5.3.2. Питання для роздумів і проблемні запитання:

1.Для чого вивчаються теорія соціального конструювання статі Т.Парсонса та теорія соціалізації Т.Парсонса та Р.Бейлса про засвоєння статевих ролей через механізми покарання та заохочення?

2.Проаналізуйте наукове впровадження понять: «агенти», «інститути» соціалізації, «значущі інші» тощо.

3. В чому полягає теорія «категоризації за ознакою статі» (драматургічного інтеракціонізму) І.Гофмана?

4.Розкрийте проблему відмінностей статей в експериментальних дослідженнях.

5.Охарактеризуйте схожість та відмінність вищої психічній діяльності, емоційної та інтелектуальної сфери в дослідженнях А.Анастазі та сучасній експериментальній практиці?

6.Як поянюють нові методологічні підходи до психологічних тестувань: врахування позиції дослідника, соціокультурного контексту та долання неоднозначності інтерпретації результатів?

7.Як поянюють відмінність статей з позицій еволюційної теорії?

8.Охарактеризуйте критику ґендерного виміру тестів інтелекту Р. Стернберга.

6. Зміст теми:

Теорія соціального конструювання статі (соціальних ролей) Т.Парсонса. Теорія соціалізації Т.Парсонса та Р.Бейлса про засвоєння статевих ролей через механізми покарання та заохочення. Наукове впровадження понять: «агенти», «інститути» соціалізації, «значущі інші» тощо. Теорія «категоризації за ознакою статі» (драматургічного інтеракціонізму) І.Гофмана.

Проблема відмінностей статей в експериментальних дослідженнях. Схожість та відмінність вищої психічній діяльності, емоційної та інтелектуальної сфери в дослідженнях А.Анастазі та сучасній експериментальній практиці.. Критика ґендерного виміру тестів інтелекту Р. Стернберга. Нові методологічні підходи до психологічних тестувань: врахування позиції дослідника, соціокультурного контексту та долання неоднозначності інтерпретації результатів.

7. Рекомендована література:

7.1. Основна:

1. Антология гендерной теории. – Минск: Пропилен, 2012. – С.77-99.

2. Берн Ш. Гендерная психология.– СПб.: Прайн-ЕВРОЗНАК, 2011. – С.196-237.

3. Введение в гендерные исследования. Часть 2: Хрестоматия / Под ред. Жеребкина В.С. - Харьков: ХЦГИ, 2001. – 234 с.

4. Гапон Н. Ґендер в гуманітарному дискурсі: філософсько-психологічний аналіз.– Львів: Літопис, 2012. – С. 203-224.

5. Гапон Н. Ґендер. Ідентичність. Суб’єктивність: філософські дискусії другої

половиниХХ сторіччя. Монографія. – Львів: Видавн. центр ЛНУ імені ІванаФранка, 2009. – 378 с.

6. Основи теорії гендеру. Підручник/ За ред. М.М.Скорик.– К.: ПРООН, 2004.-267 с.

7.2. Додаткова:

1. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчиной и женщиной // Вопросы психологии. - 2011. - №4. - С.74-82.

2. Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин //Вопросы психологии. - 2011. - №3. - С. 91-100.

3. Говорун Т.В., Кікінежді О.М. Гендерна психологія: Навч. посібник. – К.: „Академія”, 2009. – 308с.

4. Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии // Психологический журнал. – 2010. - № 3. -

С. 100-115.