Соғыс соңында Ресей тұтқыныда болған 80 мыңнан астам түрік солдаттары еліне қайтарылды. Және елге оралысымен халықты тәуелсіздік үшін күреске жұмылдырды.

2. Құқық қорғау ұйымдарын құру

• 1918-1923 жылдары ұлт-азаттық қозғалыстың басшылығында « Құқық қорғау ұйымдары» атты буржуазиялық патриоттық ұйымдар болды.

• 1919 жылы осындай бытыраңқы ұйымдардың басын қосып, жалпыұлттық ұйым құру жұмысын Анадолыдан келген генерал Мұстафа Кемал паша өз қолына алды.

• 1920 жылы Анкара қаласында Ұлы халық жиналысы (парламент)шақырылып,Түркияның тәуелсіздігі мен тұтастығын жариялады.

2. 1921-1922 жылдардағы Ресей-Түркия келісімдері.

• 1920 жылы Мәскеуге елші жіберіп, 1921 жылы 16 наурызда Кеңес-Түркия достық және өзара көмек туралы келісімге қол қойылды

• Кеңестік Ресей үкіметі революцияшыл Анкара тобына тегін 10 млн сомдық алтын, қару-жарақ, оқ-дәрі жеткізетін болды.

2. Сакария шайқасы

• 1921 жылы наурызда Түркия армиясы гректердің басқыншы армиясын шегіндіріп, бірінші жеңіске ие болды.

• 1921 жылы 23 тамыз-13 қыркүйек күндері Сакария өзенінің бойынша шешуші жайқас болып, Мұстафа әскерлері жеңіске жетіп, 1922 жылы Анадолы аймағын гректерден тазартты.

• Италия мен Франция әскерлері де елден шығарылды.

• 1922 жылы Түркияның ұлы халық жиналысы сұлтан билігін жойып, империяның ақырғы сұлтаны Ү мехмед елден қуылды.

• 1924 жылы 24 шілде күні Лозанна қаласындағы халықаралық конференция

2. Ұлт-азаттық күрестің маңызы

3. Кемал үкіметінің реформалары. /оқушыларға/

4. 1930 жылғы Түркия республикасының беделінің тұрақтануы.

5. Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Түркия.

Терминдермен жұмыс.

Негізгі оқиғалары:

• 1918-1923 жылдар-Түркиядағы ұлт-азаттық қозғалыс.

• 1881-1938 жылдар-М.Кемал патша

• 1921 жылғы 16 наурыздағы Түркия-Ресей келісімі

• 1922 жылғы қарашада сұлтан билігін жою туралы заңның қабылдануы.

• 1924 жылғы 20 сәуірде жаңа Конституция қабылданды.

• 1932 жылы Түркия республикасы Ұлтар Лигасына қабылданды.

Сабақты бекіту:

1. «БҮБ» әдісі бойынша

   Білгенім	Үйренгенім	Білгім келеді

2. Оқушыларды үш топқа бөліп, төмендегі тапсырмаларды беремін.

І топқа . Мына жылдарға түсінік беріңдер

1)1818-1923 жылдар

2)1881-1938 жылдар

3)1911-1913 жылдар

ІІ топқа. Мына жылдары Түркия республикасында қандай заңдар қабылданды

1)1924 жылғы

2)1925 жылғы

3)1926 жылғы

ІІ топқа. Мына даталардың маңыздылығы неде?

1)1923 жылғы 29 қазан-

2) 1923 жылғы 13 қазан-

3)1924 жылғы 3 наурыз-

1924 жылғы 20 сәуір-

1934 жылғы 24 қараша-

1936. жылғы-

Үш топқа қойылатын сұрақ. Кемал Ататүрікті прогресшіл саяси қайраткер деуге болады ма?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §16 –тың соңындағы 1,4,5-сұрақтарға дайындалу

М.Кемал пашаның өмірі мен қызметі туралы хабарлама әзірлеу.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §17. Азиядағы Араб елдері.

Сабақтың мақсаты:

• Азия мен Африкадағы араб елдерінің екі дүниежүзілік соғыс аралығындағы жалпы жағдайына сипаттама беріп, батыс елдерінің осы елдерге жүргізген саясатын ашып көрсету. Араб елдерінің ұлт-азаттық күресін нақты фактілермен түсіндіріп, тәуелсіз мемлекеттердің пайда болуын атап көрсетіп, басқа араб елдеріндегі азаттық күрестің нәтижелері туралы түсінік беру.

• Араб елдерінің 1920-1930 жылдардағы дамуына салыстымалы түрде сипаттама беру.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• 1918-1923 жылдардағы Түркия халқының ұлт-азаттық күресінің себептерін анықтаңдар.

• М.Кемалдың әскери қызметінің өсу жоларын ашып көрсетіңдер.

• Кемалдық революцияның барысын сипаттаңдар.

• 1920-1930 жылдардағы Кемал үкіметінің реформаларына сипаттама беріңдер.

• Кемал Ататүрікті прогресшіл саяси қайраткер деуге болады ма?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Батыс елдерінің саясаты және Азиядағы араб елдерін бөлісу.

2. Азиядағы араб елдерінің ұлт-азаттық көтерілісі.

3. Азиядағы араб елдерінің 1920 жылдардың соңы мен 1930 жылдардың басындағы жағдайы.

4. Африкадағы араб елдерінің жағдайы.

5. Африкадағы араб елдерінің 1920 жылдардың соңы- 1930 жылдардың басындағы дамуы.

Негізгі оқиғалар:

• 1 жылы Сирияда 35 көтеріліс болды.

• 1925 жылы Сирия мен Ливанда халық көтерілістері болды.

• 1918 жылы Иракта тәуелсіздік күресі болды.

• 1930 жылы Сирия Ресбубликасы (мандат тәртібі сақталған)өмірге келді.

• 1925жылы Египет конститутциялық монархияға айналды.

Сабақты бекіту:

• Англияның, Францияның, Ресейдің бдж соғыс кезіндегі араб ілеміндегі саяси мақсаттарын түсіндіріңдер.

• Мандат жүйесінің мәні не?

• 1920 жылдардағы арб ұлт – азаттық қозғалысы турулы әңгімелеп беріңдер.

• Қандай араб елдері өзінің тәуелсіздігін жариялай алды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §17

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты:

• ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы Америка мен Еуропа, Азия мен Африка елдері туралы өтілген І тоқсанның материалдарын қайталай отырып, оқушылардың алған білімдерін пысықтау, белсенділігін , тарихқа қызығушылығы арттыру.

Сабақтың түрі: қайталау

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба.

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқу шылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Англияның, Францияның, Ресейдің бдж соғыс кезіндегі араб ілеміндегі саяси мақсаттарын түсіндіріңдер.

• Мандат жүйесінің мәні не?

• 1920 жылдардағы арб ұлт – азаттық қозғалысы турулы әңгімелеп беріңдер.

• Қандай араб елдері өзінің тәуелсіздігін жариялай алды?

Қайталанатын материал:

1. Бірінші дүниежүзілік соғыс

2. Ұлыбритания

3. Франция

4. Англия

5. Германия

6. Италия

7. Испания

8. Орталық және Оңтүстік Шығыс Еуропа елдірі

9. Кеңес Одағы

10. Америка Құрама Штаттары

11. Латын Америкасы елдері

12. Жапония

13. Қытай. Моңғолия

14. Оңтүстік Шығыс Азия елдері

15. Үндістан

16. Иран, Ауғанстан

17. Түркия

18. Азиядағы Араб елдері

Сабақты бекіту:

• «Ия жоқ»

• БҮҮ

• Бетпе-бет

• Венн диаграммасы

• Эрудит

• Пресс конференция

Бағалау:

Үйге тапсырма: І тоқсан материалдарын қайталау.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §18. Африкадағы Араб елдері

Сабақтың мақсаты:

• Африкадағы араб елдерінің екі дүниежүзілік соғыс аралығындағы жалпы жағдайына сипаттама беріп, батыс елдерінің осы елдерге жүргізген саясатын ашып көрсету. Араб елдерінің ұлт-азаттық күресін нақты фактілермен түсіндіріп, тәуелсіз мемлекеттердің пайда болуын атап көрсетіп, басқа араб елдеріндегі азаттық күрестің нәтижелері туралы түсінік беру.

• Араб елдерінің 1920-1930 жылдардағы дамуына салыстымалы түрде сипаттама беру.

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Англияның, Францияның, Ресейдің бдж соғыс кезіндегі араб ілеміндегі саяси мақсаттарын түсіндіріңдер.

• Мандат жүйесінің мәні не?

• 1920 ж. араб ұлт – азаттық қозғалысы турулы әңгімелеп беріңдер.

• Қандай араб елдері өзінің тәуелсіздігін жариялай алды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Африкадағы араб елдерінің жағдайы.

2. Африкадағы араб елдерінің 1920 жылдардың соңы- 1930 жылдардың басындағы дамуы.

Сабақты бекіту:

• Африкадағы араб елдерін картадан көрсетіңдер.

• Араб елдерігі ұлт-азаттықкүреске сипаттама беріңдер.

• Батыс елдері Африкадағы араб елдеріне қандай саясат жүргізді.

• Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында Африкадағы араб елдеріне қандай соғыс қимылдары орын алды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §18. Африка елдері туралы қысқаша хабарлама әзірлеп келу.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §19. Тропиктік және Оңтүстік Африка елдері

Сабақтың мақсаты:

• ХХ ғасырдың басында Африкада қалыптасқан отаршылық жүйеге және оның зардаптарына сипаттама беріп, осы елдердің 1918-1939 жылдардағы әлеуметтік-экономикалық дамуын түсіндіріп, оқушылардың назарын әлеуметтік жаңалықтарға аудару. Ұлт-азаттық қозғалыстың күші және басқыншылығындағы саяси патриялар мен қоғамдық ұйымдардың рөлі туралы әңгімелеп, олардың қарапайым тілектерден басқа саяси тәуелсіздікке жету талаптарын да қоя бастағанын нақты факторлармен түсіндіру.

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Африкадағы араб елдерін картадан көрсетіңдер.

• Араб елдерігі ұлт-азаттықкүреске сипаттама беріңдер.

• Батыс елдері Африкадағы араб елдеріне қандай саясат жүргізді.

• Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында Африкадағы араб елдеріне қандай соғыс қимылдары орын алды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Бірінші дүниежүзілік соғыстың Африкадағы салдары

2. Африка елдерінің әлеуметтік-экономикалық салдары

3. Африкадағы саяси жағдай және ұлт-азаттық қозғалыс

Негізгі оқиғалар:

1909-1910 жылдарда Англия Оңтүстік Африкада отарларына өзін-өзі басқару құқығын берді.

1912 жылы Африка ұлттық конгресі құрылды.

1920 жылы Батыс Африка Ұлттық Конгресі құрылды

Сабақты бекіту:

• Саяси картаны пайдаланып, Еуропа елдерінің Африкадағы отаршылдық жүйелерін еске түсіру.

• Африкадағы өзгерістер неге байланысты болды?

• Африка елдерінде қандай өзгерістер болды?

• Африка елдерінде қандай экономикалық және әлеуметтік жаңалықтар орын алды?

• Доминион экономикасының Африкадағы отарлы елдерден қандай ерекшеліктері болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §19. Кестені аяқтау.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §20. Екі соғыс аралығындағы халықаралық қатынастар.

Сабақтың мақсаты:

• Екі соғыс аралығындағы халықаралық қатынастар

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

• Африкадағы өзгерістер неге байланысты болды?

• Африка елдерінде қандай өзгерістер болды?

• Африка елдерінде қандай экономикалық және әлеуметтік жаңалықтар орын алды?

• Доминион экономикасының Африкадағы отарлы елдерден қандай ерекшеліктері болды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. 1920 жылдардағы халықаралық жағдай

2. Қарусыздандыру және бейбітшілікті сақтау мәселесі

3. Халықаралық қатынастардағы Ресей мәселесі

4. Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы халықаралық қатынастар.

5. Германияда фашизм бекінуі кезеңіндегі халықаралық қатынастар

6. Берлин-Рим-Токио басқыншылық блогының құрылуы.

7. Мюнхен келісімі

8. Ағылшын-Француз-Кеңес келіссөздері

Сабақты бекіту:

• Бірінші джс аяқталған соң, қандай қайшылықтар халықаралық қатынастарға ықпал жасап келді?

• «Дауэс жоспарының» мәнін ашыңдар

• 1929-1933 жылдары дж экономикалық дағдарыс халықаралық жағдайларға қалай әсер етті?

• Тоталитарлық мемлекеттер сыртқы саясатының ерекше белгілерін ашып көрсетіңдер

• Басқаншылық ошағы қайда және қашан пайда болды? Ұлттар Лигасы не себептен Германия, Италия, Жапонияның басқыншылық акциясын тоқтатуға әлсіз болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §20

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §21. Екінші дүниежүзілік соғыс

Сабақтың мақсаты:

• Германияның Польшаға шабуылы, КСРО саясаты, Германия мен Италияның Англияға қарсы соғыс әрекеттері, Кеңес Одағындағы Ұлы Отан соғысы, Германияның, Жапонияның тізе бүгуі туралы айту;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Бірінші джс аяқталған соң, қандай қайшылықтар халықаралық қатынастарға ықпал жасап келді?

• «Дауэс жоспарының» мәнін ашыңдар

• 1929-1933 жылдары дж экономикалық дағдарыс халықаралық жағдайларға қалай әсер етті?

• Тоталитарлық мемлекеттер сыртқы саясатының ерекше белгілерін ашып көрсетіңдер

• Басқаншылық ошағы қайда және қашан пайда болды? Ұлттар Лигасы не себептен Германия, Италия, Жапонияның басқыншылық акциясын тоқтатуға әлсіз болды?

Жаңа сабақтың жоспары:

• Германияның Польшаға шабуылы

• КСРО саясаты.

• «Оғаш соғыс»

• Германия мен Италияның Англияға қарсы соғыс әрекеттері

• Фашитік жаңа тәртіп. Қарсыласу қозғалысы

• Кеңес Одағының Ұлы Отан соғысы

• Жапонияның Тынық мұхиттағы және Шығыс Азиядағы шабуылдары

• Антифашистік коалиция. Біріккен Ұлттар Декларациясы

• Соғыс барысындағы өзгеріс

• Еуропадағы екінші майдан.

• Германияның тізе бүгуі

• Жапонияның тізе бүгі

• Халықаралық аренадағы күштер арақатынасының өзгеруі.

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Екінші джс шығу себептері

2. Соғыстың сипаты қандай болды?

3. Соғыс кезіндегі ірі шайқастар өткен жерді картадан көрсетіңдер

4. Қазақ халқы Отан соғысына қандай үлес қосты? Қазақстан батырларын білесіңдер ме?

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §21

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §22. Ұлыбритания.

Сабақтың мақсаты:

• Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ұлыбританияның саяси-экономикалық жағдайы, М.Тетчер мен Дж. Мейджор дәуірі,Энтони Блэрдің «жаңа лейборизм» саясатын түсіндіру;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Екінші джс шығу себептері

• Соғыстың сипаты қандай болды?

• Соғыс кезіндегі ірі шайқастар өткен жерді картадан көрсетіңдер

• Қазақ халқы Отан соғысына қандай үлес қосты? Қазақстан батырларын білесіңдер ме?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Ұлыбританияның соғыстан кейінгі жағдайы

2. Лейбористер партиясының билікке келуі және Эттли үкіметінің саясаты

3. Консерваторлар билігі кезінде (1951-1964 жж.)

4. Британ отарлау жүйесінің күйреуі

5. Ұлыбритания 60-70-жылдарда

6. 70-жылдардағы «жаңа консерватизм».

7. Лейбористердің үкімет басына қайтадан келуі

8. М.Тетчер мен Дж. Мейджор дәуірі (1979-1997 жж.)

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Консервативтік партия мен оның жетекшісі У.Черчиль 1945 жылы сайлауда неліктен жеңіліске ұшырады?

2. Үкімет басына лейбористердің келу себептерін айтып беріңдер.

3. «Ауқатты мемлекет» теориясы деген не?

4. М.Тетчер үкіметі экономикалық саясатының негізгі бағыттарын көрсетіңдер. «Тетчеризм» деген не?

5. «Ольстер күйзелісі» тақырыбына баяндама дайындап, ұлттық және конфессиялық қақтығыстардың себептері туралы айт.

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §22.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §23. Франция

Сабақтың мақсаты:

• Францияның конституциялық өзгерістерге сәйкес үш кезеңге бөлінгендігі, соғыстан кейінгі Францияның саяси-экономикалық және әлеуметтік дамуы туралы баяндау.

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Консервативті к партия мен оның жетекшісі У.Черчиль 1945 жылы сайлауда неліктен жеңіліске ұшырады?

• Үкімет басына лейбористердің келу себептерін айтып беріңдер. «Ауқатты мемлекет» теориясы деген не?

• М.Тетчер үкіметі экономикалық саясатының негізгі бағыттарын көрсетіңдер. «Тетчеризм» деген не?

1-жұмыс:Кестені толтырыңдар: Ұлыбританиядағы консервативтік партия мен лейбористердің 1945-1997ж саясаты:

2-жұмыс:

1..................................................

2..................................................

3..................................................

4.................................................

• Жаңа сабақтың жоспары:

Франция соғыстан кейінгі конституциялық өзгерістерге сай тарихи үш кезеңге бөлінді: 1944-1946 жылдар арасы-Уақытша үкімет тәртібі; 1946-1958 жылдардағы Төртінші Республика кезеңі және 1958 жылдан қазірге дейінгіБесінші Республика кезеңі

1. Францияның соғыстан кейінгі жағдайы және уақытша тәртіп.

2. Төртінші Республика (1946-1958 жж.)

3. Бесінші Республика және Шарль де Гольдің (1958-1969 жж.)

4. «Қызыл мамыр» (1968 ж.) дағдарысы және де Гольдің қызметтен кетуі.

5. 70-жылдардағы Франция. Партиялық саяси күштердің қайтадан топтасуы.

6. «Голлизм дәуірінен кейінгі Франция

7. Үкімет басына оңшыл күштердің қайтып оралуы.»

Бірінші республика
Екінші республика
Үшінші республика
Төртінші республика
Бесінші республика

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Соғыстан кейін Франциядағы саяси күштердің жаңа арақатынастары қалай құрылды?

2. Төртінші Республиканың табыстары мен сәтсіздіктері қандай болды?

3. Францияның соғыстан кейінгі тарихындағы Шарль де Голльдің рөлін қалай бағалайсыңдар? Жеке билік тәртібін қалай түсіндіресіңдер? «Голлизм» дегеніміз не?

4. Ж.Ширак билік еткен кездегі Францияның жағдайы.

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §23.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §24. Германия Федеративтік Республикасы /2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі Германияның тағдары, даму жолдары екіге бөлінуі, қайтадан бірігуі, қазіргі жағдайы туралы толық түсінік беру;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау.Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: 1-жұмыс: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Соғыстан кейін Франциядағы саяси күштердің жаңа арақатынастары қалай құрылды?

• Төртінші Республиканың табыстары мен сәтсіздіктері қандай болды?

• Францияның соғыстан кейінгі тарихындағы Шарль де Голльдің рөлін қалай бағалайсыңдар? Жеке билік тәртібін қалай түсіндіресіңдер? «Голлизм» дегеніміз не?

• Ж.Ширак билік еткен кездегі Францияның жағдайы.

2-жұмыс:Кестені толтырыңдар:Франция республикалалары басшыларының атын атап, билікте болған кезеңдерін төмендегі сызбаға жазыңдар:

Бірінші республика
Екінші республика
Үшінші республика
Төртінші республика
Бесінші республика

3 жұмыс. Мына төмендегі сұрақтарға жауап жазыңдар:

1.Бірінші және екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Франция жағдайының ұқсастықтары мен айырмашылығы неде?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Уақытша үкімет тәртібі кезеңінде жүргізілген әлеуметтік –экономикалық реформалардың маңызы қандай?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Төртінші республика кезінде парламенттің өкілеттілігі қандай болды?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-жұмыс.

Президент Ш.де Голльдің алдына қойған сыртқы саясаттағы негізгі бағыттары қандай болды?

1.Отарлар туралы:

2.Елдің қауіпсіздігі туралы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.т.б

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Жаулап алу саясаты

2. Алғашқы экономикалық жаңартулар

3. Басып алынған аймақтардағы саяси өзгерістер

4. 1948 жылғы Берлин дағдарысы және Германияның ыдырауы

5. Аденауэр кезеңі. Германдық экономикалық ғажайып (1949-1963)

6. 60-жылдардың ортасы мен 80-жылдардың басындағы ГФР-дің ішкі саяси дамуы.

7. Неміс неоконсерваторларының 80-жылдардағы саясаты

8. Шығыс Германиядағы социолизм құрылысының дағдарысы (ГДР).

9. Екі герман мемлекетін біріктіру процесі

10. Біріккен Германияның саяси және әлеуметтік-экономикалық дамуы.

11. Қазіргі Германияның халықаралық жағдайы.

ГСДП бағдарламалары

• Германия жерін одақтастардың әскерлері басып алды.Одақтастар фашизм қалдықтарынан тазартуды мақсатт етті.Германияны басқару үшін Бақылау кеңесі құрылды.Сөйтіп, үш жасқты әскер Германия жеріне бөлісуді бастады.

1.Үш батыс аймақты АҚШ,Ұлыбритания,Франция.

2.Кеңес әскері.

• Германияны басқару саясаты үшін «Қырғи қабақ соғысы» орын алды.1946 ж Германияны басқару жөніндегі қайшылықтар Париждегі Кеңесте қаралды.

• Германия дағдарыста болды.1945ж Кеңес одағы басып алған аудандарда экон.реформалар жүзеге асты.

• 1945-1946ж аграрлық реф.жүзеге асты.1949ж халықтық меншік пайда болды.

• АҚШ-тың қаржылай көмегі «Маршал жоспары» негізінде жүзеге асты.

• 1948ж тұрақты ақша жүйесі еңгізілді.Германия екі аймақтық экон. бөлшекке әкелді.Елдің екі ірі аймаққа бөлінуіне әкеп соқты.

• Басып алынған аймақтардағы саяси өзгерістер: Қарулы күштері таратылды.1946ж қазанда халықаралық сотан кейін нацистік және әскери қылмыскерлер жауапқа тартылды.

• Христиандық-демократиялық қозғалыстың жетекшісі: Якоб Кайзер және Конрад Аденауэр болды. Аденауэр Германияны батыс өркениет жолына ұйымдастыруды аңсады.

• 1946ж Христ-әлеу.одақ партиясы құрылды.

• 1948 жылғы Берлин дағдарысы және Германияның ыдырауы.

• «Қырғи қабақ соғысынан» кейін ел болудан қалды.Батыс және шығыс деп экон. жағынан бөліне түсті.1948ж ақша реф. еңгізілді.1948ж 24 маусымда Кеңес одағы батыс Берлин бөлігін қоршап,сөйтіп, Берлин дағдарысы басталды.Батыс Германия АҚШ көмегіне тәуелді болды.

• Конст.кеңес құруды талап етті. Соның негізінде Батыс Германия 1949 ж 14 тамызда сайлау өтті.1949ж 7 қыркүйекте ГФР құрылды.ХДО жетекшісі Конрад Аденауэр үкімет құрды.

• 1949ж 7 қазанда ГДР құрылды. Демократиялық ұлттық майданы құрылды.Президенті О.Гротеволь.

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Соғыста жеңіске жеткен мемлекеттердің жеңілген Германияны басқару принциптерінің негізін айырып айтыңдар.

2. Жаулап алынған аймақтардағы саяси өзгерістер қандай жағдайда өтті? Германияның ыдырау себептері қандай?

3. Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты құрудың әдісі қандай болды? Германдық экономикалық ғажайыптың алғышарттары қандай?

4. ГФР-дің мемлекеттік және саяси жүйесі Конституцияға сәйкес қалай жұмыс істейді.

5. В.Бранд кезіндегі ГФР саясатының даму ерекшелігі неге байланысты болды?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §24.Қорытындылау.Сабақтың аяқталуы.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §25. Италия. Испания. Португалия. Грекия /2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

• Аталған елдердің соғыстан кейінгі даму жағдайын айта отырып, қазіргі күнгі экономикасымен таныстыру, ерекшеліктерін салыстыру.

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Соғыста жеңіске жеткен мемлекеттердің жеңілген Германияны басқару принциптерінің негізін айырып айтыңдар.

• Жаулап алынған аймақтардағы саяси өзгерістер қандай жағдайда өтті? Германияның ыдырау себептері қандай?

• Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты құрудың әдісі қандай болды? Германдық экономикалық ғажайыптың алғышарттары қандай?

• ГФР-дің мемлекеттік және саяси жүйесі Конституцияға сәйкес қалай жұмыс істейді.

• В.Бранд кезіндегі ГФР саясатының даму ерекшелігі неге байланысты болды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Италияның соғыстан кейінгі жағдайы және республиканың құрылуы.

2. Италияның әлеуметтік-экономикалық даму ерекшеліктері

3. Италиядағы партиялық-саяси құрылымдардың дамуы

4. ХХ ғасырдың соңы-ХХІ ғасырдың басындағы Италияның саясаты.

5. ИспанияПортугалияГрекия

Соғыстан кейін Италия жерін ағылшын-американ әскері жаулап алды.1946ж 2 маусымда референдум өтіп, халық республикалық құрылысты жақтады.

1945-1947жж билік басында «Қарсылық қозғалысының» пікірін білдіретін коалициялық үкімет болды.

Ұлттық бірлікті жақтайтын топтардың құрамында солшыл Коммунистік партия 1,5 милн мүшесі бар.

Социалистік партия (700 мың мүшесі бар) басым болды.

• 1948ж 1 қаңтарда Италияның конституциясы қабылданып, күшіне енді. Конституция бойынша : Мемлекет басшысы президент;

• Екі палатаның отырысында сайланады;

• Екі палата- депутат және сенат.

• 1948ж 48% дайысқа ие болған ХДП; Жетекшісі Де Гаспери.

• 4 партия үкіметін құрды:

1950-1960ж Италия қарқынмен дамыды. «Италияндық ғажайып» термині п.б.

3 экон.модель қалыптастырды.

1.Солт-бат Италия.2.Солт Шығыс, Орт Италия3.Оңт Италия.

1960ж А.Фанфади жаңа үкімет құрды.1963-1968жж -1974-1976жж Альдо Моро келді.1977 ж маусымда ХДП жетекшісі Дж. Андреотти келді.Альдо Моро өлімінен кейін үкімет құлады.

ИСПАНИЯ:1959ж ашық экон. бағытқа көшті.

1970 ж агро-инд көшті.1978ж жаңа КОНСТИТУЦИЯ мақұлданды.

1980-1990ж жылына 4,5 % өсті.1986 ж ЕО енді.

ПРОТУГАЛИЯ;ГРЕКИЯ;

Сабақты бекіту:

1. Не себепті Қарсыластар қозғалысы Италиядағы демократия мен республикалық тәртіпті қайта қалпына келтіруге әсерін тигізді? Бұл процеске қандай саяси күштер қатысты?

2. Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуының ерекшеліктері қалай айқындалады? Италиядағы «экономикалық ғажайыптың» себептері неде?

3. Не себептен Италиядағы Орталықшылдар бағыты саяси тұрақтылықты негізгі болып, көп жылдар бойы өмір сүрді.

4. 1978 жылғы Конституция Испанияда қандай мемлекеттік тәртіп орнатты?

5. Испания, Португалия, Грекияда диктатура режімінің күйреуіне қандай ішкі және сыртқы факторлар әсер етті?

Бағалау: өзін-өзі бағалауҮйге тапсырма: §25.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §26. Солтүстік Еуропа елдері

Сабақтың мақсаты:

• Солтүстік Еуропа (Дания, Норвегия, Швеция, және Финляндия) елдірінің соғыстан кейінгі жылдардағы сыртқы, ішкі саяси жағдайы, дамуы туралы түсіндіру;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Не себепті Қарсыластар қозғалысы Италиядағы демократия мен республикалық тәртіпті қайта қалпына келтіруге әсерін тигізді? Бұл процеске қандай саяси күштер қатысты?

• Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуының ерекшеліктері қалай айқындалады? Италиядағы «экономикалық ғажайыптың» себептері неде?

• Не себептен Италиядағы Орталықшылдар бағыты саяси тұрақтылықты негізгі болып, көп жылдар бойы өмір сүрді.

• Франко тәртібі Испанияның Еуропа мен дүниежүзіндегі жағдайына қалай әсер етті?

• 1978 жылғы Конституция Испанияда қандай мемлекеттік тәртіп орнатты?

• Испания, Португалия, Грекияда диктатура режімінің күйреуіне қандай ішкі және сыртқы факторлар әсер етті?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Финляндия

2. Дания, Норвегия, Швеция.

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Солтүстік Еуропа елдірінің соғыстанк кейінгі жылдардағы сыртқы саяси бағдарларының әртүрлі болу себебі неде деп ойлайсыңдар?

2. Финляндияның сыртқы саясатының ерекшеліктері қандай?

3. Соғыстан кейінгі онжылдықта солтүстік елдері экономикасының қарқынды дамуын қалай түсіндіруге болады?

4. Солтүстік Еуропа елдерінің қайсысы Еуропалық одаққа кірген жоқ?

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §26.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §27. Еуропалық ықпалдастық және Еуропа Одағы

Сабақтың мақсаты:

• Осы ұйымдың дүниежүзілік соғыстан кейінгі атқарған қызметіне тоқталу, Еуро Одақтың қазіргі құрылымы туралы толық түсіндіру;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Солтүстік Еуропа елдірінің соғыстанк кейінгі жылдардағы сыртқы саяси бағдарларының әртүрлі болу себебі неде деп ойлайсыңдар?

• Финляндияның сыртқы саясатының ерекшеліктері қандай?

• Соғыстан кейінгі онжылдықта солтүстік елдері экономикасының қарқынды дамуын қалай түсіндіруге болады?

• Солтүстік Еуропа елдерінің қайсысы Еуропалық одаққа кірген жоқ?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Еуропа экономикалық ынтымақтасу ұйымы

2. Қоғамдастықтың және Батыс Еуропа ықпалдастығының дамуындағы жаңа кезең. Еуропалық Одақ құру

Терминдер:

• Аннекция-( лат.)-басқа мемлекеттің немесе халықтың жерін бір мемлекеттің күштеп өзіне қосып алуы.

• Оккупация (латын)- белгілі бір мемлекеттің қарулы күштер арқылы басқа мемлекеттің жерін уақытша басып алуы.

• Протекторат (латын)-«жебеуші»-отарлық үстемдіктің бір түрі Ол бойынша отар ел сыртқы саясатта империалистік державаға тәуелді болған.

• Эвакуация- халықты, тұрғындарды, мекемелерді жау жағы жаулап алған немесе жаулап алу қаупі төніп тұрған аймақтан алып кету.

Сабақты бекіту:

1. Әлемдегі ықпалдастық және ықпалдастыққа қарсы үрдістерге мән беріп, олардың себептерін ашып көрсетіңдер.

2. Қандай жағдайлар Батыс Еуропа елдерінің бірлесуіне жол ашты?

3. Еуропадағы ықпалдастықтың негізгі кезеңдерін атаңдар.

4. Еуропа қоғамдастығының негізгі құрылымдарын атаңдар

5. ЕО мүшелері қатарына қай елдер кіреді? Оған кейінгі жылдары қандай елдер қосылды, тағы да қандай елдер қосылуы мүмкін?

6. ЕО –ға мүше елдер неліктен біріккен еуро валютасына көшті?

7. ЕО-ға бүгін қанша мемлекет мүше болып отыр?

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §27.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §28.Орталық және Оңтүстік –Шығыс Еуропа елдері

Сабақтың мақсаты:

• Кеңес армиясының немес фашист әскерлерін осы елдердің аумағында талқандауы Шығыс Еуропа елдерінің ішкі дамуына әсер еткендігін айту. 1945-48 жж. демократиялық өзгерістердің іске асуын, коммунистік партияның социалистік құрылыста үлгі болғандығын айту;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Әлемдегі ықпалдастық және ықпалдастыққа қарсы үрдістерге мән беріп, олардың себептерін ашып көрсетіңдер.

• Қандай жағдайлар Батыс Еуропа елдерінің бірлесуіне жол ашты?

• Еуропадағы ықпалдастықтың негізгі кезеңдерін атаңдар.

• Еуропа қоғамдастығының негізгі құрылымдарын атаңдар

• ЕО мүшелері қатарына қай елдер кіреді? Оған кейінгі жылдары қандай елдер қосылды, тағы да қандай елдер қосылуы мүмкін?

• ЕО –ға мүше елдер неліктен біріккен еуро валютасына көшті?

• ЕО-ға бүгін қанша мемлекет мүше болып отыр?

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Орталық, Оңтүстік-Шығыс Еуропа елдері (Польша, ГДР, Венгрия, Чехословакия, Югославия, Албания) соғыстан кейінгі кезеңде неліктен Шығыс Еуропа деп аталды

2. Соғыс жылдарында бұл елдер қандай жағдайда болды?

3. Ішкі дамуына не әсер етті?

4. Социализм құрылысының принциптері

5. Шығыс Еуропа елдеріндегі реформалар

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Шығыс Еуропа елдеріндегі леуметтік-экономикалық құрылысты сипаттаңдар. Оны Батыс Еуропа елдерімен салыстырыңдар.

2. Бұл елдердегі демократиялық революциялардың ерекшеліктері неде?

3. Шығыс Еуропа елдерінің дамуына басқа жолдар бар ма еді?

4. 1990 жылдардағы өзгерістерді сипаттап беріңдер.

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §28. Деректер мен құжаттарды оқып келу.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §29. Америка Құрама Штаттары.Канада

Сабақтың мақсаты:

• АҚШ пен Канаданың ІІ джс кейінгі әлеуметтік-экономикалық дамуын , сыртқы, ішкі саяси бағыттарын айқындап айту;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Шығыс Еуропа елдеріндегі леуметтік-экономикалық құрылысты сипаттаңдар. Оны Батыс Еуропа елдерімен салыстырыңдар.

• Бұл елдердегі демократиялық революциялардың ерекшеліктері неде?

• Шығыс Еуропа елдерінің дамуына басқа жолдар бар ма еді?

• 1990 жылдардағы өзгерістерді сипаттап беріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Трумэн әкімшілігі кезіндегі елдегі әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдай.

2. Сыртқы саяси бағыт.

3. 1950-1960 жылдардағы Америка.

4. 1960 жылдардағы наразылық қозғалыстары

5. 70-жылдардағы Америка

6. Рональд Рейгон әкімшілігінің іс-әрекеті (1980-1988 жж.) «Рейгономика».

7. Б.Клинтон мен кіші Дж. Буштың саясаты

8. Канада

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• БҮҮ

1. Соғыстан кейінгі АҚШ-тың дүниежүзілік саяси және экономикалық жағдайы қалай болды?

2. Г.Трумэннің «әділ саясатының» мазмұнын ашып беріңдер.

3. 1950-1960 жылдардағы нәсілшілдікке қарсы заңдардың мәнін ашып көрсетіңдер

4. Рейгон мен Клинтон әкімшілігінің әлеуметтік-экономикалық саясаттағы табыстарына сипаттама жасаңдар.

5. Кіші Дж. Буштың сыртқы саясаттағы әрекеттерін қалай бағалайсыңдар?

6. Канада елінің экономикалық жетістіктері туралы айтып беріңдер. Оның себептерін ашыңдар.

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: §29.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты:

• Екінші дүниежүзілік соғыс, ХХ ғасырдың екінші жартысындағы дүниежүзі елдері, ішінде Еуропа және Америка ның 1945-2009 жылдардағы дамуы тарауларын қайталау, яғни ІІ тоқсан материалдары.

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша

• Соғыстан кейінгі АҚШ-тың дүниежүзілік саяси және экономикалық жағдайы қалай болды?

• Г.Трумэннің «әділ саясатының» мазмұнын ашып беріңдер.

• 1950-1960 жылдардағы нәсілшілдікке қарсы заңдардың мәнін ашып көрсетіңдер

• Рейгон мен Клинтон әкімшілігінің әлеуметтік-экономикалық саясаттағы табыстарына сипаттама жасаңдар.

• Кіші Дж. Буштың сыртқы саясаттағы әрекеттерін қалай бағалайсыңдар?

• Канада елінің экономикалық жетістіктері туралы айтып беріңдер. Оның себептерін ашыңдар.

Қайталанатын материал:

1. Африкадағы араб елдері

2. Тропиктік және Оңтүстік Африка елдері

3. Екі соғыс аралығындағы хылықаралық қатынастар

4. Екінші дүниежүзілік соғыс

5. Ұлыбритания

6. Франция

7. Германия

8. Италия, Испания, Португалия, Грекия.

9. Солтүстік Еуропа елдері

10. Еуропалық ықпалдастық және Еуропа Одағы

11. Орталық және Оңтүстік-Шығыс Еуропа елдері

12. АҚШ және Канада

Сабақты бекіту:

• «Иә-жоқ»

• Пресс конференция

• БҮҮ

Бағалау: өзін-өзі бағалау

Үйге тапсырма: ІІ тоқсан материалдарын қайталау

11-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §30. Латын Америкасы

Сабақтың мақсаты:

• Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі саяси дамудағы реформашыл партиялар мен қозғалыстардың белсенділіктерін аша отырып, әлеуметтік –экономикалық дамуда жұмысшы партиясының құрамында ұлттық-реформизм нәтижесін, конституциялық режимнің орныққандығы.Саясаттағы жетістіктерін айту.

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Оқушыларды ұлтжандылықтың азаматты басып-жаныштаудағы қатыгездік сипатына қарсы, адамның қадір-қасиетін сыйлауымен гуманистік көзқарасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. 40-50жылдардағы Латын Америкасы.Кубадағы 1959 жылғы ревалюция және социализм орнату

2. Перонизм-Аргентина қоғамын бірігуге шақыру.

3. 60-70 жылдардағы Латын Америкасы. «Даму жолындағы одақ»

4. 1970-1973 жылдардағы Чили ревалюциясы

5. Жаңғырту саясаты.

6. Кубаның социалистік жолға түсуі.

-Латын Америкасындағы мемлекеттердің дамуының жалпы көрінісі.

1929-1933 жылдардағы әлемдік экономикалық дағдарыстың Латын Америкасы на тигізген әсері

Соғыс уақытындағы Латын Америкасы республикаларындағы саяси күштердің топтасуы.

Буржуазиялық революциялардың олигархиялық өкіметпен ашық күресі

1950-90 жылдардағы Латын Америкасына қатысты АҚШ-тағы саясаты.

Екінші джс кейінгі Латын Америкасындағы саяси және экономикалық жағдайға сипаттама беріңдер. Аймақтағы саяси тәртіптерді ашып көрсетіңдер.

ХХ ғасырдың екінші ширегіндегі либералдық реформалар саясатын қалай бағалауға болады?

1940-1960 жылдардағы дүниежүзілік экономиканы мемлекеттік ретттеу саясатына баға беріңдер

90-жылдарда Латын Америкасынақатысты АҚШ-тың және Еуропа елдірінің саясатында қандай өзгерістер болды?

Латын Америкасы елдерінің президенттері

Сабақты бекіту:

1. 40-50 жылдардағы Латын Америкасы

2. Кубадағы 1959 жылғы ревалюция және социализм орнату

3. 60-70 жылдардағы Латын Америкасы

4. 1970-1973 жылдардағы Чили ревалюциясы

Бағалау;

Үйге тапсырма: §30. Латын Америкасы

9Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §31. Кеңес одағы

Сабақтың мақсаты:

• КСРО-ның соғыстан кейінгі жалпы дамуына сипаттама беріп, әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуындағы басты ерекшеліктерді атап көрсету. Оқушыларды кеңес өкіметінің жүргізген ішкі және сыртқы саясатының негізгі мазмұнымен таныстырып, жаңа экономикалық сакясаттың мәнін ашып көрсету. КСРО-ның құрылуын толық түсіндіру.

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, шығармашыл, бәсекеге барынша қабілеті ұлтжанды тұлға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: Карталар.

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

• Соғыстан кейінгі КСРО-ның қоғамдық-саяси жағдайы

• 60-жылдардағы КСРО

• Сталиннің өлімі

• КСРО-дағы тоталитарлық жүйе

• КСРО әскерлерінің Ауғанстанға енуі

• 80-жылдардағы КСРО

• Гобачев тұсындағы КСРО

• КСРО-ның құрылуы.

• Сталиндік зобалаң.

• Ұлттыққайраткерлерді қудалау.КСРО-ның ыдырауы.ТМД-ның құрылуы

КСРО-дағы реформалар

ксро

КСРО басшыларының жүргізген саясаты

- Сталинизм.1960-шы жылдары, Сталиннің жеке басқа табынушылығы әшкереленгеннен кейін, КСРО-дан тыс жерлердегі көптеген коммунистер кеңес коммунизмінен көңілі қалып түңілді. Маркстің шығармашылық жолын қуған жаңа идеологтардың (Герберт Маркузе және т.б.), пікірінше, жұмысшы тап төңкерістік күшін жоғалтты, қазіргі әлемде төңкеріске қабілетті жастар мен капиталистік қоғамға сыйыспаған әртүрлі дүбәра топтар. 1960-шы жылдардағы коммунистік қозғалыстарға үлкен ықпал еткен, дамушы елдердің идеологтары жалғастырған (мысалы Франц Фанон) ҚХР-ның төрағасы Мао Цзэдунның көзқарастары болды. Олардың пікірінше, төңкерістік күрес әр елдің ішінде буржуазия мен пролетариат ара¬сында емес, ғаламдық деңгейде дамыған әлем ("әлемдік қала") мен дамушы әлем ("әлемдік ауыл") арасында жүруде, ал негізгі төңкерістік күш - пролетариат емес, кедейленген шаруалар. Коммунистік қозғалыстар бүгінгі таңда күйреуде. Бір жағынан, КСРО-дан қаржылық қолдау көрген кеңестік компар¬тиялар, екінші жағынан, төңкеріске дәстүрлі емес тәсілдер дамуда (мысалы, "азат ету теологиясы" - марксизм мен католицизмнің қорытындысы). Социализмнің әлемдік жүйесі қирағаннан кейін көптеген дәстүрлі компартиялар қызметін тоқтатты, ал дәстүрлі емес нұсқалар, көп жағдайда коммунизммен қабыса бермейді.

Қайта құру бағыты.

1985 жылғы наурызда Н.У.Черненко қайтыс болғаннан кейін КОКП ОК-нің Бас хатшысы қызметіне М.С.Горбачев сайланды. 1985 жылы сәуірде КОКП ОК-тың пленумында әлеуметтік, экономикалық дамуды жеделдету мәселесіне сәйкес экономикалық құрылымды қайта құру бағыты жарияланды. М.С.Горбачев саясатының ұрандары: жариялылық жеделдету, қайта құру. Бұл қайта құру бағыты 1986 жылғы КОКП-ның XXVII съезінде мақұлданды. Сонымен партия елде жаңару бағытына бастауға міндет алды. Қайта құру ешқандай бағдарламасыз, ғылыми айқындамасыз жүргізілді. Бұл бағыттың қияли болжамдары көп болды. Қайта құру бағыты алғышқы кезден бастап сәтсіздікке ұшырай бастады. Бұған Москвада В.В.Гришин, Ленинградта Г.В.Романов, Қазақстанда Д.А.Қонаев, Әзірбайджанда Г.Әлиев сияқты басшылар кінәлі деп шешілді. Қайта құру бағыты мемлекетті сол кезде алғышарты қалыптасқан аса ірі дағдарыстан құтқара алмады. Қоғамдағы жағдай күннен күнге қиындай берді.

Қайта құру бағытының қарама-қайшылығы . 1987 жылы қантар айында болып өткен КОКП ОК-нің Пленумында «Қайта құру және партияның кадр саясаты туралы» мәселе талқыланды. Қаулының кемшіліктері:

1. Дағдарыстың нақты себептерін көрсете алмады.

2. Жаппай өзгерістердің символына айналып, сөз жүзінде ғана салтанат құрды.

1987 жылғы маусым Пленумы басқару ісін түбірлі қайта құру мәселеріне арналды. Пленум әзірлеген құжаттар негізінде «Мемлекеттік кәсіпорын туралы заң» қабылданды. Бұл заңда товар-ақша қатынастарының ролі айқындалды. Мемлекеттік кәсіпорындар дербес товар өндірушілер ретінде қарастырылды. Шаруашылықты жүргізудің экономикалық әдістерін меңгеруге көшуге негіз жасалды. Ұзақ мерзімді жоспарлау орнына мемлекеттік тапсырыстар жүйесі енгізілді.

Алайда, бұл шаралар іске асырылмады. Қоғымның саяси құрылымдарын жаңартпайынша, шаруашылықты жүргізудің жаңа әдістері нәтиже бермейтіндігі айқын болды. Халық шаруашылығындағы жағдай ауырлай түсті. Дүкен сөрелерінен күнделікті тұтынатын товарлар жоғала бастады, азық-түлік түрлері нашарлады.

1988 жылғы маусым айында болған КОКП XIX Букілодақтық конфернцияда қоғамның әлеуметтік экономикалық жүйесіне талдау жасалып мынандай шешімдер қобылдады:

1. Саяси жүйеге реформа жүргізбейінше әлеуметік – экономикалық өзгерістер жасау мүмкін еместегін мойындау.

2. Демократияландыру мен жариялылық.

3. Төрешілдікке қарсы қүрес.

4. Халықтық реформа жүргізу.

5. Әлеуметтік әділеттік ұстанымдарын жүзеге асыру.

Осыдан кейін қайта құруды жүргізу үшін ең алдымен саяси жүйеге реформа еңгізу керек болды.

Қоғамның саяси және әлеуметтік өміріндегі қайшылықтар мен кемшіліктер.

80-жылдарға қарай халық шаруашылығын жоспарлауындағы және өндіргіш күштерді орналастырудағы әміршіл-әкімшіл жүйенің жіберген кемшіліктері мен қайшылықтарының нәтижесі тоқырау құбылыстарын тұғызды. Республика шикізат көзі ретінде қала берді. Рухани идеологиялық өмірде отарлау жүйесінің толық ықпалында болды. Ғылым мен ағарту саласын қаржыландырудың «қалдықты» ұстанымы сақталды. Ұлттық мәдениет, салт-дәстүрлер, тіл өте ауыр жағдайға тірелді. Тек қана 1954-1986 жылдар аралығында қазақ тілінде білім беретін 600-ге жуық мектеп жабылды. Қазақ тілінің қолдану аясы өте тарылды. Сол кезде билікте отырғандарды тіл тағдыры толғандырмады.

Аса маңызды мәселелердің барлығы тек Москвада ғана шешіліп отырды. Республикалар егемендегі сөз жүзінде ғана болды.

• Сабақты бекіту:

• Бағалау:

• Үйге тапсырма: §31.

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §32.Жапония. Оңтүстік Корея

Сабақтың мақсаты:

• Жапония,Оңтүстік Корея елдерінің соғыстан кейінгі жалпы дамуына сипаттама беріп, әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуындағы басты ерекшеліктерді атап көрсету.

• Оқушылардың белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, шығармашыл, бәсекеге барынша қабілеті ұлтжанды тұлға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: Карталар.

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырмасы

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

• Жапония

• Жапонияның экономикалық дамуы

• Сыртқы саясаты

• Корея Республикасы

• Оңтүстік Корея экономикасының даму ерекшеліктері

Жапония соғыста жеңіліске ұшырап, 1945 ж. 2 қыркүйекте тізе бүккеннен кейін аймақтағы елдерге беделінен, ұлы державаға статусынан айырылғаны белгілі болды.Сонымен бірге Жапонияны американ әскерлері оккупациялап алды да, елдегі бар билік оккупациялық әкімшілітің басшысы генерал Макартурдың қолына көшті. Дәл осындай жағдай оңтүстік Кореяда да болды. АҚШ Жапоняның орнын басып алуға асықты. Бірақ кеңес әскерлері жапондық Квантун армиясын талқандағаны Қытайдың «азат етілген» аудандарының көлеміне, нығайтуына ықпал етті. Бұл аудандарда коммунистер саяси басшылық жүргізді. Жапон басқыншыларына қарсы соғыс аяқталғанда (1945 ж.) «азат етілген» аудандар (негізінен солтүстік) Қытай аумағының төрттен біріне жуық, ал халқы – 150 млн. адам шамасында болды.

Ұзақ жылдар бойы (1910 ж. бастап) жапон басқыншыларының оккупациясында болған корей халқы қиын партизандық соғысын 1931 жылдан жүргізді. Бұл соғысқа коммунистер басқарған Кореяда және көршілес Қытайда тұратын көптеген корейлер партизан отрядтарында белсенді рөл атқарды. Кеңес әскерлері Квантун армиясын талқандағаннан кейін Солтүстік Кореяны азат етті, революциялық қайта құрулардың барысында біртұтас демократиялық майданның негізгі болған жұмысшы табы мен шаруалардың одағы нығайды, мұнда коммунистер – Солтүстік Кореяның еңбек партиясы басшылық рөл атқарды.

Сабақты бекіту:

• Американың Жапониядағы басқыншылық өкімет орындарының саясатындағы екі кезеңнің мәні неде?

• Жапон «экономикалық ғажабының» алғышарттарын атаңдар?

• Қазіргі Жапониядағы реформалар туралы айтыңдар?

• Жапонияның саяси жүйесін қалай сипаттайсыңдар?

Бағалау;

Үйге тапсырма: §32.

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §33. Қытай ХР. Монғол ХР. Корей ХДР.

Сабақтың мақсаты:

• Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Қытай, Монғолия елдерінің тарихы туралы оқушыларға түсіндіру;

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, шығармашыл, бәсекеге барынша қабілеті ұлтжанды тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас.

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Қытай.Қытайда Гоминьдан билігінің орнауы

2. Чан Кайши үкіметінің (1928-1934жж.) саясаты

3. 1927-1937 жылдардағы азаматтық соғыс

4. 1937-1945 жылдардағы Қытай халықтарының Жапония басқыншылығына қарсы күресі.

5. 1914-1945 жылдардағы Монғолияның саяси-экономикалық даму жолдары

Сабақты бекіту:

• 1925-1927 жылдардағы Қытай революцияның сипатын және оның ерекшеліктерін ашып көрсетіңдер.

• 1921 жылғы Монғолиядағы Арат революциясының мәнін ашып беріңдер

Бағалау:

Үйге тапсырма: §33.

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §34.Оңтүстік –Шығыс Азия елдері.

Сабақтың мақсаты:

• Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Үндіқытай түбегіндегі елдердің ұлт-азаттық күрестің нәтижесінде демократиялық жолмен дамуға ұмтылғанын айту.Әр ел өз бостандығын алып, социалистік құрылысты дамыта отырып, дағдарыстан шыққанын, сөйтіп, әлеуметтік –экономикалық жетістіктерге жеткенін түсіндіру.

• «Экономикалық айдаһарлар» қатарындағы мемлекеттердің саяси – экономикалық өзгерістер еңгізудегі реформаларына баға бере білуге баулу.

• Тарихи фактілерге талдау жасап, қорытынды шығаруға баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: Дүниежүзі картасы, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. «Экономикалық айдаһарлар ы» қатарындағы мемлекеттер.

2. Х Х ғасырдың 50-99 жылдарындағы Үндіқытай елдірінің әлеуметтік-экономикалық жағдайы

3. Дүниежүзілік дағдарыстың үндіқытай еліріне әсері

4. Үндіқытай халықтарының ұлт-азаттық күресінің дамуы.

5. Индонезиядағы саяси ұйымдар мен партиялардың қимылдары.

• Вьетнам СР.

• Лаос ХДР.

• Камбоджа

• Сингапур

• Индонезия

• Сабақты бекіту:

• Бағалау;

• Үйге тапсырма: §34.

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §35.Үндістан

Сабақтың мақсаты:

• ХХ ғасырдың екінші кезіндегі, бірінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі , екінші дүниежүзілік соғыс кезіндегі Үндістанның дамуы туралы түсінік беру;

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, шығармашыл, бәсекеге барынша қабілеті ұлтжанды тұлға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. ХХ ғасырдың екінші кезіндегі Үндістанның жағдайы

2. Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Үндістан

3. Соғыс біткеннен кейінгі Үндістанның дамуы

4. Екінші дүниежүзілік соғыс алдындағы және соғыс кезіндегі Үндістан

5. Оңтүстік-Шығыс Азия елдеріндегі шетел үстемдігі

6. Сыртқы саясаты.

Кезеңі	Басшылары
1959-1964жж	К.М.Ганди
1964-1966жж	Л.Б.Шастри
1966-1984жж	Нерудың қызы Индира Ганди
1984-1989жж	Немересі Раджив Ганди
1991-1996жж	Н.Рао

«Неру бағыты» Раджив Ганди

Жекеменшік кәсіпті дамыту.

Жекешелендіруде ерікті қатынастарға бетбұрыс жасау.

Шетел капиталына қосымша жеңілдіктер беру.

Сабақты бекіту:

Бағалау:

Үйге тапсырма: §11.

9Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §36. Оңтүстік-Шығыс Азия елдері

Сабақтың мақсаты:

• ОША елдерінің Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайына сипаттама беріп, басты ерекшеліктерін ашып көрсету. Бұл елдерге дағдарыстың тигізген әсерін айту.

• Тәуелсіздік азаттыққа құрмет сезімдерін қалыптастыру.

• Тарихи фактілерге талдау жасап, қорытынды шығаруға баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Негізгі оқиғалары:

• Пәкістан Республикасы.

• Бангладеш.

• Мьянма.

• Шри-Ланка.Непал.

Пәкістан Республикасы :

• 1947жылы 14 тамызда тәуелсіздігін жариялады.

• 1958 ж ел басына М.Айюбхан келді.

• 1962ж 1 наурызда президенттік басқару еңшізілді.Пәкістан Ислам Республикасы болып өзгертілді.

Бангладеш :

• 1972ж Конституция қабылдады.

• З.Рахман билік басында болды.

• 1996 ж оның қызы Халида Вазид билік басына келді.

Үйге тапсырма беру;Бағалау:

Үйге тапсырма: §36

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §37. Иран.Ауғанстан.

Сабақтың мақсаты:

• Иран.Ауғанстан ХХ ғасырдың 50-99 жылдарындағы әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайына сипаттама беріп, басты ерекшеліктерін ашып көрсету. Ақ революция әрекеті,бұл елдерге дағдарыстың тигізген әсерін айту.

• Батыс елдері мен Жапонияның назарын отаршылдық басқыншылық саясатына оқушылардың назарын аудару. Тәуелсіздік азаттыққа құрмет сезімдерін қалыптастыру.

• Тарихи фактілерге талдау жасап, қорытынды шығаруға баулу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Иран

2. Ақ революция әрекеті.

3. 1980-1990ж Иран.

4. Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ауғанстан

5. 1978ж сәіур оқиғасы.

6. 1980-1990ж Ауғанстан

• Үйге тапсырма беру;

• Бағалау:

• Үйге тапсырма: §340-41.

9-сынып. Дүние жүзі тарихы.

Сабақтың тақырыбы: §38. Түркия

Сабақтың мақсаты:

• Соғыстан кейінгі Түркия халқының экономикалық –әлеуметтік дамуы,негізгі қозғаушы күш Түркия шаруалары болғанын, ал саяси басшылығында ұлттық буржуазия топтары тұрғанын ашып көрсету;

• Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызбалар, бейнематериал.

Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі

II Үй тапсырмасын тексеру

III Жаңа сабақ

IV Жаңа сабақты бекіту

V Қорытындылау,бағалау

VI Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Жаңа сабаққа көшу:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Екінші дүниежүзілік соғыс жылдардан кейінгі Түркия.

2. 1960-1990ж түркия Республикасының дамуы.

3. Түркия мен Қазақстан арасындағы қарым –қатынас.

• Үй тапсырмасын тексеру

• Бағалау;

• Үйге тапсырма: §38

• Қорыту.Сабақтың аяқталуы.

9 Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §39. Азиядағы араб елдері

Сабақтың мақсаты:

• Азиядағы Араб елдерінің екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі тарихын егжей-тегжейлі баяндау.

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Тарихи санасы қалыптасқан, шығармашыл, бәсекеге барынша қабілеті ұлтжанды тұлға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас

Көрнекілік: карта, сызба, суреттер

Сабақтың жоспары:

1.Ұйымдастыру.

2.Жаңа тақырыпты меңгерту.

3.Бекіту.

4.Үйге тапсырма беру.

5.Қорытындылау.Сабақтың аяқталуы.

Сабақтың барысы:

Жаңа сабақтың жоспары:

1. ХХ ғасырдың ІІ жж.Азиядағы араб елдері

2. Екінші дүниежүзілік соғыс жылдардан кейінгі араб елдірі

3. Арабтың шығыстағы ұлт-азаттық қозғалыстардың өріс алуы.

4. Сирия

5. Палистина

6. Ирак

7. Йемен және Сауд Арабиясы

8. 1970-1980ж Азиядағы араб елдері.

• Үй тапсырмасын тексеру

• Бағалау;

• Үйге тапсырма: §39

• Қорыту.Сабақтың аяқталуы.

9Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §40. Африкадағы араб елдері

Сабақтың мақсаты:

• Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Африкадағы араб елдері.Әлеуметтік экономикалық дамуы. Африка елдеріндегі саяси жағдайлар мен ұлт-азаттық қозғалыстар

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау;

Жаңа сабақтың жоспары:

• 1.Африканы отарсыздандыру және отарлықтан құтылғаннан кейінгі 40-жылдардың екінші жартысы мен 80-жылдардағы Африка

• Египет

• Африка мемлекеттерінің қазіргі дамуы

  • Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Африкадағы араб елдері

  • Әлеуметтік экономикалық дамуы.

  • Африка елдеріндегі саяси жағдайлар мен ұлт-азаттық қозғалыстар

  • Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Тропиктік және Оңтүстік Африка

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Африка елдерінің дамуының ең негізгі бір проблемасы-жаңа сатыға өту жағдайындағы тәуелді мемлекеттердегі құрылымдардың батыстық отарлық капиталмен байланысы болып табылады. Алғашқы кезеңдерде (16-19ғ.ғ) отарлық жүйе құрылымының қалыптасуы ешбір шығыс елдерінде дәстүрлі құрылымды өзгерткен жоқ. Кейіннен саудалық қанау (шикізат өндіру, күштеп бір зат өндірту, салықтық қанау) дәстүрлі өндірістің экономикалық құрылымын күйретті. Кейбір шығыс елдері батыстың ашық агрессиясынан қашу үшін, саналы түрде сыртқы сауда байланысынан бас тартып, өздерінің порттары мен мемлекттерін еуропалықтардан және американдықтардан жапты.

Өзіндік іздену жұмыс:(дәптерге орындайды)

• 2005 жылы ЕАР-дың президенті болып кім сайланды?

• 1960 жыл Африка тарихында қандай атпен қалды?

• Екінші дүниежүзілік соғыс жылдарындағы Африкадағы араб елдері

• Египет қашан республика болып жарияланды?

• Үй тапсырмасын тексеру

• Бағалау;

• Үйге тапсырма: §40

• Қорыту.Сабақтың аяқталуы.

9Сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: § 42. ХХ ғ ІІжж – ХХІғ бас кезіндегі халықаралық қатынастар.

Сабақтың мақсаты:

• Дүние жүзі халықтарының ұлттық әлеуметтік, бостандық,тәуелсіздік үшін жүргізген күресіне баға бере білу. Екіші дүние жүзілік соғыстың саяси қорытындылары,БҰҰ-ның құрылуы, «Қырғи-қабақ соғыс» туралы терең білім беру.

• Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

• Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік:д.ж саяси карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқу құралын тексеріп түгелдеу

• Әнұран орындау, «Хабар»

• Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Жаңа сабақтың жоспары: 1.Екінші дүние жүзілік соғыстың саяси қорытындылары

2. Дүние жүзінде бір-біріне қарсы тұрған жүйенің орнауы

3. Әскери-саяси блоктардың құрылуы

4. Халықалалық қатынастар

Сабақты бекіту:

• Екіші дүние жүзілік соғыстың саяси қорытындыларын атаңдар?

• БҰҰ-ның құрылу себебі?

• «Қырғи-қабақ соғыс» деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

• Блоктарға қосылмау қозғалысы қашан пайда болды?

• ВШО-ның рөлі қандай болды?

Әскери-саяси блоктар

Үшінші

• Үй тапсырмасын тексеру

• Бағалау;

• Үйге тапсырма: §42

• Қорыту.Сабақтың аяқталуы.