5.Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекция, лекция–дискуссия, лекция с проблемным изложением, лекция–консультация, самостоятельная работа студентов, реферирование.

Методические рекомендации для преподавателей: при проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (мозгового штурма, работы в малых группах, разбора конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, коммуникативного тренинга, деловых и ролевых игр, проектных методик и др.) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов, направленная на освоение основной образовательной программы направления 44.03.04 - профессиональное обучение (по отраслям), включает в себя подготовку к аудиторным, в том числе практическим (семинарским) занятиям. Практические (семинарские) занятия по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» имеют четко выраженную профессионально-практическую направленность и органично связаны с другими формами организации учебного процесса. Целью самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим занятиям является освоение учебной дисциплины в полном объеме, углубление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебно-методической литературой и нормативными материалами. Эта форма работы развивает у студентов самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических (семинарских) занятий вырабатываются необходимые для публичных выступлений навыки, совершенствуется культура речи. Данная цель предполагает решение следующих задач.

1. Формирование у будущих бакалавров представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека на всех стадиях его жизненного цикла.

2. Выработка навыков работы с научно-технической литературой и анализа законных и подзаконных актов.

3. Развитие необходимых для публичных выступлений навыков и совершенствование культуры речи . Практические (семинарские) занятия являются средством контроля преподавателя за самостоятельной работой студентов.

3. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Раздел 1. Введение в дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»

Занятие 1. Дидактический тест для проведения входного контроля студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Контрольные вопросы:

1. Определите объект и предмет, цель и задачи дисциплины, ее связь с другими науками.

2. Роль науки и образования в обеспечении БЖД.

Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

Занятие 2. Изучение функционального состояния нервно-мышечного аппарата человека.

Контрольные вопросы:

1. Характеристика показателей, отражающих состояние двигательного анализатора (сила и выносливость мышц кисти, устойчивость двигательно-координационных реакций).

Занятие 3. Изучение функционального состояния сердечнососудистой и дыхательной систем при физическом труде.

Контрольные вопросы:

1. Характеристика показателей, отражающих состояние сердечнососудистой системы при работе (ЧСС, СД, ДД, ПД, СДД, МОК, УО).

2. Характеристика показателей, отражающих состояние дыхательной системы при работе (ДО, МОД, ЧД).

3. Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов.

4. Методы определения функционального состояния ЦНС при оценке функционального напряжения человека при умственном труде.

Занятие 4. Метеорологические условия

Контрольные вопросы:

1. Параметры, определяющие микроклимат; терморегуляция, пути теплоотдачи.

2. Гигиеническое нормирование производственного микроклимата.

3. Требования к микроклимату в производственных помещениях.

4. Комплекс мер, направленных на оптимизацию параметров микроклимата.

Занятие 5. Освещение помещений и рабочих мест

Контрольные вопросы:

1. Основные светотехнические понятия и единицы.

2. Основные зрительные функции и их зависимость от освещения.

3. Гигиенические требования к производственному освещению.

4. Виды производственного освещения.

5. Нормирование производственного освещения.

6. Требования, предъявляемые к освещению в учебных и производственных помещениях.

Занятие 6,7. Производственный шум и вибрация

Контрольные вопросы:

1. Характер воздействия на организм повышенных уровней шума и вибрации

2. Меры защиты от воздействия производственного шума.

3. Нормирование шума и вибрации.

4. Физическая и гигиеническая характеристика производственной вибрации.

5. Виды вибрации и влияние её на организм.

Занятие 8,9. Производственная пыль и производственные яды.

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте источники и дайте классификацию производственной пыли.

2. Как вредные вещества проникают в ор­га­низм?

3. Какие заболевания возникают при воздействии производственной пыли на организм человека?

4. Какие существуют меры профилактики пылевых заболеваний?

5.  Укажите возможные пути поступления вредных веществ (ядов) в ор­ганизм человека.

6. Какое влияние оказывают вредные вещества на организм человека?

7.  Какие меры профилактики профессиональных отравлений существуют?