1Курс 2семестр

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

1. (1)Ему так ничтожны казались в эту минуту все интересы, занимавшие Наполеона, так мелочен казался ему сам герой его, с этим мелким тщеславием и радостью победы, в сравнении с тем высоким, справедливым и добрым небом, которое он видел и понял, – что он не мог отвечать ему.

(2)Да и всё казалось так бесполезно и ничтожно в сравнении с тем строгим и величественным строем мысли, который вызывали в нём ослабление сил от истекшей крови, страдание и близкое ожидание смерти. (3)Глядя в глаза Наполеону, князь Андрей думал о ничтожности величия, о ничтожности жизни, которой никто не мог понять значения, и о ещё большем ничтожестве смерти, смысл которой никто не мог понять и объяснить из живущих.

(4)Император, не дождавшись ответа, отвернулся и, отъезжая, обратился к одному из начальников:

– (5)Пусть позаботятся об этих господах и свезут их в мой бивуак; пускай мой доктор Ларрей осмотрит их раны. (6)До свидания, князь Репнин. – (7)И он, тронув лошадь, галопом поехал дальше.

(8)На лице его было сиянье самодовольства и счастия.

(9)Солдаты, принесшие князя Андрея и снявшие с него попавшийся им золотой образок, навешенный на брата княжною Марьею, увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок.

II. Князь Андрей (не)видал кто и как надел его опять но на груди его сверх мундира вдруг оч…тился образок на мелкой золотой ц…почке.

«Хорошо(бы) это было, – п…думал князь Андрей взгл…нув на этот образок который с таким чу…ством и бл…гоговением н…весила на него сестра, – хорошо(бы) это было, ежели(бы) всё было так ясно и просто, как оно кажет…ся княжне Марье. Как хорошо(бы) было знать где искать помощи в этой ж…зни и чего ждать после неё там, за гробом! Как бы счас…лив и споко…н я был, ежели(бы) мог сказать теперь: Господи, помилуй меня!.. Но кому я скажу это? Или сила – (не)определё…ная, (не)постижимая к которой я (не)только не могу обращат…ся, но которой (не)могу выразить сл…вами, – в…ликое всё или н…чего, – говорил он сам себе, – или это тот Бог, который вот …десь зашит, в этой ладанк…, княжной Марьей? Ничего, ничего нет верного, кроме ничтож…ства всего того, что мне п…нятно, и в…личия чего(то) (не)понятного но важнейш…го!»

Н…силки тронулись. При каждом толч..ке он опять чу…ствовал (не)выносимую боль; лихорадочное с…стояние усиливалось и он начинал бредить. Те м…чтания об отце жене сестре и будущ…м сыне и нежность, которую он испытывал в ночь (на)кануне сражения, фигура маленького, ничтожного Наполеона и над всем этим высокое небо – сост…вляли главное основание его горячеч…ных пр…дставлений.

III.Тихая жизнь¹ и спокойное семейное счастие в Лысых Горах представлялись ему. Он уже наслаждался этим счастием, когда вдруг являлся маленький Наполеон с своим безучастным, ограниченным и счастливым от несчастия других взглядом, и начинались сомнения, муки, и только небо обещало успокоение⁴.

Обязательная часть

1.Назовите произведение и автора.

2. К какому литературному жанру принадлежит «Война и мир»? Укажите букву с правильным ответом.

А) повесть

Б) поэма

В) драма

Г) роман-эпопея

3. Назовите фамилию Андрея, одного из главных героев романа «Война и мир»

4. Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.

5. Как называется сражение, описанное в данном отрывке, на котором князь Андрей получил ранение? Укажите букву с правильным ответом.

А) Шенграбенское

Б) Бородинское

В) Аустерлицкое

Г) Смоленское

6.. Из первого предложения первой части выпишите все имена прилагательные.

7.Из первой части выпишите номера предложений с деепричастными оборотами.

8.. Глядя в глаза Наполеону, князь Андрей думал о ничтожности величия, о ничтожности жизни, которой никто не мог понять значения, и о ещё большем ничтожестве смерти, смысл которой никто не мог понять и объяснить из живущих.

Укажите верную характеристику данного предложения (Укажите букву с правильным ответом)

А) простое

Б) сложноподчиненное В) сложносочиненное

Г) сложное бессоюзное

9.. Выпишите из 1 предложения первой части все местоимения.

10.Н…чего, н…чуть, н…когда, н…чего. Как объяснить правописание приставок в этих словах?

Дополнительная часть

11.Выполните все виды разборов из третьей части текста.

12.Поясните лексическое значение слова патриот

Преподаватель:__________

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский педагогический колледж»