
- •Суть управленческой деятельности
- •Роли руководителя
- •Десять управленческих ролей
- •Уровни управления
- •Руководители низового звена
- •Руководители среднего звена
- •Руководители высшего звена
- •Социально-психологические методы управления
- •Трудовой коллектив
- •Социально-психологический климат трудового коллектива
- •Факторы, создающие эмоциональное настроение
- •Модель современного менеджера
- •Руководство: власть и личное влияние
- •Типология стилей руководства, их характерные черты
- •Адаптация стилей руководства к деловым ситуациям
- •Сущность понятия «кадровый потенциал» и методы анализа кадрового потенциала
- •Оценка персонала организации Сертификация персонала
- •Аттестация персонала
- •Цели аттестации персонала
- •Формирование профиля должности на основе стратегических и текущих целей организации
- •Ориентировочная таблица, показывающая соотношение значимости индивидуально-личностных характеристик и навыков/опыта в различных видах деятельности
- •Развитие обучения персонала организации
- •Методы (формы) обучения персонала
Социально-психологические методы управления
Менеджмент изучает прежде всего взаимоотношения людей в процессе управления. Поэтому особое внимание в менеджменте уделяется применению социально-психологических методов. Социально-психологические методы управления включают разнообразный арсенал приемов и способов, разработанных социологией, психологией, педагогикой и другими науками, изучающими человека и межличностные отношения.
Наиболее распространенными социально-психологическими методами являются: опрос, интервью, беседы, тестирование и анкетирование.
Экономическое воздействие на персонал при всей своей эффективности далеко не всегда может обеспечить надлежащий уровень функционирования и развития системы управления, ибо не учитывает ни духовные интересы людей, ни сложную систему межличностных отношений.
Социально-психологические методы управления по механизму своего воздействия на индивидуума базируются на использовании инструментария поведенческих наук в менеджменте и применяются в первую очередь для решения следующих задач:
регулирование межличностных отношений в рабочих группах;
анализ мнений, установок и норм, сложившихся в коллективе, в целях приведения их в соответствие с интересами субъекта управления;
управление конфликтными ситуациями и т.п.
В большинстве случаев менеджер не может успешно решить эти вопросы без знания в области социологии трудовой деятельности, психологии труда и основ педагогики.
Трудовой коллектив
Поскольку только в абстракции можно предположить деятельность людей, не связанную совместно проводимыми операциями, индивидуум как элемент системы трудовой деятельности всегда функционирует во взаимодействии с другими индивидуумами, т.е. в составе рабочей группы как совокупности лиц, выполняющих совместные действия для достижения определенной цели. По размеру различают: большие, малые и микрогруппы. По общественному статусу – формальные и неформальные. По непосредственности взаимосвязей – реальные и условные группы и по уровню развития – системы низкого (ассоциации, корпорации, диффузные группы) и высокого уровня развития (коллективы).
Наиболее тесно сплоченной группой является корпорация. Как правило, степень сплоченности рабочих групп принято характеризовать индексом Морено:
,
(1)
где
- индекс сплоченности группы;
Р – число взаимоположительных выборов людей для осуществления совместных действий;
А– число взаимоотрицательных выборов людей для осуществления совместных действий;
S – число членов рабочей группы.
Значение Ри А определяются менеджером на основе заполнения матрицы предпочтения, где работники указывают, согласны ли они выполнять какие-либо совместные действия с другими лицами.
Одной из важнейших задач менеджера по управлению социальным развитием персонала является удержание сплоченности рабочих групп на уровне, соответствующем трудовому коллективу.
Основными признаками трудового коллектива являются следующие: общая сфера деятельности, общая цель деятельности, отношения взаимопомощи и сотрудничества, наличие общих ценностных ориентаций.