Практическое занятие 1. Этнопедагогика как отрасль педагогической науки

Основные понятия: этнопедагогика, народное воспитание, «шок будущего», национальная психология, этнос, идентификация.

Вопросы для обсуждения:

1. Народные истоки этнопедагогики.

2. Понятия «этнопедагогика, народная педагогика» - общее и отличное.

3. Историко-педагогическая ретроспектива этнопедагогического знания.

4. Цели, задачи, принципы, факторы, методы, средства этнопедагогики.

5. Значение этнопедагогических знаний в педагогической науке.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционныи и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение.

Приведите примеры и факты влияния народной педагогики на ваше собственное воспитание: назидания бабушки, внушения отца, советы матери, пожелания старших товарищей.

Литература.

Основная литература:

1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.

2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.

5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература:

1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.

2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.

3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.

4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.

5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.

6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.

7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.

Практическое занятие 2. Культура как основа этнопедагогики (2 часа)

Основные понятия: культура, педагогическая культура, народное воспитание, народность, классно-урочная система, материнская школа, трудовое воспитание, воспитание в коллективе.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные определения культуры.

2. Этнопедагогика как составная часть педагогической культуры.

1. Народное воспитание в наследии классиков педагогики (Я.А. Коменский, А.Дистервег, И. Песталоцци, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский).

2. Принцип народности в педагогическом творчестве К.Д.Ушинского.

3. Культурологические аспекты этнопедагогики.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение.

Проведите обзор определений фольклора в работах отечественных фольклористов, филологов, историков, философов.

Литература.

Основная литература:

1. Бережнова л.Н., Набок и.Л.,Щеглов в.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – м., 2013. – 240 с.

2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.

5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература:

1. Виноградов г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.

2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.

3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.

4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.

5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.

6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.

7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.

Практическое занятие 3. Этнопедагогика русского народа (2 часа)

Основные понятия: история славян, территориальная община, кровнородственная община, факторы воспитания, средства воспитания, большая семья, трудовое воспитание, дядьки, побратимство, посестричество.

Вопросы для обсуждения

1. Основные факторы народной педагогики, их педагогическое значение в жизни этносов.

2. Пословицы, загадки, народные песни, сказки как выражение коллективного мышления народа.

3. Социальное устройство древнеславянских общин.

4. Особенности общественного воспитания в славяно-русском мире.

5. Традиционное воспитание в русских семьях.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.

1.Подберите пословицы и поговорки русского народа о семейном воспитании, проведите их анализ.

1. Космонавт А.Г.Николаев рассказывает: «Вместе с отцом пахал, сеял, скирдовал в поле, косил луга... Отец не принуждал. Просто в нашем селе так повелось - мальчишки рано приучались к труду». Прокомментируйте это высказывание, используя два предложения: «Пусть трехлетний помогает отцу, трехлетняя - матери», русские говорят о чувашах: «У них дитя – одной ногой в колыбели, другой – на пахоте в поле».

Литература.

Основная литература:

1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.

2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.

5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература:

1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.

2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.

3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.

4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.

5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.

6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.

7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.

Практическое занятие 4. Воспитательные традиции кубанского казачества (2 часа)

Основные понятия: казачество, история казачества, социальная и автохтонная версии происхождения казачества, субъэтнос, казачий круг, система казачьего воспитания, воспитание мальчика, воспитание девочки, педагогика казачества.

Вопросы для обсуждения:

1. Казачество как субэтнос и военнослуживое сословие.

2. Особенности казачьей системы этновоспитания.

3. Педагогика казачества: традиции и инновации.

4. Богатство социокультурного наследия кубанского казачества.

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:. Используются такие виды учебной деятельности студентов как дискуссия, выступление с докладами, просмотр коллекций, просмотр учебных фильмов.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.

1.Составить таблицу «Структура казачьих обрядов» (родины, крестины, рекрутский, похоронный).

2.Самостоятельно построить систему казачьего этновоспитания.

Литература:

Основная литература:

1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.

2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.

5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература:

1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.

2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.

3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.

4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.

5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.

6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.

7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.

Практическое занятие 5. Реализация регионального компонента в образовательно-воспитательной практике Кубани (2 часа)

Основные понятия: религия, структура религии, пантеизм, библия, ислам, буддизм, иудаизм, шаманизм. .

Вопросы для обсуждения:

1. Религия как источник народной этики.

2. Основные функции религии

3. Христианская этика и мораль.

4. Мораль и этика ислама, буддизма.

5. Мораль и этика иудаизма.

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:. Используются такие виды учебной деятельности студентов как дискуссия, выступление с докладами, просмотр коллекций, просмотр учебных фильмов.

Задания для самостоятельной работы: подготовка к текущим лекционным и семинарским занятиям; изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка выступлений по вопросам семинарского занятия, поставленным на обсуждение; подготовка докладов.

1.Проведите обзор материалов по теме «Система и принципы воспитания детей в традиционном казачьем обществе».

Литература:

Основная литература:

1. Бережнова Л.Н., Набок И.Л.,Щеглов В.И. Этнопедагогика. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – Издание-3. – М., 2013. – 240 с.

2. Дударев С.Л., Дударев Д.С., Ктиторова О.В., Цыбульникова А.А. Проблемы интеграции этнических сообществ в состав Российского государства и пути их решения (на примере Северного Кавказа). – Армавир, 2014. – 252.

3. Лукаш С.Н. Казачество Юга России: от традиций к инновациям. – Майкоп, 2012. – 480с.

4. Лукаш С.Н. Педагогика казачества: прошлое и настоящее Юга России. – М., 2009. -302 с.

5. Набок И.Л. Педагогика межнационального общения: учеб.пособие.- М.: Академия. 2010 - 304с.

Дополнительная литература:

1. Виноградов Г.С. Народная педагогика. - Иркутск, 1992. - 166 с.

2. Виноградов В.Б. Средняя Кубань: земляки и соседи. – Армавир, 1996. – 125 с.

3. Ктиторов С.Н. История Армавира (досоветский период). – Армавир,2008. – 295с.

4. Лукаш С.Н. Воспитательные ценности культуры казачества. – Ростов н/Д., Армавир, 2008. – 308с.

5. Межэтническое взаимодействие на Северном Кавказе в контексте становления и развития российской государственности: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Армавир,2014.-276 с.

6. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества: избранные работы. – Краснодар, 1999. – 148 с.

7. Краснов П.Н. История донского казачества: очерки истории войска Донского. – М., 2007. – 574 с.

Практическое занятие 6. Этнопедагогические особенности воспитания у кубанских армян

Основные понятия: армянский народ, историко-культурный мир, принятие христианства армянским народом, этническая группа, семейное воспитание, обычай избегания, аталычество.

1. Историко-педагогические аспекты развития культуры армянского народа.

2. Черкесогаи как субэтническая группа.

3. Взаимопроникновение семейно-бытовых традиций черкесогаев и адыгов.

4. «Черкесогаи становятся русогаями» (Ф.А. Щербина «История Армавира и черкесогаев»).

5. Воспитательные традиции черкесогаев.