Индивидуальный протокол к методике определения тревожности (Теммл, Дорки, Амен)
Ребенок ________________________________________
Дата _______ Возраст ________ ДОУ №____Гр. №___
Воспитатели ____________________________________
Обследовал педагог-психолог (методист)
№№ |
Содержание рисунка |
Комментарий картинки ребенком |
Выбор лица |
|
весел |
грус. |
|||
1 |
Игра с маленькими детьми |
|
|
|
2 |
Ребенок и мать с младенцем |
|
|
|
3 |
Объект агрессии |
|
|
|
4 |
Одевание |
|
|
|
5 |
Игра со старшими детьми |
|
|
|
6 |
Ложится спать в одиночестве |
|
|
|
7 |
Умывание |
|
|
|
8 |
Выговор |
|
|
|
9 |
Игнорирование |
|
|
|
10 |
Агрессивное нападение |
|
|
|
11 |
Собирание игрушек |
|
|
|
12 |
Изоляция |
|
|
|
13 |
Ребенок с родителями |
|
|
|
14 |
Прием пищи в одиночестве |
|
|
|
ИТОГИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ
Детей седьмого года жизни
Дата _____________________________________________________________
Место тестирования ________________________________________________
Тестирование проведено ____________________________________________ Группа ___________________________________________________________
Воспитатели_______________________________________________________
№№ |
Ф.И. ребенка |
Выбор соответствующего лица |
Колич. негат. выбор |
Индекс тревож-ности |
Уро- вень трево |
|||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Детей с уровнем тревожности: высоким - ____ чел.; _____ %;
средним - ____ чел.; ______ %;
низким - ____ чел.; ______ %.
ВАРИАНТ ДЛЯ ДЕВОЧЕК
