30. Понимание нормы и патологии в этнокультурном контексте

Культурные стандарты влияют на определение нормы. Положение нормы и граница между нормальностью и ненормальностью в разных группах может варьироваться. Так, в определенных группах насилие — нормальная форма проявления возбуждения и душевного волнения, а флегматичность и бесстрастность считаются ненормальными, в других культурах — наоборот.

Две культуры, имеющие схожую норму, могут варьироваться в степени отклонения поведения от этой нормы при отсутствии низкой адаптации. Культурные стандарты могут определять, какое поведение располагается «выше нормы», а какое — «ниже». Амок (малайцы) — приступ бессмысленной кровожадной мании, побуждающей человека нападать на жертву; вид крови только еще больше распаляет одержимого и побуждает к дальнейшей агрессии.

Публоктот (арктическая истерия — Аляска, Гренландия) — неконтролируемое желание покинуть жилище во время полярной зимы, скинуть одежду, имитировать крик птиц, животных.

Витико (канадские индейцы) — возникновение ощущения физического превращения в мифологического монстра Витико, который пожирает людей. Сопровождается каннибализмом.

Нервная анорексия (характерно для женщин из развитых стран). Многие ученые считают, что данное состояние также можно отнести к этническим психозам, так как ему подвержены только женщины благополучных в экономическом положении стран. Заключается нервная анорексия в искажении образа собственного тела, отказе от еды, что приводит иногда к серьезной или необратимой потере веса.

Таким образом, культура придает особую форму протекания универсальным психическим расстройствам и способствует появлению культурно специфических заболеваний. Культурные стандарты влияют на понимание нормы.

31. Основные теории, объясняющие различия в характере и ментальности этноса

Наиболее распространенной является теория зависимости характера этноса от географического расположения территории проживания. Географическое положение через особенности климата (влажность воздуха, температурный фон, наличие или отсутствие теплых и холодных ветров и т.д.) влияет на проявление психической активности, приводит к преобладанию направленности психической энергии вовне или внутрь, и, следовательно, экстраверсии или интроверсии.

Так, психическая энергия этнических групп северных районов направлена внутрь, что делает их представителей замкнутыми и задумчивыми, не проявляющими сильных эмоций, спокойными и хорошо владеющими собой, обладающими размеренным темпом речи и относительно слабой жестикуляцией. Считается, что у них понижена активность ретикулярной формации, которая испускает значительно больше тормозящих импульсов, чем возбуждающих. Противоположная картина наблюдается у этнических групп южных районов, здесь наиболее ярким примером являются горячие итальянцы. Климат воздействует также и на обеспечение продуктами питания проживающих в разных климатических зонах этносов, на особенности жизнедеятельности, что оказывает влияние на этнический характер.

Помимо теорий, объясняющих характер этноса влиянием географических факторов, интересной является и концепция, согласно которой национальный характер можно проанализировать и объяснить, исходя из доминирующего архетипа определенного этноса (К. Юнг).

В то же время следует отметить, что ментальность, характер какого-либо этноса — не статичные образования. Будучи историчными по своей сути, этнический характер и ментальность трансформируются на протяжении истории этноса.

32. Социально-экономическое положение и интеллект, Очевидно, что разные социальные группы, находящиеся на разных уровнях в иерархической структуре общества, отличаются друг от дру­га по множеству характеристик - по образованию, профессии, жилищ­ным условиям, питанию и многим и многим другим. Сочетание этих различий создает разные условия для воспитания детей. Дети из семей со средним уровнем имеют высокие вербальные спо­собности независи­мо от уровня общего интеллекта. Дети из семей менее благополучных по социально-экономическим параметрам различаются по развитию Вербальной сферы: высокое развитие вербальных характеристик обна­руживается у детей из грамматических школ (у детей с более высоким интеллектом) и низкое - у детей из технических школ (у тех, кто отли­чается низким уровнем общего интеллекта). Развитие вербальной сферы связано с социально-экономи­ческим положением семьи. Чем оно выше - тем больше вероятность того, что все дети будут хорошо развиты вербально; чем оно ниже тем больше вероятность, что часть детей будет иметь низкое вербальное развитие. Низкий социально-экономический уровне влияет или влияет минимально на развитие этих способностей.

33. Структура семьи и интеллект Интеллект ребенка связан со структурой семьи. Гальтон, проанализировав в своей книге „Люди английской науки: их природа и воспитание". Многие из выдающихся ученых оказались старшими детьми в семье, на основании чего Гальтон сделал вывод о более высоком развитии способностей у тех кто появляется в семье первым. Оказалось, что уровень интеллекта имеет тенденцию снижаться по мере увеличения порядкового номера детей. На основании этих данных был высказан ряд предположений. Первое из них касалось связи интеллекта и количества детей. Если у каждого последующего ребенка интеллект ниже, чем у предыдущего, то в больших семьях средний интеллект должен оказаться ниже, чем в семье с одним-двумя детьми. Второе предположение касалось причин, по которым может происходить снижение интеллекта детей при увеличении порядкового номера их рождения. Интеллектуальный возраст представлял собой некоторую гипотетическую переменную, которая обеспечивает возможности развития детей в семье – возможности обучения, получения информации. Экспериментальные подтверждения получены только для третьего предположения: действительно, увеличение интервала между рождениями, как правило, уменьшает различия в интеллекте у детей с разным порядковым номером рождения. Уровень социально-экономического положения семьи неоднократно привлекался для объяснения более низкого интеллекта детей в многодетных семьях и снижения интеллекта детей с увеличением порядкового номера их рождения. Семьи с более низким социально-экономическим статусом, имеют, в среднем, больше детей.

Малодетные и многодетные семьи различаются по стилям родительско-детских отношений, по установкам на воспитание детей, по вниманию, которое родители уделяют детям. Именно эти различия и оказывают влияние на интеллект детей.

В семьях с высокими социально-экономическими параметрами интеллект первых трех детей имеет тенденцию к увеличению. В семьях с низким социально-экономическим статусом интеллект каждого последующего ребёнка оказывается, в среднем, ниже, чем предыдущего. Соц-экономический уровень семьи оказывает влияние на интеллект детей, но им не исчерпываются все причины снижения интеллекта.

34. Семейное сходство. Исследование фамильной родословной–это лишь то, что мы наблюдаем, объяснить же происхождение этого сходства мы сможем лишь тогда, когда нам удастся разделить генетическую и средовую общность родственников. Генетики применяют ряд экспериментальных схем, позволяющих разводить наследственное их родовое сходство и тем самым осуществлять количественную оценку наследуемости. Яблоко от яблони недалеко падает, или родство по крови.  Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития. С первой минуты своего рождения каждый человек приобретает родню.Если родители общие – значит, родство кровное.Родственники по крови – это самые близкие люди. Особые фамильные черты сказываются на укладе жизни, на выборе профессии.Кровные родственники имеют характерные внешние черты. Особенно показательно фамильное сходство, проявляющееся в детях.

Генеалогический (метод семейного исследования, метод анализа родословных) основан на сравнении людей, принадлежащих к разным поколениям. Обязательное условие использования генеалогического метода – наличие родственников первой степени родства, образующих так называемую ядерную семью (от слова ядро). Чем больше поколений включает в себя генеалогическое древо, и чем шире круг родственников, т.е. чем оно обширнее, тем надежнее получаемые результаты. Человек, ради которого собирается родословная, называется пробандом.   Этот метод применим главным образом в медицинской генетике и антропологии, так как чаще всего собираются и анализируются родословные, если существует какая-то необычная способность или наследственное заболевание.

 Особенности характера и поведения. Проявление способностей и склонностей.

В семье, помимо наследственной, существует культурная передача, и сходство между родителями и потомками может объясняться не только наследственностью, но и средой.

Особенности характера и поведения. Проявление способностей и склонностей.

В семье, помимо наследственной, существует культурная передача, и сходство между родителями и потомками может объясняться не только наследственностью, но и средой.

Семья (в психогенетике) - это совокупность индивидов, удовлетворяющая четырём условиям:

Психическая, духовная и эмоциональная близость её членов.

Пространственная и временная ограниченность.

Закрытость, внутрисемейный стиль отношений.

Длительность отношений, ответственность друг за друга, обязанность друг перед другом.

35. Психологическое свойство близнецов. Влияние среды на развитие близнецов. Начиная с новаторского исследования Гальтона в 1875 году , изучение близнецов стало одним из основных направлений исследования влияния наследственности и окружающей среды на психологическое развитие индивида. Открытие усовершенствованных техник дифференциации однояйцевых (монозиготных) и разнояйцевых (дизиготных) близнецов сделало возможным производить более точный анализ результатов исследований. Среди наиболее надежных критериев, используемых для определения зиготности, находятся отпечатки пальцев и типы крови. Степень сходства между однояйцевыми близнецами, которые воспитывались в одной семье, примерно так же высока, как и степень сходства между первоначальным и повторным тестированием одних и тех же индивидов. С точки зрения наследственности разнояйцевые близнецы похожи друг на друга не больше, чем обычные братья и сестры.

Что касается особых способностей, то, по имеющимся данным, между однояйцевыми близнецами существует больше сходства, чем между разнояйцевыми. Однако и у тех, и у других сходство по особым способностям проявляется намного меньше, чем по общим тестам на развитие умственных способностей.

В среде, окружающей близнецов, существуют многочисленные особые обстоятельства, которые могут по-разному влиять на их развитие.

Все исследователи соглашаются с тем, что способности однояйцевых близнецов, так же как и их поведение, имеют гораздо больше совпадений, чем способности и поведение разнояйцевых близнецов.Большая степень подобия однояйцевых близнецов — это такой же результат действия аналогичной окружающей среды, как и одной и той же наследственности.

Одно из основательных исследований разлученных в детстве близнецов провел в начале 80-х гг. ХХв психолог Т. Бучард. Всего он изучил около 30 пар близнецов, расставшихся в самом раннем возрасте. Вот один из описанных им случаев – братья Оскар и Джек. Оскар вскоре после рождения в 1932 г. был увезен матерью в Германию, Джек молодость провел в Палестине, воспитывался отцом.Они говорят на разных языках. И, несмотря на все это, в их привычках, характерах, особенностях темперамента удивительно много совпадений. Оба брата носят одинаково подстриженные усы, похожие очки и одежду, любят одну и ту же пищу, оба рассеяны, сходным образом ведут себя в семье. Скорее всего любой признак или свойство организма близнецов зависит не отдельно от генотипа или среды, в который они живут, а от их взаимодействия.