Педагогиканың оқыту әдістемесі курсының міндеттері

Педагогиканың табиғатқа жақын болу принципіне оралу қажеттілігі:балаларды сүйіп, әрқайсысының дамуына қажетті жағдай жасау қажет

Педагогиканың тараулары:Педагогиканың жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану. Педагогиканың жалпы негіздері, дидактика, құжаттану.Педагогиканың жалпы негіздері, дидактика, тәрбие теориясы.

Педагогиканың тарихи салаларыПедагогика

Педагогиканың теориялық қызметтері:Анықтау*Болжау*Түсіндіру*

Педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады. Түсіндіру. Aнықтау. Болжау.

Педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады.Түсіндіру. Aнықтау. Болжау.

Педагогиканың теориялық қызметтеріне жатады.Түсіндіру. Aнықтау. Болжау.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:А) Ықпал таныту немесе жаңа амал тұрғысынан келу С) Жобалау F) Жаңалық ендіру

Педагогиканың технологиялық қызметтері:Жаңалық ендіру*

Педагогиканың технологиялық қызметтері:Жаңалық ендіру*

Педагогиканың технологиялық қызметтеріне жатады: ЖобалауЖаңалау. Ықпал таныту.

Педагогиканың технологиялық қызметтеріне жатады:Жобалау. Жаңалау. Ықпал таныту.

Педагогиканың технологиялық қызметтеріне жатады:Жобалау. Жаңалау. Ықпал таныту.

Педагогиканың төртінші бөлімінің атаулары:+Педагогикалық менеджмент+Мектептану+Педагогикалық жүйелерді басқару

Педагогиканың философиялық негіздері:неопозитивизм*

Педагогиканың философиялық негіздері:неопозитивизм*

Педагогиканың философиялық негіздеріB) диалектикалық материализм E) неопозитивизм H) прагматизм

Педагогикаылқ жүйенің дамуындағы интенсивті және экстенсивті жолдардың айырмашылығы:Педагогикалық жүйенің интенсивті және экстенсивті даму жолдарын біріктіру мүмкіндігі

Педагогтың жоспарлай білуі және ұйымдастыра білуі бұл- іс-әрекеттің соңғы нәтижесінің моделін құру

Педагогтың жоспарлай, құра білу (конструкция) және ұйымдастыра білуі – бұл:іс-әрекеттің соңғы нәтижесінің моделін құру

Педагогтың профессиограммасына ... енедіМұғалімнің тұлғалық қасиеттері.

Педагогтың сабақта өзін өзі ұстау стилі-Авторитеттік.Энергиялық. «Жақын даму аймағына» сүйеніш

Педагогтік әдептілік:Толеранттылық, Ұстамдылық,Сабырлылық

Педагогтік құзіреттілік:Ақпараттық-технологиялық; Құндылық-бағдарлық;Мәдени-танымдық

Педагогтің жеке басына қойылатын талаптар:Педагогикалық шеберлігі

Педагогтің жеке тұлғасына қойылатын ғылыми негізделген талап:педагогтың идеальды моделі., педагог тұлғасының эталоны профессиограмма

Педагогтің кәсіби шеберлігінің даму іргесі:кәсіби құзыретті;зерттеу әрекеті;кәсіби біліктілік

Педагогтің руханияттылығы Балалардың сезімі. Құрметке ие болу.

Педаогика саласындағы зерттеулер-бұл: Білім заңдылықтары жөнінде жаңа мәліметтер алу.Білім беру жүйесінде жаңа мәліметтер алу. Ғылыми ізденіс процесі.

Педогогикалық мәдениеттің компоненттері:Технологиялық.;Аксиологиялық.;Эвристикалық, тұлғалық.

Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):Алыс;Орта

Перспективалар түрлері(А.С.Макаренко бойынша):Орта*Ұзақ мерзімді*

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген: Aқыл-ойды. Eріктілікті. Cезімді.

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген:Aқыл-ойды. Eріктілікті. Cезімді.

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген:Aқыл-ойды. Eріктілікті. Cезімді.

Платон мыналарды тәрбиелеуге көп ықылас білдірген:Жауынгерлікті. Руханилықты.Aдамгершілікті

Платон тәрбиелеуде көңіл бөлді:D)Сезімге E)Ақыл-ойды дамытуға G)Ерікті дамыту

Подласый бойынша оқыту әдістері тобы: Практикалық. Көрнекілік. Cөздік.

Подласый бойынша оқыту әдістері тобы: Практикалық. Көрнекілік. Cөздік.

Политехникалық білімдер оқушыларға мынада көмектеседі:Материалдарды, құрал-саймандарды, жұмыс тәсілдерін таңдауды дұрыс түсіндіруде. Қойылған міндеттерді шешуде шығармашылық танытуда. Еңбек операцияларын ұғынып жасауда.

Политехникалық тәрбие дегеніміз:Өндірістік қызметке қызығушылықты қалыптастыру

Прагматизмнің педагогикалық концепциясының негізіТәрбиені өмірмен жақындату, нақты қызмет бейімдей отырып тәрбие мақсатына қол жеткізу

Практикалық әдістер тобына қатысты оқыту әдісі:+жаттығу

Практикалық әдістер: +Педагогиканы оқытудағы жаттығу+Лабараториялық жұмыс +Практикалық жұмыс

Практикалық әдістер:Педагогиканы оқытудағы жаттығу; Лабараториялық жұмыс.Практикалық жұмыс.

Практикалық әдістің тәсілдері. Жаттығу

Практикалық әдістің тәсілдері:Жаттығу

Практикалық әдістің тәсілдері-Жаттығу

Практикалық педагогикалық әрекеттің тәжірибесін меңгерудің, болашақ педагогтың тұлғасының кәсіби бағыттылығын қалыптастырудың мақсаты – бұл: педагогикалық практиканың

Практикалық сабақтарды жүргізудің тиімділігінің шарты болып табылмайды:дұрыс лабораториялық құрал-жабдықтың болуы

Проблемалық оқыту қалыптастыруға бағдарланған: шығармашылық іс-әрекетін

Проблемалық оқытудың мәні – бұл:оқушылардың алдына оқу проблемасын қою

Проблемалық тәрбиелеуші жағдай дегеніміз –өздігінен немесе әдейі жасалған жағдай

процесс шешіміне бағытталған міндеттердің жиынтығы (бірізділігі)

Психикалық бейнелеудiң айырмашылығыСубъективтiлiк

Психикалық даму-. Танымдық, еріктік, эмоциялық

Психиканың ең жоғары сатысы - сананың дамуына әсер еткен негізгі факторларҚарым-қатынас, еңбек әрекеті

Психологияда тұлғаның жаңа әлеуметтену кезеңі деп қай кезеңді атайды-Жас өспірімдің шақ

Психологиялық-педагогикалық зерттеудің әлеуметтік мотивтері:Ынтымақтастық әлеуметтік*Тап мағынадағы әлеуметтік*

Психологиялық-педагогикалық зерттеудің әлеуметтік мотивтері:Ынтымақтастық әлеуметтік*Тап мағынадағы әлеуметтік*

Психологиясына және дене дамуына ықпал ету шеберлігі: педагог және бала болу шеберлігі; педагог және ата-ана болу шеберлігі;тәрбиеші және актер болу шеберлігі

Пікірталас бұл-Білімалушылардың назарын түрлі көкейкесті мәселелерге аударып, оларды жан-жақты талқылауғаүйрету.Білімалушылардың назарын аргументтер мен фактілерді жинап, оларды тиімді пайдалану арқылы ақиқатты дәлеледеуге үйрету.Білімалушылардың аргумент пен фактілерді жинап оларды өздерінің тұжырымдарын дәлелдеуге тиімді пайдалану арқылы нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін оқытудың интерактивті әдісі.

Пікір-талас дегеніміз –әртүрлі тақырыптарға арналған қызу пікір таласы

Пікірталас оқыту әдісі ретінде негізделеді:мұғалім мен оқушылар арасында немесе тек оқушылар арасында пікір алмастыруға

Пікірталас-бұл қандай да бір даулы мәселені көпшілік алдында талқыға салу

Р.Марцаноның таксономиясы.... тұрадыМен-жүйеден.Метатану жүйесінен.Когнитивті жүйеден.