- •1.Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре опоп во
- •Из курса средней школы «Основы безопасности жизнедеятельности»:
- •Из курса «Экология»:
- •Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:
- •Из курса «Психология профессионального образования»:
- •Из курса «Правоведение»:
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины для студентов очной формы обучения
- •4.2.1. Образовательные программы академического бакалавриата:
- •4.2.2. Образовательные программы прикладного бакалавриата:
- •4.2.3. Образовательные программы академического бакалавриата:
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Введение. Безопасность жизнедеятельности как наука, цель, содержание и средства познания
- •Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда
- •2.1. Физиолого-гигиенические основы труда и рациональные условия деятельности
- •2.2. Рациональная организация производственного процесса
- •2.3. Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации
- •Раздел 3. Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности
- •Раздел 4. Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций (чс)
- •4.1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
- •Раздел 5. Оказание первой медицинской помощи при различных травмах
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Раздел 1. Введение в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»
- •Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда
- •Характеристика показателей, отражающих состояние двигательного анализатора (сила и выносливость мышц кисти, устойчивость двигательно-координационных реакций).
- •Раздел 3. Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности
- •Раздел 4. Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций (чс)
- •Раздел 5. Оказание первой медицинской помощи при различных травмах
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Первая часть задания (реферат) излагается по следующей схеме:
- •Тестовые задания Тест № 1
- •I. К смертельно опасным величинам переменного тока промышленной частоты (50 Гц) относятся
- •II. К порогу ощущения при переменном токе (50Гц) относятся следующие величины
- •Тест №11 Установите соответствие
- •Тест № 12 Установите соответствие
- •Тест № 20 Установите соответствие
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету) Часть 1 Безопасность труда
- •Часть 2 Безопасность при чрезвычайных ситуациях
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тест №11 Установите соответствие
-
Классификация производственной пыли по дисперсности
Размер частиц пылинок
1. Видимая
А. От 0,25 до 10,0
2. Микроскопическая
Б. Менее 0,25
3. Ультрамикроскопическая
В. Свыше 10,0
Тест № 12 Установите соответствие
-
Факторы производственного процесса
Параметры оценивания
1. Степень функционального напряжения физического труда
А. Параметры микроклимата
2. Степень функционального напряжения умственного труда
Б. Тяжесть труда
3. Метеорологические условия
В. Напряженность труда
Тест № 13
Установите соответствие
-
Удельный вес механизмов отдачи тепла организмом в окружающую среду в комфортных условиях
Степень отдачи тепла, %
1. Излучение
А. 25%
2. Конвекция
Б. 30%
3. Испарение
В. 5%
4. При дыхании
Г. 40%
Тест № 14
Установите соответствие
-
Параметры световой среды производственных помещений
Единицы измерения
1. Естественное освещение
А. Кд/м²
2. Искусственное освещение (Е)
Б. %
3. Яркость (L)
В. лк
4. Показатель ослепленности (Р)
Г. КЕО,%
5. Коэффициент пульсации освещенности (Кп)
Д. Отн.Ед.
Тест № 15
Установите соответствие
-
Освещенность рабочих поверхностей
Допустимые уровни освещенности, лк
1. Экрана компьютера
А. 300 – 500
2. Стола в компьютерном классе
Б. Не менее 300
3. Доски (середина)
В. Не более 300
Тест № 16
Установите соответствие
-
Визуальные параметры устройств отображения информации
Допустимые значения
1. Яркость белого поля
А. Не должна фиксироваться
2. Неравномерность яркости рабочего стола
Б. Не менее 3:1
3. Кратность (для монохромного режима)
В. Не менее 35 кд/ м²
4. Временная нестабильность изображения
Г. Не более + - 20%
Тест № 17
Установите соответствие
-
Параметры электромагнитных полей создаваемых ПЭВМ, на рабочих местах
Единицы измерения
1. Напряженность электрического поля
А. В
2. Плотность магнитного потока
Б. нТл
3. Электростатический потенциал экрана видеомонитора
В. В/м
Тест № 18
Установите соответствие
-
Физической работы
Категории тяжести труда
1. Легкая
А. Категория 3
2. Средней тяжести
Б. Категория 1а и 1б
3. Тяжелая
В. Категория 2а и 2б
Тест № 19
Установите соответствие
-
КЛАССЫ ОПАСНОСТИ ВРЕДНЫХ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
ПРЕДЕЛЬНО ДО-ПУСТИМЫЕ КОНЦЕН-ТРАЦИИ, мг/м3
1. Первый – чрезвычайно опасные
А. 1, 1 – 10,0
2. Второй – высоко опасные
Б. Более 10,0
3. Третий – умеренно опасные
В. Менее 0,1
4. Четвертый – малоопасные
Г. 0,1 – 1,0
