Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психолого-педагогического образования

Кафедра психологии и физиологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2016 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Безопасность жизнедеятельности»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

Екатеринбург

РГППУ

2016

Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016. 54 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

Автор:	канд. биол. наук, доцент	В.А. Козловский
Рецензент:	канд. мед. наук, доцент	А.В. Яценко

Одобрен на заседании кафедры психологии и физиологии.

Протокол от 28 января 2016 г. № 8.

Заведующая кафедрой психологии и физиологии

Н.О. Садовникова

Рекомендован к печати методической комиссией Института психолого-педагогического образования. Протокол от 29 января 2016 г. № 5.

Председатель методической комиссии Института ППО В.В. Пузырев

Зам. директора НБ Е.Н. Билева

Директор Института ППО И.И.Хасанова

	©	ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016
	©	В.А. Козловский , 2016

1.Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является - формирование у будущих бакалавров представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

• освоения правовых, нормативно-технических и организационных основ безопасности жизнедеятельности, системы контроля и управления условиями жизнеобеспечения;

• освоения теоретических основ безопасности, взаимодействия человека со средой обитания, основ физиологии и рациональных условий труда, анатомо-физиологических последствий воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха;

• идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

• разработки и реализации мер защиты человека и среды его обитания от негативных воздействий;

• прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

• обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

• принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и от применения современных средств поражения; принятия мер по ликвидации их последствий;

• оказания первой медицинской помощи в экстремальных ситуациях.

2.Место дисциплины в структуре опоп во

Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент базовой части профессионального цикла.

Основное содержание изучаемой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» охватывает различные стороны жизнедеятельности человека: организацию безопасного производства; охрану труда; прогнозирование, предупреждение и ликвидацию последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. Это имеет большое значение для выпускников Вуза – организаторов учебно-производственного процесса. Подготовка будущего бакалавра к пропаганде здоровьесберегающего образа жизни, должна осуществляться планомерно, непрерывно и постепенно, с учетом основных закономерностей физиологии и гигиены труда.

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса средней школы «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Знания: физиологических параметров жизнедеятельности человека в социогенезе.

Умения: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека в производственной и бытовой сфере.

Владения: основными методами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.