Изучение музыкальной грамоты.

• Мир звуков. Скрипичный ключ

Окружающий нас мир полон звуков. Звуки бывают шумовые и музыкальные. Шумовые - гул мотора, шелест листьев, шум ветра и т.д. Музыкальные звуки различают по высоте. Их записывают нотами на нотном стане или нотоносце, состоящем из 5 линеек. Скрипичный ключ или ключ Соль показывает, что нота «Соль» 1-ой октавы пишется на второй линейке.

До Ре Ми Фа Соль Ля Си - основные музыкальные знаки.

Расположение нот первой октавы в скрипичном ключе на нотном стане.

• Длительности нот

При разучивании этих примеров перед игрой на инструменте следует сначала прохлопать ровными длительностями, называя вслух ноты или слоги, затем все спеть и «проиграть» на столе всеми пальцами вместе, третьим пальцем и двумя руками.

Затем после этого перейти к исполнению на аккордеоне 3-м пальцем правой руки. Это же можно сыграть и 3-м пальцем левой руки на басовых клавишах до, фа, соль. С первых же уроков необходимо во время игры следить за точной сменой меха.

Постановка рук

• Постановка правой руки.

Собрав и округлив все пальцы, равномерно и легко постучать кончиками по столу. Большой палец касается стола боковой стороной первой фаланги. Затем все перенести точно так же на клавиатуру. Необходимо следить за тем, чтобы рука нигде не была зажата: ни в кисти, ни в запястье, ни в локте, ни в плече. Локоть следует несколько отводить от туловища и приподнять. Недопустимо опираться ладонью на край клавиатуры, играть прямыми пальцами или прогибать их в суставах.

• Постановка левой руки.

Перед началом игры следует проверить плечевые ремни и ремень для левой руки. Все пальцы левой руки округлены и собраны, кроме большого. И располагаются над клавишами основного ряда. Басовые клавиши нужно нажимать без напряжения кончиков пальцев, не прогибая их в суставах. Во время игры следует периодически снимать напряжение рук (опуская вниз).

• Аппликатура

В нотах каждый палец обозначается цифрой:

Большой палец - 1

Указательный - 2

Средний - 3

Безымянный - 4

Мизинец - 5

Способ расположения и целесообразный порядок чередования пальцев при игре называется аппликатурой.

Понятие о метрической пульсации сильных и слабых долей.

• Такт. Размер.

Эту задачу можно успешно решить умело используя накопленный детьми практический опыт произношения различных слов. Педагог просит ученика назвать имена своих родных, друзей и знакомых. К примеру, ученик назвал имена: Оля, Коля, Артем, Ирочка, Наташа, Ваня, Марина, Надя. Слоговый состав и ударная структура у них весьма различны. Отобрав несколько двуслоговых имен (Оля, Надя, Ваня, Коля), педагог предлагает ученику определить количество слогов и место ударения в каждом из них. Затем эти же имена ученик произносит в ласковом обращении и определяет образовавшуюся структуру и ударный слог (Оленька, Наденька, Ванечка, Коленька). Произнося имена первой и второй группы четко, равномерно и без остановок, ученик подходит к пониманию закономерностей пульсации ударений в двух - и трех дольных размерах. Далее педагог объясняет ученику, что перед сильной (ударной) долей в нотной записи выставляют вертикальную черту, которая делит запись на равные временные отрезки (такты). Для того чтобы заранее уяснить метр и количество долей в такте, в начале музыкального произведения ставится размер: 2/4, ¾, 4/4