- •Методические указания
- •Практическое занятие 1
- •1 Теоретическая часть
- •2 Задание
- •3 Вопросы
- •Практическое занятие 2
- •1 Теоретическая часть
- •2 Задание
- •Практическое занятие 3, 4
- •1. Теоретическая часть
- •2. Задание.
- •3. Вопросы.
- •Практическое занятие 5, 6
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 7,8.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 9.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 10.
- •Практическое занятие 11
- •1. Теоретическая часть
- •2. Задание
- •Варианты исходных данных
- •3. Вопросы
- •Практическое занятие 12.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 13.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 14.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •Практическое занятие 15.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •Практическое занятие 16.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •Моделирование случайных величин
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 17.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 18.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •Практическое занятие 19.
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 20, 21.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •Практическое занятие 22.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •Практическое занятие 23
- •1. Теоретическая часть
- •2. Задание
- •3. Вопросы
- •Практическое занятие 24
- •1. Теоретическая часть
- •2 Теоретическое обоснование
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 26.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 27.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 28.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 29.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •3 Аппаратура и материалы
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Практическое занятие 31, 32
- •Теоретическая часть
- •1.1. Последовательность реализации задач исследования
- •1.2. Проверка воспроизводимости эксперимента
- •1.3 Статистическая оценка значимости коэффициентов математической модели
- •1.4 Проверка математической модели на адекватность
- •Задание
- •3. Вопросы
- •Практическое занятие 33, 34.
- •1 Цель и содержание
- •2 Теоретическое обоснование
- •4 Указания по технике безопасности
- •5 Методика и порядок выполнения работы
- •6 Содержание отчета и его форма
- •7 Контрольные вопросы и защита работы
- •Рекомендуемая литература Список основной литературы
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
Практическое занятие 19.
Методы нахождения опорного плана: метод искусственного базиса
1 Цель и содержание
Цель работы – приобрести навыки решения задач методом нахождения опорного решения, основанного на введении искусственных переменных.
В результате выполнения работы студенты должны:
1. Привести задачу к виду, допускающему применение симплекс-алгоритма;
2. Составить симплекс-таблицу;
3. Ввести искусственные переменные;
4. Определить значение целевой функции;
5. Сделать выводы.
2 Теоретическое обоснование
Сформированный выше алгоритм симплекс - метода можно применять лишь в том случае, если выделено первое допустимое решение, т. е. исходная задача линейного программирования приведена к виду:
.
При этом
,
тогда, положив свободные неизвестные
равными нулю, получаем опорное решение
.
Рассмотрим метод нахождения опорного
решения, основанный на введении
искусственных переменных. Для этого
запишем задачу линейного программирования
в общем виде. Будем рассматривать задачу
с числом неизвестных «
»
и «
»
ограничениями:
|
(8.1) |
Перепишем систему в другом виде. Для
этого введем искусственные переменные
так, чтобы был выделен базис. Тогда
система примет вид:
|
(8.2) |
Системы (8.1) и (8.2) будут эквивалентны в
том случае, если все
,
для
будут равны 0. Кроме того, мы считаем,
что все
для
.
В противном случае соответствующие
ограничения из системы (7.42) умножим на
«-1». Для того, чтобы
были равны 0, мы должны преобразовать
задачу таким образом, чтобы все
искусственные переменные
перешли в свободные неизвестные.
В этом случае система после преобразования примет вид:
|
(8.3) |
От системы (8.2) к системе (8.3) всегда можно перейти шагами симплекс - метода. При таком переходе в качестве линейной формы рассматривают функцию:
|
(8.4) |
равную сумме искусственных переменных.
Переход заканчивают, когда
=0
и все искусственные переменные
переведены в свободные неизвестные.
Анализ вариантов решений
1. Если
0,
а все
переведены в свободные переменные, то
задача не имеет положительного решения.
2. Если =0, а часть осталась в базисе, то для перевода их в свободные переменные необходимо применять специальные приемы.
В симплекс-таблице, соответствующей после того как =0, а все – свободные, вычеркивают строку для и столбцы для и решают задачу для исходной линейной формы .
Рекомендуется вводить минимум искусственных переменных.
3 Аппаратура и материалы
Микрокалькулятор, программное обеспечение MS Excel.
4 Указания по технике безопасности
При выполнении работы студенты должны руководствоваться общими для учебных аудиторий правилами техники безопасности.
5 Методика и порядок выполнения работы
Получить вариант задания (таблица 7.1).
Порядок выполнения рассмотрим на примере.
Пример. Решить задачу линейного программирования симплекс - методом. Для нахождения опорного плана использовать метод искусственных переменных.
Ограничения:
Целевая функция:
.
В базис можно выделить переменную
.
Введем две искусственные переменные
и
.
;
.
Составим первую симплекс- таблицу:
Базисные |
Свободный член |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
-5 |
2 |
0 |
|
|
|
4 |
-2 |
2 |
-1 |
|
¬ |
|
|
5 |
-1 |
3 |
-2 |
1 |
|
|
|
0 |
-1 |
-2 |
0 |
0 |
|
|
|
9 |
-3 |
5 |
-3 |
2 |
|
|
Наименьший положительный элемент в строке линейной формы равен 2. Разрешающий элемент находится на пересечении столбца переменной и строки переменной .
Заполним следующую симплекс - таблицу:
Базисные |
Свободный член |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3 |
-5 |
2 |
0 |
|
|
|
4 |
-2 |
2 |
-1 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
|
-1 |
-1 |
¬ |
|
|
0 |
-1 |
-2 |
0 |
0 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
-1 |
-2 |
|
|
Наименьший положительный элемент в строке линейной формы равен 1. Минимальное симплекс - отношение соответствует строке переменной .
Заполним следующую симплекс - таблицу:
Базисные |
Свободный член |
|
|
|
|
|
6 |
8 |
5 |
-3 |
5 |
|
2 |
-4 |
-2 |
1 |
3 |
|
1 |
1 |
1 |
-1 |
-1 |
|
2 |
1 |
2 |
-2 |
-1 |
|
0 |
0 |
-1 |
0 |
-1 |
Так как
=0,
а
переведены в число свободных, переход
к первому опорному решению завершен.
Строку, соответствующую
,
и столбцы переменных
вычеркиваем в последней таблице и
перепишем ее в новом виде:
Базисные |
Свободный Член |
|
|
|
|
|
6 |
|
-3 |
¬ |
|
|
2 |
-4 |
1 |
|
|
|
1 |
1 |
-1 |
|
|
|
2 |
1 |
-2 |
|
|
Решим задачу для исходной линейной формы . В последней таблице находим разрешающий элемент - он равен 8. Выполняя действия согласно алгоритму симплекс - метода, получим следующую таблицу:
Базисные |
Свободный член |
|
|
|
|
|
6/8 |
1/8 |
-3/8 |
|
|
|
5 |
4/8 |
-12/8 |
|
|
|
2/8 |
-1/8 |
-5/8 |
|
|
|
10/8 |
-1/8 |
-13/8 |
|
|
В последней строке ( ) положительных элементов нет, следовательно, оптимальное решение найдено.
Значение целевой функции
равно 10/8. Оптимальный план
=(6/8;
2/8; 0; 0; 5).

Свободные
Свободные
Свободные
Свободные
Свободные