6. Темы семинарских и практических занятий, тематических дискуссий и деловых игр

Семинарские и практические занятия имеют целью помочь студентам в усвоении наиболее важных и сложных тем курса, а также способствовать выработке у студентов умения ориентироваться в вопросах менеджмента и изучить подходы к принятию решений по практическим управленческим ситуациям.

Преподаватель в рамках тематики конкретного занятия, имеет право менять его структуру, и частично содержание, в пределах допускаемых программой дисциплины «Менеджмент», разработанной для студентов соответствующей специальности.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям рекомендуется использовать конспекты лекций, учебные пособия, а также обращаться к рекомендованной литературе.

Семинарские занятия могут проводиться в форме заслушивания докладов, подготовленных студентами по соответствующим вопросам, или дискуссий. Кроме этого, на семинарских занятиях могут проводиться контрольные работы в качестве текущей проверки усвоения теоретического материала, практические занятия в виде деловых игр, решений по конкретным ситуациям, тестирования, тренинга.

В этой связи по каждой теме семинарских и практических занятий, кроме рекомендуемых вопросов для обсуждения, предусмотрены разнообразные задания, опубликованные в учебном пособии «Менеджмент. Практикум» (см. стр.64, пункт 4).¹

Тема 1. Теоретические основы менеджмента

1. Вопросы для обсуждения:

• Содержание понятия «менеджмент». Основные категории менеджмента.

• Закономерности менеджмента.

2. Выполните задание 1.2 по разработке не менее 10 принципов менеджмента для конкретной или виртуальной организации.

3. Дискуссия по выработке принципов менеджмента, наиболее актуальных в современных условиях.

Литература: [1,2,3,4,5,14,16,19]

Тема 2. Эволюция концепций менеджмента

1. Вопросы для обсуждения:

• Основные положения классической школы научного управления. Вклад Ф. Тейлора в развитие теории менеджмента.

• Подходы Г. Эмерсона и Г. Форда к теории управления.

• Административная школа управления. Принципы управления, сформулированные А. Файолем.

• Бюрократическая теория М. Вебера и её вклад в развитие науки управления.

• Школа психологии и человеческих отношений и ее концепция. Развитие поведенческих наук.

• Современные тенденции развития менеджмента. Системный, процессный и ситуационный подходы в менеджменте.

2. Выполните задание 2.1, посвященное систематизации теоретических знаний в области различных концепций менеджмента.

Литература: [2,3,4,5,10,12,14]

Тема 3. Особенности развития менеджмента России

1. Вопросы для обсуждения:

• Становление и развитие теории и практики управления в России в условиях общественной формы собственности.

• Основные реформы систем управления в России.

• Особенности управления в период становления рыночных отношений России.

2. Выполните задание 3.1 по систематизации знаний в области теории и практики управления в России.

Литература: [3,4,5,10,12,14]

Тема 4. Особенности национального менеджмента

1. Вопросы для обсуждения:

• Американская модель менеджмента и ее характеристика.

• Японская модель менеджмента и ее сущность.

• Сравнительный анализ американской и японской моделей менеджмента.

• Особенности западноевропейской модели менеджмента.

2. Выполните задание 4.1 с целью усвоения особенностей различных моделей менеджмента.

Литература: [2,3,4,9,14,23]