1

Розділ 2. Проектування технологій навчання по темі «виробничий шум» з курсу «спецтехнологія»

2.1. Постановка оперативних цілей навчання

Оперативна мета навчання повинна бути сформульована у формі знань і умінь, які необхідно сформулювати в майбутнього фахівця в ході вивчення теми.

У процесі навчання відбувається планомірне формування знань, умінь, навичок, а також необхідних особливостей особистості учня. Основою такої планомірної передачі знань служить чітко виражена мета. Ціль повинна бути виражена через дії, згруповані по рівнях засвоєння теми, кожний з який має визначені характеристики: умови, результат, критерії оцінки.

Відповідно теорії В. П. Беспалько існує чотири рівні засвоєння навчального матеріалу: 1-й рівень. Учень сприймає інформацію, у них формується загальне представлення про об'єкт діяльності, з’являється пізнавальний інтерес. Тобто рівень дізнавання і редуктивного засвоєння; 2-й рівень характеризує алгоритмічну діяльність по пам'яті чи здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для рішення задач по заданому алгоритмі. 3-й рівень характеризує етап продуктивної діяльності. На цьому рівні орієнтована основа діяльності, засвоєна таким чином, що формовані дії ідеалізуються, і учень здатний виконувати їх у розумі. 4-й рівень характеризує продуктивну дію, що виконується шляхом самостійного конструювання нової орієнтованої основи діяльності. На цьому рівні добувається нова інформація, і цей рівень характеризує дослідницьку діяльність.

Для постановки оперативних цілей розглянутої теми можна обмежитися першим, другим і третім рівнями і засвоєння матеріалу даної теми.

Результати постановки оперативних цілей вивчення теми «Виробничий шум» майбутнім контролерам верстатних і слюсарних робіт 3-го розряду показана у таблиці 2.1.

Таблиця 2.1

Постановка оперативних цілей вивчення теми «Виробничий шум»

Рівень	Ціль у вигляді переліку дій учнів	Еталони
		Умови	Результат	Критерії оцінки
1	- З переліку визначень впізнавати основні поняття теми «Виробничий шум» такі, як «шум», «класифікація шуму», «засоби індивідуального захисту від шуму», «засоби колективного захисту від шуму» тощо	Наявність базових знань з дисципліни	- З переліку визначень впізнані основні поняття теми «Виробничий шум» такі, як «шум», «класифікація шуму», «засоби індивідуального захисту від шуму», «засоби колективного захисту від шуму» тощо	Правильність відповідей учнів 70%
2	- Називати класифікацію виробничого шуму за джерелом виникнення - Називати класифікацію виробничого шуму за частотою Називати класифікацію виробничого шуму за характером спектру - Називати класифікацію виробничого шуму за часом дії - Пояснювати вплив виробничого шуму на організм людини (на органи дихання, кровоносну систему, органи слуху, нервову систему) - Перелічувати види засобів колективного захисту від виробничого шуму. - Перелічувати засоби індивідуального захисту від виробничого шуму - Пояснювати принцип роботи архітектурно-планувальних заходів по зниженню виробничого шуму - Пояснювати принцип роботи організаційно-технічних заходів по зниженню виробничого шуму	Виконання дій 1-го рівня	- Називані класифікацію виробничого шуму за джерелом виникнення - Називані класифікацію виробничого шуму за частотою Називати класифікацію виробничого шуму за характером спектру - Називані класифікацію виробничого шуму за часом дії - Пояснено вплив виробничого шуму на організм людини (на органи дихання, кровоносну систему, органи слуху, нервову систему) - Перелічені види засобів колективного захисту від виробничого шуму. - Перелічені засоби індивідуального захисту від виробничого шуму - Пояснено принцип роботи архітектурно-планувальних заходів по зниженню виробничого шуму - Пояснено принцип роботи організаційно-технічних заходів по зниженню виробничого шуму

2.2. Конструювання дидактичних матеріалів

2.2.1. Вибір джерел інформації

В основну літературу були включені ті підручники, у яких доступно викладений матеріал, добре структурований, має логічну структуру, достатній обсяг інформації; навчальні посібники, у яких мається інформація, що підвищує ерудицію учнів.

Основна література:

1. Зеркалов Д.В. Охорона праці в галузі: Загальні вимоги. Навчальний посібник. – К.: Основа, 2011. – 551 с.;

2. Грибан В.Г., Негодченко О.В. Охорона праці 2-ге видання. — Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 280 с.

Допоміжна література:

1. Жидецький В. Ц. Основи охорони праці. - Львів: Афіша, 2005. - 319 с.