- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел I. Предмет и задачи курса.
- •Тема 1. «Культура речи и этикет» как учебная дисциплина
- •Тема 2. Литературный язык. Норма, вариативность нормы
- •Тема 7. Языковые нормы современного русского литературного языка
- •Тема 8. Невербальные средства общения
- •Раздел III. Культура разговорной речи
- •Тема 9. Разговорная речь, ее особенности и этикетные формы
- •Раздел IV. Культура и этикетное поведение оратора
- •Тема 10. Выступление как разновидность ораторской прозы
- •Тема 11. Логика, этика и эстетика речи
- •Тема 12. Звучащая речь и ее особенности
- •Раздел V. Этикет и культура полемической речи
- •Тема 13. Культура полемической речи.
- •Раздел VI. Деловой человек и культура профессиональной речи
- •Тема 14. Деловой человек
- •Тема 15. Культура научной и профессиональной речи. «Специальный язык»
- •Раздел VII. Культура деловой речи и этикет на службе
- •Тема 16. Культура деловой речи
- •Тема 17. Этикет деловых переговоров
- •Тема 18. Этикет государственного служащего. Служебный этикет юриста
- •Тема 19. Официально-деловой стиль юридических текстов
- •Тема 20. Правила служебного этикета
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Примерные темы контрольной работы для студентов заочного отделения
- •1. Орфоэпические нормы
- •2. Морфологические нормы
- •3. Исправьте ошибки в словоупотреблении:
- •4. Объясните значение каждого из паронимов и придумайте примеры их употребления в речи:
- •5. Стили русского языка. Определите стилистическую принадлежность текстов. Объясните, что помогло вам выполнить задание.
- •6. Дайте рекомендации по написанию резюме на вакансию.
- •1. Орфоэпические нормы
- •2. Морфологические нормы
- •3. Исправьте ошибки в словоупотреблении:
- •4. Объясните значение каждого из паронимов и придумайте примеры их употребления в речи:
- •5. Стили русского языка. Определите стилистическую принадлежность текстов. Объясните, что помогло вам выполнить задание.
- •6. Напишите, как нужно вести себя на собеседовании в кадровом агентстве (при приеме на работу).
- •1. Орфоэпические нормы
- •2. Морфологические нормы
- •3. Найдите ошибки в словоупотреблении и напишите предложения правильно:
- •4. Объясните значение каждого из паронимов и придумайте примеры их употребления в речи:
- •5. Стили русского языка. Определите стилистическую принадлежность текстов. Объясните, что помогло вам выполнить задание.
- •6. Изложите правила поведения делового человека (юриста). План семинарских занятий
- •Примерные темы докладов и сообщений по разделу «Культура речи»
- •Примерные темы докладов и сообщений по разделу «Этикет»
- •Задания для самоконтроля
- •1. Поставьте ударение в словах в соответствии с современной литературной нормой:
- •2. Вставьте пропущенные буквы:
- •3. Вставьте (если это необходимо) пропущенные буквы в словах, затем проверьте написанное по орфографическому словарю:
- •4. Вставьте в тех случаях, где это необходимо, пропущенные согласные:
- •5. Выберите написание пре- или при-:
- •Ответы к заданиям для самоконтроля
- •Словарь основных терминов
- •Рекомендуемые словари современного русского литературного языка Словари, фиксирующие орфографические нормы
- •Словари, фиксирующие лексические нормы
- •Словари, фиксирующие орфоэпические нормы
- •Словари, фиксирующие иные нормы
- •Справочники и пособия
- •Рекомендуемая литература
- •Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература по разделу «Культура речи»
- •Дополнительная литература
- •Основная литература по разделу «Этикет»
- •Требования к уровню освоения программы. Формы промежуточного контроля
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Вопросы для подготовки к зачету
- •Содержание
3. Вставьте (если это необходимо) пропущенные буквы в словах, затем проверьте написанное по орфографическому словарю:
Ан_нимный, бал_тироваться, опт_мизм, п_с_имизм, ск_птицизм, прогрес_, ин_циатива, интел_ект, к_мп_тентность, д_ликатный, инт_л_гентный, р_гламент, ан_логия, коорд_нация.
4. Вставьте в тех случаях, где это необходимо, пропущенные согласные:
а) гордо ше_ствовать – ше_ствовать над детским домом; чу_ствовать опас_ность – че_ствовать юбиляра – уча_ствовать в избирательной кампании; искус_ный мастер – иску_твенный интел_ект; ровес_ники – сверс_ники; кос_ный ученый – кос_ный мозг;
б) безмол_ствовать, бескорыс_ный, прои_шествие, здра_ствовать, громоз_кий, безучас_ный, безвлас_ный, бес_трас_ный, целос_ный, поверхнос_ный, корыс_ный, гиган_ский, ужас_ный.
5. Выберите написание пре- или при-:
а) поступить пр_дательски, беспр_пятственное пр_бывание в городе, пр_зирать негодяя, пр_сутствовать на мероприятии, непр_рывно пр_следовать непр_ятеля, пр_чудливое пр_вращение, беспр_страстный наблюдатель, пр_красный пр_мер, непр_рекаемое пр_восходство, пр_остановить исследование, пр_дварительный заказ, пр_вратности судьбы, пр_терпеть невзгоды, пр_терпеться к ударам судьбы, пр_ходящие трудности; пр_возносить достоинства;
б) пр_в_легия, пр_митивный, пр_зидент, пр_оритет, пр_нуждение, пр_зидиум, пр_парат, пр_валировать, пр_стиж, пр_вередливый, пр_тендент, пр_тензия.
Определите, в каких из приведенных ниже слов следует писать -и в окончаниях предложного падежа единственного числа (о ком? о чем?):
Санаторий, оранжерея, обычай, Каспий, юбилей, идея, случай, Дмитрий, чай, событие, развитие, Подмосковье, увечье, поголовье, свидание, явление, заявление, колония, плаванье, Заполярье.
7. Поставьте в дательном падеже единственного числа (кому?) следующие имена собственные:
Наташа, Наталья, Наталия; Мария, Маша, Марья; София, Софья, Соня; Лидия, Лида.
8. Поставьте в форму творительного падежа следующие имена собственные и омонимичные с ними географические названия:
Писатель А. П. Чехов, город Чехов; композитор А. П. Бородин, село Бородино; летчик М. С. Бабушкин, город Бабушкин.
9. Определите род аббревиатур (сложносокращенных слов) и допишите пропущенные окончания в согласуемых с ними словах:
РПА объявил_ набор студентов; Российск__ МИД заявил_ протест; ГАИ (ГИБДД) изменил_ систему дорожных знаков; МГУ провел_ научный симпозиум; ООН создан_ для поддержания мира; многолюдн_ ГУМ, МХАТ начал_ новый сезон.
10. Найдите неправильный вариант употребления степени сравнения имени прилагательного:
а) Эта задача более легче. Менее правильно решена эта проблема в работе Иванова. Еще ярче показывает Щедрин жизнь городских обывателей.
б) Самый старейший из участников турнира – Флор. Посмотрите на характернейшие приемы самбо. Ученые находят наилучшие пути использования атома.
11. Определив спряжение глаголов, допишите окончания личных форм:
Знамена ре_т, они напрасно тревож_тся, флаги заколыш_тся, мы завис_м от вас, они терп_т неудачу, ребенок выздоров_т, родители беспоко_тся, спортсмены бор_тся за победу, мы поищ_м документы.
12. Найдите неправильный вариант употребления глагола (нарушено согласование в числе с подлежащим, в состав которого входят слова много, мало, несколько, большинство, меньшинство):
Несколько писем пришло по старому адресу. Масса людей побывала на выставке, и большинство посетителей пришли туда впервые. Немало испытаний ожидало его впереди.
13. Исправьте ошибки в употреблении причастий и деепричастий. Предложите правильные варианты:
Наполеон думал, что, перейдя границу России, ему преподнесут ключи от столицы. Это легко решающаяся задача. Березы, которые растут в аллее и украшающие парк, были совсем молодыми. Соскочив с лошади, меня встретили товарищи. Узнав о том, что сын читает запрещенные книги, мать сковало страхом.
14. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы, предварительно повторив правила правописания предлогов:
(В)виду отъезда, работал (по)мере сил, (на)встречу опасности, имел (в)виду, находился (в)заключени_, (в)заключени_ вечера, (в)продолжени_ болезни, (в)последстви_ выздоровел, (в)следстви_ по делу вкралась ошибка, (в)следстви_ отсутствия свидетеля слушание дела отложено.