1. Оргашзацшний момент уроку

2. Актуал1защя опорних знань Eecida

   1. Коли територ1я Украши була повтстю окупована тмецькими вш- ськами?

   2. Як\ плани мали Птлер та його союзники щодо Украши?

3. Сприйняття та усвщомлення навчального матер1алу

Генеральний план «Ост»

Учитель. Ще до початку Велико! БИтчизняно! вшни Птлер ви- ношував плани щодо майбутнього Украшсько1 держави.

Робота в групах з доку ментами

1з виступ1в Птлера

«...Було б помилкою дати осв!ту м1сцевим людям. Загалом я не прихильник створення утверситету в КиевЬ>.

«Якщо рос1яни, украшщ та mini вм1тимуть читати й писати, це може нам тьльки нашкодити».

1з запис1в доктора Ветцеля

«Метою тмецько! пол1тики щодо населения росшсько1 терито- pii е доведения народжуваност1 рос1ян до значно нижчого р1вня, н1ж у н1мщв... Поки ми зацшавлеш в тому, щоб зб1лынити чисельтсть украшського населения на противагу рос1янам. Проте це не повинно призвести до того, що мкще рос1ян займуть i3 часом украшщ».

Заедания

S На основ1 даних документ1в визначте головну мету шмецьких план1в щодо Украши.

Робота з тдручником

Опрацювавши в1дпов1дний матер1ал пщручника, дати вщповщь на запитання: «1з якою метою було розроблено план «Ост»? У чому полягала його суть? »

Нацистський «новий порядок» в Укранп Робота з документом

1з розпорядження рейхскомюара Укра1ни Epixa Коха 24жовтня 1942 року «Закрити Bci школи, 1нститути, у яких навчаються учн1, CTapnii вщ 15 рок1в, a ycix учн1в i викладач1в цих заклад1в вщправити на роботи до Шмеччини. Окр1м чотирикласних шш, не повинно бути ЖОДНО! школи ».

1 о

1з секретно! н|'мецько1 Ыструкцм щодо УкраТни (листопад 1942 р.)

«1. Hanii вороги: комутсти, прихильники Бандери, партизани.

2. «Просв1ти» обсервувати.

3. Вдабрати культурно-ocBiTHi установи, театри, кшо.

4. Церкви не допустити до згоди.

5. Не поборювати сухот, тифу. Закрити лшарш для населения.

6. Суди лише тмецькь Кожен тмець — суддя.

7. Хул1ганство карати лише тод1, коли це шкодить шмцям».

Заедания

S Користуючись документом, охарактеризуйте суть тмецького окупащйного режиму в Украшь

Робота з картою

1. Покаж1ть на карт1 зони окупаци.

2. Пор1вняйте адмш1стративне розчленування Украши з планом Розенберга. Як! розб1жност1 ви помнили? Чому?

Життя населения УкраТни в умовах окупаци

Робота з документом

1з листа украшськоУ д1вчинки, 1943 р.

«Березень, 12, Люзно, 1943 piK. Дорогий, добрий татусю! Пишу я To6i листа з шмецько! неволь Коли ти, татусю, будеш читати цього листа, мене в живих не буде. I мое прохання до тебе, батьку: покарай тмецьких кровопивць. Це запов1т твое!' помираючо! дот.

Шлька сл1в про маму. Коли повернешся, маму не шукай, и роз- стр!ляли н1мщ. Коли допитувалися про тебе, оф1цер бив ц нагайкою по обличчю. Мама не витертла i гордо сказала: «Ви не злякаете мене побоями. Я впевнена, що чоловш повернеться назад i викине вас, тд- лих загарбник1в, звщси геть». I оф1цер вистрелив мам1 в обличчя...

Татусю, мен1 сьогодт виповнилося 15 рок1в, i якщо б зараз ти зу- стр1в мене, то не вп1знав би свою доню. Я стала дуже худенька, moi 04i запали, коси мет постригли наголо, руки висохли, схож1 на грабль Коли я кашляю, з рота йде кров — мет вщбили легет.

...Я рабиня тмецького барона, працюю у тмця Шарлена прач­кою, перу битзну, мию тдлогу. Працюю дуже багато, а !м два рази на день в корит1 разом 3i свинями.

Живу я в capai', де дрова, в к1мнату мет заходити не можна. Два рази я втшала вщ господар1в, але мене знаходив !хнш дв1рник. Тод1 сам барон зривав з мене сукню i бив ногами. Я втрачала свщом1сть. Пот1м на мене виливали вздро води i кидали в тдвал. Т1льки смерть врятуе мене вщ жорстоких побохв.

Не хочу бзлыпе мучитися рабинею у проклятих, жорстоких тм- щв... тату, помстися за маму i за мене. Прощавай, добрий татусю, йду помирати...

Твоя доня»

Завдання

S На основ1 цього документа охарактеризуйте свое ставлення до на- цистсько'1 щеологп та н1мецького «нового порядку» в Украшь