Вариант № 3.

Инструкция к тестовому варианту № 3 проверочных (контрольных) вопросов. Внимательно прочтите вопрос, выберите из предложенных вариантов ответов один или несколько верных, на Ваш взгляд, вариантов ответа.

1. Социальная психология – это:

1) психологическое направление;

2) отрасль психологии;

3) психологическая школа;

4) раздел общей психологии;

5) верны все варианты.

2. Предметом изучения социальной психологии КАК НАУКИ не является:

1) массовидные (массовые) явления психики;

2) личность в условиях социальной реальности;

3) личность в группе;

4) все указанное является предметом изучения социальной психологии.

3. В число разделов социальной психологии не входит:

1) психология групп;

2) психология личности;

3) психология общения;

4) психология черт;

5) психология массовых явлений;

6) все указанное - разделы социальной психологии.

4. В число первых социально-психологических теорий не входила:

1) психология масс;

2) теория инстинктов социального поведения;

3) французская социологическая школа;

4) психология общества;

5) психология народов.

5. Г. Лебон, С. СИГЕЛЕ и Г. Тард являются ОТЦАМИ-ОСНОВАТЕЛЯМИ:

1) герменевтики;

2) теории поля;

3) психологии масс;

4) антропологической социологии;

5) Вюрцбургской школы психологии.

6. У. Макдугалл является родоначальником:

1) психологии общества;

2) теории рекапитуляции социального развития;

3) марксизма;

4) теории инстинктов социального поведения;

5) органической теории общества.

7. Психология масс не использовала:

1) концепцию внушения;

2) положения бихевиоризма;

3) понятия эпидемиологии;

4) достижения криминалистики;

5) все перечисленное.

8. Согласно теории инстинктов социального поведения, инстинкт включает в себя следующие компоненты:

1) аффективный (рецептивный);

2) эмоциональный;

3) личностный;

4) двигательный;

5) прогностический;

6) все перечисленное.

9. Официальной датой рождения социальной психологии как отрасли психологии считается:

1) 1887 год;

2) 1650 год;

3) 1908 год;

4) 1932 год;

5) 1956 год.

10. Социальная психология в США развивалась в рамках следующих НАУЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ направлений:

1) бихевиоризм;

2) психоанализ;

3) когнитивная психология;

4) теория поля К. Левина;

5) интеракционизм;

6) верно всё перечисленное.

11. Приоритет метода над теорией имел место в:

1) американской социальной психологии;

2) европейской социальной психологии;

3) российской социальной психологии;

4) верны все варианты;

5) нигде.

12. Большее внимание ИЗУЧЕНИЮ малЫХ групп «ИСТОРИЧЕСКИ» уделялось В:

1) американской социальной психологии;

2) европейской социальной психологии;

3) российской социальной психологии;

4) верны все варианты;

5) нигде.

13. Теория деятельности оказала наибольшее влияние на:

1) американскую социальную психологию;

2) европейскую социальную психологию;

3) отечественную социальную психологию;

4) верны все варианты.

14. надежность метода социально-психологического исследования, прежде всего, определяет:

1) валидность данных;

2) устойчивость данных;

3) регулируемость данных;

4) точность данных;

5) все перечисленное.

15. Репрезентативность социально-психологического исследования достигается, прежде всего:

1) использованием технических средств получения и обработки данных;

2) повторными исследованиями;

3) привлечением большого числа специалистов;

4) использованием корреляционных методов;

5) выборкой (эмпирической базой) исследования;

6) всем перечисленным.

16. В ЧИСЛО методов социально-психологического исследования не входит:

1) наблюдение;

2) эксперимент;

3) изучение документов;

4) опрос;

5) тестирование;

6) все перечисленные методы используются в социально-психологическом исследовании.

17. в узком смысле, социологические подходы к ИССЛЕДОВАНИЮ личности отличаются от Психологических ПОДХОДОВ:

1) бо́льшим количеством теорий;

2) рассмотрением структуры личности;

3) вниманием к социальной типологии личностей;

4) рассмотрением личности как социального типа;

5) изучением социально-психологических качеств личности;

6) всем перечисленным.

18. Согласно А.Н. Леонтьеву, личность характеризуется:

1) наличием глубинных смысловых структур;

2) направленностью;

3) степенью осознанности своих отношений к действительности;

4) активностью;

5) всем перечисленным.

19. Основными подструктурами личности К.К. Платонов считаЛ:

1) биопсихические свойства;

2) опыт личности;

3) направленность личности;

4) особенности психических процессов;

5) все перечисленное.

20. Критерием сформировавшейся личности, по Л.И. Божович, является:

1) высокий уровень социальной активности;

2) наличие многосторонних интересов;

3) иерархия мотивов (структура мотивов, система мотивов, ядро мотивов);

4) способность к сознательному руководству своим поведением;

5) высокий уровень развития эмпатии и рефлексии;

6) все перечисленное.

21. Основными сферами (ОБЛАСТЯМИ), в которых происходит социализация личности, являются:

1) труд;

2) общение;

3) политика;

4) деятельность;

5) самосознание;

6) все перечисленное.

22. В экологическую модель социальных влияний У. Бронефенбреннера не входИт:

1) макросистема;

2) экзосистема;

3) мезосистема;

4) микросистема;

5) мегасистема;

6) все перечисленное входит в экологическую модель социальных влияний.

23. В число стадий процесса социализации не входит:

1) послетрудовая стадия;

2) дотрудовая стадия;

3) атрудовая стадия;

4) трудовая стадия;

5) игровая стадия.

24. Институты социализации – это:

1) традиции, ритуалы, нормы, ценности культуры, которые определяют развитие личности;

2) конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей;

3) специально созданные обществом формальные организации (структуры) для передачи знаний и социального опыта;

4) неформальные группы, объединяемые по определенному признаку (полу, возрасту, социальному положению);

5) все перечисленное.

25. В процессе социализации, в сфере деятельности ЛИЧНОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬНО происходит:

1) ориентировка в системе связей в каждом виде деятельности и между ними посредством интенсификации личностных смыслов;

2) освоение новых социально-деятельностных ролей;

3) рост позитивного отношения к труду;

4) увеличение эмоциональных затрат;

5) все перечисленное.

26. В процессе социализации, в сфере общения ЛИЧНОСТИ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО происходит:

1) развитие и уточнение представлений о других культурах;

2) умножение контактов с другими людьми;

3) повышение эффективности овладения новыми видами деятельности;

4) переход от монологического общения к диалогическому;

5) все перечисленное.

27. В структуре «Я» СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ не выделяют:

1) рефлексивный компонент;

2) эмоциональный компонент;

3) атрибутивный компонент;

4) познавательный компонент;

5) поведенческий компонент.

28. в число Условий успешности социализации ЛИЧНОСТИ входит:

1) динамичность социально-психологической жизни в группах;

2) отсутствие конфликтов в наиболее значимых (референтных) группах;

3) высокий уровень развития абстрактного мышления личности;

4) осознанность выбора путей и способов самосоциализации;

5) все перечисленное.

29. Видами установок не являются:

1) умственные (когнитивные);

2) перцептивные (установки восприятия);

3) неосознаваемые (на бессознательном уровне);

4) моторные (двигательные);

5) смысловые (мыслительные);

6) всё перечисленное – виды установок.

30. В регуляции деятельности ЛИЧНОСТИ, установки ДАННОЙ ЛИЧНОСТИ:

1) могут выступать как фактор, обусловливающий инертность деятельности;

2) определяют устойчивый, последовательный, целенаправленный характер протекания деятельности;

3) выступают как механизм стабилизации деятельности, позволяющий сохранять её направленность в непрерывно изменяющихся ситуациях;

4) освобождают субъекта от необходимости принимать решения и произвольно контролировать протекание деятельности в стандартных ситуациях;

5) верно все перечисленное.

31. к Компонентам аттитюда относЯтся:

1) информационный компонент;

2) поведенческий компонент;

3) структурный компонент;

4) регулятивный компонент;

5) волевой компонент;

6) все перечисленное.

32. В социальной психологии аттитюды исследуются в СОДЕРЖАТЕЛЬНОМ контексте:

1) социализации;

2) анализа социометрического статуса личности;

3) изучения отношения личности как члена группы к определённым социальным объектам, процессам, явлениям;

4) изучения механизмов дифференциации групп;

5) изучения механизмов саморегуляции, устойчивости и согласованности социального поведения личности.

33. аттитюд, в психическом контексте, не является:

1) регуляцией;

2) знанием;

3) защитой;

4) поведением;

5) представлением.

34. Изучением аттитюдов ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО занимался:

1) С. Милграм;

2) Д. Майерс;

3) Р. Ла-Пьер;

4) Г. Олпорт;

5) А. Бандура.

35. Диспозиционную концепцию регуляции социального поведения личности предложил:

1) В.Н. Мясищев;

2) А.А. Бодалев;

3) А.Н. Леонтьев;

4) М. Рокич;

5) Г.Н. Стрецкий;

6) В.А. Ядов.

36. Структура диспозиций личности не опирается на понятиЕ (ФЕНОМЕН):

1) установки;

2) потребности;

3) группы;

4) деятельности;

5) ситуации.

37. Структура организованного знания об объекте установки называется:

1) установочная схема;

2) аттитюд;

3) категория;

4) конструкт;

5) аттракция.

38. Поведение с помощью установок можно предсказывать в том случае, если:

1) другие влияния на поведение сведены до минимума;

2) в поведении не задействованы когнитивные процессы;

3) установка точно соответствует поведению;

4) окружающие люди не демонстрируют своих установок;

5) установка достаточно сильна.

39. Для изучения аттитюдов не используется:

1) метод мнимого источника информации;

2) метод семантического дифференциала;

3) шкала оценок Лайкерта;

4) измерение физиологических показателей;

5) наблюдение;

6) дифференциально-диагностический опросник Климова;

7) метод потерянного письма.

40. В том случае, когда при внутреннем несогласии человека его поведение соответствует ожиданиям (УСТАНОВКАМ) группы, говорят оБ:

1) инновации;

2) уступчивости (конформизме);

3) высокой степени референтности данной группы;

4) одобрении;

5) альтруизме;

6) негативизме;

7) всём перечисленном.

41. Классическими экспериментами по ИЗУЧЕНИЮ ЯВЛЕНИЯ конформизмА считаются эксперименты:

1) У. Макдугалла;

2) С. Аша;

3) Р. Ла-Пьера;

4) М. Шерифа;

5) Д. Гринберга;

6) Б. Скиннера.

42. Среди условий подчинения (ПОВИНУЕМОСТИ) В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ не выделяют:

1) конкретный пример подчинения/неподчинения;

2) институционализированность авторитета;

3) высокий уровень притязаний личности;

4) эмоциональное удаление от «жертвы»;

5) пространственную близость авторитета;

6) легитимность авторитета.

43. В ЧИСЛО факторОВ, увеличивающиХ степень конформизма ЛИЧНОСТИ, не входит:

1) публичный ответ;

2) сплоченность группы;

3) высокая потребность в общении;

4) отсутствие предварительных заявлений;

5) размер группы;

6) единомыслие (группомыслие).

44. Стремление человека соответствовать ожиданиям других считают результатом:

1) нормативного влияния;

2) инновационного влияния;

3) иннервационного влияния;

4) информационного влияния;

5) группового давления.

45. В ЧИСЛО факторОВ, увеличивающИХ влияние меньшинства НА СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, не входит:

1) противоречивость информации из разных источников;

2) последовательность;

3) уверенность в себе;

4) ригидность установок;

5) способность привлекать сторонников из представителей большинства.

46. С ПОЗИЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, Инновация – это:

1) влияние большинства;

2) влияние меньшинства;

3) влияние другой группы;

4) влияние лидера;

5) отсутствие посторонних влияний.

47. Понятия «экстраверсия» и «интроверсия» выделил:

1) Д. Роттер;

2) Э. Фромм;

3) К. Юнг;

4) К. Роджерс;

5) У. Макдугалл.

48. В число ТИПОВ акцентуаций характера не входит:

1) тревожно-боязливый тип;

2) эмотивный тип;

3) холерический тип;

4) застревающий тип;

5) дистимический тип.

49. Д. Роттер предложил понятие:

1) локус контроля;

2) энкаунтер-группа;

3) социометрический статус;

4) моббинг;

5) «мозговой штурм»;

6) аттитюд.

50. Типология личностей по КРИТЕРИЮ преобладающей направленности ЛИЧНОЧТИ включает:

1) направленность на себя;

2) направленность на дело;

3) направленность на группу;

4) направленность на общение;

5) направленность на развитие;

6) верны все варианты.

51. Перцептивная защита – это:

1) стойкое активное отрицательное чувство субъекта, направленное на явления, противоречащие его потребностям, убеждениям или ценностям;

2) спонтанное отношение человека к человеку, характеризующееся бессознательным переносом на него ранее сформированных во взаимодействии с другими людьми положительных или отрицательных чувств;

3) психическое состояние переживания неудачи, возникающее при наличии реальных или мнимых непреодолимых препятствий на пути к некоей цели;

4) регулятивная психологическая система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта;

5) процесс и механизм восстановления психического равновесия, обеспечивающий понижение уровня внутрипсихической напряженности через внешнее реагирование.

52. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ Тенденция недооценивать распространенность способностей, желательного или эффективного поведения называется:

1) Розенталь-эффект;

2) эффект ореола;

3) автокинетический эффект;

4) эффект ложной уникальности;

5) эффект ложного консенсуса.

53. Имплицитные теории личности – это:

1) теории, описывающие взаимосвязи между подструктурами личности;

2) индивидуальные представления учёных о связях между различными качествами личности, структурой личности и мотивами поведения;

3) концепции организации процессов в целостном организме, взаимодействующем со средой;

4) общепсихологическая система представлений, выделяющая в качестве центрального объяснительного понятия принцип детерминизма;

5) теории личности, сформированные в рамках психодинамического подхода.

54. Каузальная атрибуция – ЭТО:

1) стремление вызвать одобрение других людей;

2) стремление соответствовать ожиданиям группы;

3) процесс ролевой дифференциации;

4) механизм снижения агрессии;

5) интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей.

55. Создателем теории атрибуции считают:

1) Ф. Хайдера;

2) С. Московичи;

3) Г. Тэшфела;

4) Л. Берковица;

5) К. Левина.

56. Фундаментальная ошибка атрибуции – это:

1) тенденция наблюдателей недооценивать ситуационные и переоценивать диспозиционные влияния на поведение других людей;

2) неадекватное восприятие человека, вызванное последствиями межличностного взаимодействия;

3) полное и безоговорочное принятие какой-либо информации, которая начинает выступать основой для атрибуции;

4) снижение критичности к восприятию информации, подтверждающей установки в отношении других людей;

5) ошибки процесса построения образа предмета, ситуации или другого человека путем перестройки имеющихся представлений.

57. МОЖНО ЛИ УТВЕРЖДАТЬ, ЧТО ВСЯ ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНА?

1) не знаю;

2) нет;

3) скорее нет, чем да;

4) скорее да, чем нет;

5) да;

6) затрудняюсь ответить.

«КЛЮЧ» (правильные ответы) к ВАРИАНТУ № 3 тестовых проверочных вопросов по дисциплине «Социальная психология».

№ вопроса	№ ответа	№ вопроса	№ ответа	№ вопроса	№ ответа
1	2	20	3,4	39	6
2	4	21	1,2,4	40	2
3	4	22	5	41	2,4
4	3,4	23	3,5	42	3
5	3	24	2,3	43	3
6	4	25	1,2	44	1,5
7	2	26	2,4	45	1,4
8	1,2,4	27	1,3	46	2
9	3	28	1,4	47	3
10	6	29	6	48	3
11	1	30	5	49	1
12	1	31	1,2,4	50	1,2,4
13	3	32	3,5	51	4
14	4	33	4	52	4
15	5	34	3	53	2
16	6	35	6	54	5
17	4	36	3	55	1
18	5	37	1	56	1
19	5	38	1,3,5	57	5

Примечание. В том случае, если респондент выбрал один из двух или два из трёх правильных вариантов ответа на поставленный вопрос, – то ответ тестируемого засчитывается в качестве полностью правильного ответа.