3. Фізико-психологічні особливості розвитку дітей 2-го року життя.

Другий рік життя – значний етап у житті дитини, початок широкого спілкування з навколишнім світом, завдяки оволодінню ходьбою та розвитком мови. У фізичному розвитку дитини помітні значні зміни: вага – 12-12,5 кг; зріст – 86 см; до кінця другого року життя – 20 зубів.

На протязі 2 р.ж. відбуваються зміни не тільки в фізичному розвитку, але і в нервово-психічному, хоча порівняно з 1 р.ж. темпи росту і розвитку знижуються, але порівняно з іншими періодами життя дитини ще є високим. Тому 2 р. ж. ділиться на два періоди:

1 період – від 1 року до 1,6 місяців

2 період – від 1,6 місяців до 2-х років

Другий рік життя характеризується такими особливостями поведінки дітей:

1) висока рухова активність;

2) емоційність;

3) високий інтерес до оточуючого;

4) велика потреба в спілкуванні з дорослими;

5) висока навчальна можливість;

6) прагнення до самостійності;

В першому періоді другого року життя продовжується інтенсивний фізичний розвиток і розвиток вищої нервової діяльності. Підвищується працездатність нервової системи і в результаті цього тривалість неспання збільшується до 4-4,5 годин, але ці діти не сплять двічі в день. Рухові вміння і навички формуються дуже швидко, але потребують тривалого підкріплення.

Діти фізично дуже ранимі, тому навіть при незначних погрішностях в догляді легко захворюють. Збудження переважає над гальмуванням і легко переходить в різні етапи (то плачуть, то сміються), легко стомлюються. Навчившись ходити, дитина багато ходить, тому має можливість підійти зацікавившись будь-яким предметом.

Після 1,6 місяців дитина стає фізично більш витривалою, захворює значно рідше. Підвищується працездатність нервової системи. Може не спати без втоми приблизно 5 годин. Вона лише пристосовуються до нових умов.

3. Підведення підсумку заняття, аналіз роботи студентів викладачем.

4. Домашнє завдання: вивчити тему за конспектом, виконати самостійну роботу № 2 з теми за планом.

Самостійна робота № 2

План:

1. Характеристика прийомів масажу для дітей першого року життя.

2. Специфіка завдань і засобів фізичного виховання:

2.1. Режим дня – невід’ємна частина розвитку дітей раннього віку.

2.2. Основні завдання з розвитку рухів дітей 2 року життя.

2.3. Умови для фізичного розвитку дітей 2 року життя.

2.4. Форми роботи з дітьми 2 року життя.

2.5. Рухливі ігри для дітей раннього віку.

Література:

1. «Малятко», програма виховання дітей дошкільного віку, 1999.

2. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медицина, 1977. – С. 82.

3. Алябьева М.Н. Физическое воспитание детей раннего возраста. – К.: Здоров’я, 1978.

4. Вільчковський Е.С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Львів, 1998. – С. 55-69.

5. Губерт К.Д., Рысс М.Г. Гимнастика и массаж в раннем возрасте. – М.,1981.

6. Дмитренко Т.І. Теорія та методика фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку. – К.: Вища школа, 1979. – С. 34-56, 48-81, 85-88.

7. Кенеман А.В. Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – М.: Вища школа, 1986. – С. 63-72.

9