Тема 6 Психология личности и студенческого коллектива

1. Личность как психологическая категория

2. Развитие личности

3. Психологическая, социальная и биологическая характеристика личности

4. Возрастно-психологические особенности студенчества

5. Социальная адаптация студентов

6. Типология личности студента

7. Особенности формирования и развития студенческого коллектива с учетом двуступенчатой модели обучения

8. Структура межличностных отношений в студенческом коллективе.

1. Личность как психологическая категория

Под личностью понимается индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Некото­рые авторы под личностью понимают системное свойство индивида, фор­мирующееся в совместной деятельно­сти и общении. Есть и другие толко­вания этого понятия, но все они схо­дятся в одном: понятие «личность» характеризует человека как социаль­ное существо. В рамках дан­ного понятия рассматриваются такие психологические свойства личности, как мотивация, темперамент, способ­ности и характер. (Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

Под психиче­скими свойствами личности принято понимать наиболее существенные особенно­сти личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека. Этот класс явлений характеризуется большей устойчивостью и большим постоянством. К психическим свойствам личности относят направленность, темперамент, способности и характер. Уровень развития этих свойств, а также особенности развития психических процессов и преобладающие (наиболее характерные для человека) психические состояния определяют непо­вторимость человека, его индивидуальность.

Личность рассматривается в единстве (но не тождестве) чувственной сущности ее носителя — индивида и условий социальной среды. Природные свойства и особенности индивида выступают в личности как социально обусловленные ее элементы.

Согласно определению Н.Д.Столяренко, личность есть «социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных норм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества» /51, 276/.

Существуют критерии, совокупность которых позволяет назвать человека личностью:

- выделение в окружающем мире объективных связей и отношений;

- способность к сознательной, целенаправленной деятельности, осознание самого себя как субъекта деятельности;

- жизнь в социуме, социализация;

- способность к преобразующему воздействию на окружающий мир и на самого себя;

- самоактуализация, самосвершенствование.

Личность характеризуется:

• активностью, т. е. стремлением субъекта выходить за собственные пределы, расширять сферу своей деятельности, действовать за границами требований ситуации и ролевых предписаний (мотивация достижения, риск и т. п.).

• направленностью — устойчивой доминирующей системой мотивов — интересов, убеждений, идеалов, вкусов и т.д., в которых проявляют себя потребности человека;

• глубинными смысловыми структурами («динамическими смысловыми системами», по Л.С. Выготскому), обусловливающими ее сознание и поведение, относительно устойчивыми к вербальным воздействиям и преобразующимися в совместной деятельности групп (принцип деятелъностного опосредствования),

• степенью осознанности своих отношений к действительности: отношения (по В.Я. Мясищеву), установки (по Д.Я. Узнадзе, А.С. Прангишвили, Ш.А. Надирашвили), диспозиции (по В.Я. Ядову) и т.п.

• развитым самосознанием, что не исключает неосознаваемой психической регуляции некоторых важных сторон активности личности. Субъективно для индивида личность выступает как его «Я» (образ - «Я», «Я» - концепция), система представлений о себе, конструируемая индивидом в процессах деятельности и общения, обеспечивающая единство и тождественность его личности.