузі науки.