3. Метод науково-педагогічного дослідження -

А) шлях вивчення і опанування психолого-педагогічних процесів формування особистості з метою встановлення об’єктивних закономірностей виховання і навчання;

Б) спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

В) пізнання педагогічних явищ через безпосереднє спілкування з особами, якмх дослідник вивчає в природних умовах;

4. Принцип педагогічного процесу –

А) система основних вихідних вимог до навчання і виховання, дотримання яких дає змогу ефективно вирішувати проблеми всебічного розвитку особистості;

Б) спеціально організована, цілеспрямована взаємодія педагогів і вихованців, метою якої є вирішення освітніх проблем і розвиток особистості;

В) сукупність психолого-педагогічних настанов, які визначають спеціальних підхід і композицію форм, методів, способів, прийомів, виховних засобів (креслень, схем, діаграм, карт).

5. Метод бесіди -

А) шлях вивчення і опанування психолого-педагогічних процесів формування особистості з метою встановлення об’єктивних закономірностей виховання і навчання;

Б) спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

В) пізнання педагогічних явищ через безпосереднє спілкування з особами, яких дослідник вивчає в природних умовах;

ЗАВДАННЯ ПРАКТИЧНЕ (ТВОРЧЕ)

Складіть план сценарію проведення виховного заходу на морально-етичну тематику.

Викладач Яценко С.Л.

Зав. кафедри Шанскова Т.І.

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ

КОМПЛЕКСНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ "ПЕДАГОГІКА"

ВАРІАНТ 23

ЗАВДАННЯ ТЕОРЕТИЧНЕ.

Розкрийте основні принципи побудови системи освіти в Україні.

ЗАВДАННЯ ТЕСТОВЕ.

1. Козацька педагогіка –це:

А) народні знання про виховні обов’язки батьків перед дітьми, вчителів перед учнями, вихователів перед вихованцями про етичні норми, необхідні для виконання педагогічних функцій;

Б) педагогіка українського народу, спрямована на формування мужнього громадянина (козака-лицаря) з яскраво вираженою українською національною свідомістю, твердою волею і характером);

В) галузь педагогіки, що охоплює накопичений віками народний досвід, погляд на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання підростаючого покоління.

2. Навчання – це:

А) цілеспрямований та організований процес формування особистості;

Б) процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, набуття умінь і навичок формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших рис особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей;

В) цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички

3. Метод науково-педагогічного дослідження -

А) шлях вивчення і опанування психолого-педагогічних процесів формування особистості з метою встановлення об’єктивних закономірностей виховання і навчання;

Б) спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах;

В) пізнання педагогічних явищ через безпосереднє спілкування з особами, якмх дослідник вивчає в природних умовах;