Вопрос 17. Укажите задачи подготовительной части урока:

– начальная организация занимающихся;

– снижение психического и физического напряжения отдельных органов и систем организма, приведение их к оптимальному уровню для последующей деятельности.

– развитие физических качеств.

– организованное завершение урока;

– обеспечение общей функциональной готовности занимающихся для решения задач основой части урока;

– формирование двигательных умений и навыков;

Вопрос 18. Укажите задачи основной части урока:

– начальная организация занимающихся;

– снижение психического и физического напряжения отдельных органов и систем организма, приведение их к оптимальному уровню для последующей деятельности.

– развитие физических качеств.

– организованное завершение урока;

– обеспечение общей функциональной готовности занимающихся для решения задач основой части урока;

– формирование двигательных умений и навыков;

Вопрос 19. Укажите задачи заключительной части урока:

– начальная организация занимающихся;

– снижение психического и физического напряжения отдельных органов и систем организма, приведение их к оптимальному уровню для последующей деятельности.

– развитие физических качеств.

– организованное завершение урока;

– обеспечение общей функциональной готовности занимающихся для решения задач основой части урока;

– формирование двигательных умений и навыков;

Вопрос № 20. Укажите способы организации занимающихся на уроке:

– фронтальный;

– групповой;

– поточный;

– индивидуальный;

– круговой;

Вопрос 21. Закончите предложение: «Страховка – это…»:

– наличие у учителя нормативных и правовых документов, регламентирующих процесс физического воспитания;

– меры по непосредственному предупреждению срывов, падений, ударов, болевых ощущений;

– своевременное и соответствующим образом оформленное проведение инструктажей по технике безопасности;

Вопрос 22. Укажите меры по обеспечению страховки в процессе занятий физическими упражнениями:

– специальные действия преподавателя (приемы поддержки, удержания, разведения занимающихся, например боксеров);

– обеспечение учащихся защитными средствами (лонжи, пояса, маски, утолщенная одежда и т. п.);

– обучение приемам самостраховки;

Вопрос 23. Укажите основную цель занятий неурочного типа:

– выполнение требований образовательной программы по предмету «Физическая культура и здоровье»;

– активный отдых, восстановление и укрепление здоровья, сохранение или повышение работоспособности, развитие двигательных качеств, совершенствование в спортивных движениях;

– достижение высоких спортивных результатов;

Вопрос 24. Укажите характеристики неурочных форм занятий физическими упражнениями:

– личная инициатива и самостоятельность;

– ведущая роль педагога-специалиста;

– ограниченное содержание и упрощенная структура;

– невыраженная структура занятий;

– стабильное расписание занятий;

– доступность;

– соответствие учебного материала программе и особенностям контингента занимающихся;

– самодеятельность и самостоятельность занимающихся;

– вариативность;

– постоянный состав занимающихся;

– узкая направленность деятельности.

Вопрос 25. Укажите цель утренней гигиенической гимнастики:

– активный отдых, способствующий восстановлению оперативной работоспособности;

– оптимизация перехода от продолжительного отдыха (сна) к повседневной жизнедеятельности;

– использование физических упражнений с целью активизации функциональных систем организма, содействия эффективному выполнению последующих рабочих операций и сокращения периода врабатывания;

Вопрос 26. Укажите продолжительность утренней гигиенической гимнастики:

– 10–15 мин;

– 5–10 мин;

– 2–3 мин;

– 15–20 мин.

Вопрос 27. Укажите цель вводной гимнастики:

– активный отдых, способствующий восстановлению оперативной работоспособности;

– использование физических упражнений с целью активизации функциональных систем организма, содействия эффективному выполнению последующих рабочих операций и сокращения периода врабатывания;

– оптимизация перехода от продолжительного отдыха (сна) к повседневной жизнедеятельности;

Вопрос 28. Укажите продолжительность вводной гимнастики:

– 10–15 мин;

– 5–7 мин;

– 2–3 мин;

– 15–20 мин.

Вопрос 29. Укажите цель проведения физкультпауз и физкультминуток:

– оптимизация перехода от продолжительного отдыха (сна) к повседневной жизнедеятельности;

– активный отдых, способствующий восстановлению оперативной работоспособности;

– использование физических упражнений с целью активизации функциональных систем организма, содействия эффективному выполнению последующих рабочих операций и сокращения периода врабатывания;

Вопрос 30. Укажите продолжительность физкультпаузы:

– 10–15 мин;

– 5–7 мин;

– 2–3 мин;

– 15–20 мин.

Вопрос 31. Укажите продолжительность физкультминуты:

– 3–5 мин;

– 1–2 мин;

– 2–3 мин;

– 5–7 мин.

Вопрос 32. Укажите продолжительность физкультминуты:

– 3–5 мин;

– 1–2 мин;

– 2–3 мин;

– 5–7 мин.

Вопрос 33. Укажите продолжительность микропаузы активного отдыха:

– 3–5 мин;

– 20–30 сек;

– 1–2 мин;

– 5–7 мин.

Вопрос 34. Укажите общее количество физкультминут и физкультпауз в режиме трудового дня:

– 1–2;

– 8–10;

– 5–6;

– 10–12.

Тема 8. Планирование, контроль и учет в области физического воспитания

Вопрос 1. Укажите определение понятия «планирование» в физическом воспитании:

– специфический вид деятельности, направленный на организационно-методическое обеспечение образовательного процесса;

– разработка и документальное оформление содержания и последовательности действий педагога для решения задач обучения и воспитания занимающихся физическими упражнениями;

– выявление, осмысление и оценка реальных условий, конкретных фактов динамики и результатов педагогического процесса;