IV. Виды музыкальной деятельности.

1. Музыкальные игры: А) Приветствие, В) Музыкальная зарядка («Просыпается листва», «Дили-дили»), С) Ритмизация (по Виноградову и возможна любая подборка), D)Хороводы, ладушки, игра с куклой («Котенок», и т.д), E) Звукоподражание («У Дядюшки Егора», «Котенок есть во дворе моем»).

2. Речевые и музыкально-ритмические игры («Наш дом», «Аты-баты», «Стук, скук, стук, стук…»)

3. Пальчиковые игры (Русские народные, Е.Железнова «10 мышат») – «Сорока, сорока».

4. Логопедическая ритмика (ритмизация, речевые игры, игры с язычком, повтори слоги), «Скок-поскок», «Хлоп, хлоп, хлоп…»

5. Детский фольклор (потешки, заклички, стихи, скороговорки, перевертыши) - «Петушок, петушок», «Аты-баты». Речевое, эмоциональное развитие, чувство ритма, дидактические цели (по теме)

6. Музыкальная сказка (сказка-опера, сказочки-шумелки) – «Теремок»

7. Музыкальный оркестр (Т.Тютюнникова «Мексиканский танец с маракасами»)

8. Календарный фольклор - Украинская «Веснянка», «Пришла матушка-весна», музыка народов мира (Диск Семинар№2,3)

9. Слушание музыки

   • классическая музыка

   • колыбельная

   • музыка народов мира

   • детский хор и сольное пение (песни из мультфильмов, кино, советская, русская и зарубежная классика)

10. Двигательная активность. Для ребенка трудно воспринимать музыку без движений. Ученые выяснили, что даже у взрослого человека при прослушивании музыки произвольно сокращаются мышцы, а значит, музыка и пластика в синтезе в нас заложила еще природа.

• танцы (с различными предметами: лентами, куклами, шарами, «бабочками» и т.д.)

• фитнесс, музыкальная аэробика, веселые старты, гимнастика

• динамическая гимнастика с детьми от 0 до 1года

V. Музыкально-шумовые оркестры. Мастерская по изготовлению шумовых инструментов. Инструмент из подручных средств (Бокал, чашки, баночки с крупой, баночки из-под йогуртов и резинки, тарелка, скорлупа орехов и др.). Делаем маракасы из пустых бутылочек, «дождик» из кассетной ленты, маракасы из киндер-сюрпризов.

VI. Музыка – путь к оздоровлению

1. Полезные звуки (А, О, У, Е, И ), пропевание, гудение. Стимулируют речевое дыхание, стимулируют внутренние органы, настраивают на занятие, учат правильно формировать гласные (логопедия)

2. «Волшебное дыхание» - элементы методики Стрельниковой, КРАТКО О НИХ «Цветочек», «Свеча»)

3. Вокальные упражнения ( Например упражнение «Дракон» Огороднов, «Музыкально-звуковая ниточка»)

4. Зарядка для язычка

5. Двигательная активность

6. Валеология Лазарева – «Здоровячок»