Әдіс-тәсілдері: көрсету, түсіндіру, сүрақ-жауап, эңгімелесу, ойын. Көрнекіліктер: бейнетаспадан «Наурыз» мерекесін көрсету.

Әрекеттердің

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

кезеңдері

¥йымдас-

Шеңбер жасап тұрып, Наурызға

Балалар педагогтің

тырушылык-

арналған тілектер айту.

көмегімен бірге

козғаушылық

тілектерін білдіреді.

• Наурыз мерекесі қүтты болсын!

• Ақ көп болсын!

• Жақсылық мол болсын!

• Аспанымыз ашық болсын!

¥йымдас-

1. Әңгіме жүргізу.

Балалар өз ойларын

тырушылық -

- Наурыз - көктемдегі адамдардың

айтады.

ізденістік

асыға күтетін мерекелерінің бірі. Наурыз жыл басы деп аталады. Бүл күні барльщ адамдар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Бір- біріне «¥лыс оң болсын, Ақ мол болсын» деген тілектер айтады.

2. Суретпен жүмыс.

Балалар суретке

- Адамдар Наурыз мерекесін карсы

қарап эртүрлі жауап

алып жатыр.

береді.

«Наурыз мерекесінде үйге каншама

адамдар келіп, наурызкөжеден дэм

татса , үй иесіне соншама жақсылық

Балалардың

келеді, бақыт қонады» деген

жауаптары

ниетпен адамдар бір-бірін қонаққа

тыңдалады.

шақырады.

Балалар педагогпен

Наурыз мерекесінің тағы бір

бірге қайталап

ерекшелігі адамдар үйлерін,

айтады.

аулаларын тазалап, көшеттер

отырғызады.

Наурыз күні не пісіріледі?

- Наурызкөже.

- Наурыз мерекесінде қазақ

халқының үлттық тағамының бірі -

Балалар қайталап

Наурызкөже пісіріледі.

айтып береді.

Балалар наурызкөжені 7 түрлі

тағамнан дайындайды.

Наурыз мерекесінде үлттық

ойындар ойналады.

З.Ойын: «Қуыр-қуыр-қуырмаш»

Қуыр-куыр-қуырмаш, Балапанға бидай шаш, Тауықтарға тары шаш, Әжең келсе, есік аш.

4.Үлестірмелі материалмен жүмыс. Тапсырманы қалай орындау керектігін түісіндіру.

Балалар қолдарын ашып, бас бармақтан бастап шынашаққа дейін саусақтардың атын түгел атап береді: бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шылдыр шүмек, кішкентай бөбек.

Балалар суреттегі қуыршақтың көйлегін өздеріне үнайтын түспен бояйды.

Рефлексиялық- түзетушілік

5. Оку іс-әрекетін қорытындылау.

Балалар берілген сүрақтарға жауап береді.

Әрекеттердің кезеңдері

Педагогтін іс-әрекеті

Балалардың іс- эрекеті

¥йымдас- тырушылық - қозғаушылық

Шаттық шеңберінде төмендегі өлеңді айтқызу.

Біз ерекше баламыз, Айтқан тілді аламыз. Достарымды көргенде, Қуана қарсы аламыз.

Шеңбер бойында қол үстасып түрып, өлеңді айтады.

¥йымдас- тырушылық - ізденушілік

1. Ьейнетаспа көрсету.

• Төрт түлік дегенміз - түйе, жылқы сиыр, қой ешкі. Үйде бағылып, еті сүті, жүні терісі, күші арқылы адамға пайда келтіретін жануарларды төрт түлік мал деп атаймыз. Енді, балалар, үй жануарларының ішінде сиырға тоқталамыз. Біздің күнделікті ішетін сүтіміз, каймағымыз, қүрт-ірімшік айрандарымыз, жейтін етімізді, яғни осының бэрін сиырдан аламыз. Сиыр, түйе, жылқы, қой, ешкі жануарларының төлдері болады.

• Сиырдың төлін не деп атайды екенбіз?

• Бүзауды торпақ деп те атайды

• Бүзау қалай дыбыстайды?

• Оларды қалай шақырамыз? (Суреттен сиырды көрсету).

• Сиыр кеуделі, айыр түяқты болады. Сиырдың еті мен сүтінен өзге де тағамдар дайындалады жэне оның терісі де жақсы бағаланады.

Ьалалардың назары теледидарда болады.

• Түйе, сиыр, қой, Жылқы. Қайталап айту. Балалар эр сөзді қайталап айтады. Сиыр сүтінен қүрт жасайды, майалады.

• Бүзау.

• Мө-мө-мө...

• Ауқау-ауқау-ауқау...

• Сиыр шөп жейді.

• Су ішеді.

- Сиыр немен қоректенеді?

- Шөп жейді.

- Не ішеді?

- Су ішеді.

- Жануарлардың өздеріне тэн

дыбыстары болады. Енесі өріске

кеткенде төлдері қарны ашқанда

өздеріне тэн дыбысты білдіреді.

3. Сергіту сәті.

Айналайын торпақ,

Бола берме қорқақ,

Торпақтың қимылын

Тар болып түр аула,

салады.

Тысқа шықта заула.

4.Үлестірмелі материалдармен

жүмыс. Шарты: үй

Төлдердің с)феттерін

жануарларының төлдерін тауып,

жапсырады.

оларды енелерінің жанына

орналастыру.

5. Тыйым сөзді қайталату.

Балалар бірге

Малды теппе, ақты төкпе.

қайталап айтады.

Рефлексиялық-

Сүрақ-жауап арқылы

Балалардың

түзетушілік

үйренгендерін пысықтау.

жауаптары тыңдалады.