4.2 Визначити організацію робочого місця майстра та учнів:

Робоче місце майстра

Робоче місце необхідно організувати таким чином, щоб були забезпечені умови для проходження всіх тем програми, а також має забезпечувати ефективне проведення занять і зниження втрат робочого часу.

Вирішення важливих завдань навчання, виховання молодих кваліфікованих робітників у великій мірі залежить від підготовки майстра до занять.

Загальні вимоги до організації робочого місця майстра:

- сучасне навчально-технічне оснащення, естетичне оформлення;

- забезпечення належних умов для ефективного показу трудових прийомів і способів виконання НВР - обладнання спеціальними пристроями, їх розміщення, освітлюваність;

- умови для зручного ”огляду” всіх учнів;

- зручність у розміщенні, зберіганні й використанні всіх матеріалів, обладнання, технічних засобів навчання (ТЗН);

- систематичне поповнення і оновлення навчального, технічного і дидактичного оснащення відповідно до вдосконалення змісту навчання, наукових рекомендацій.

Умовно виділяють обов’язкове і додаткове оснащення:

Обов’язкове:

- подіум (підвищення) на якому розміщене робоче місце;

- робочий стіл, стілець,плоска дошка;

- дидактичні засоби і навчально-технічна документація з усіх вивчаємих операцій і типових навчально-виробничих робіт;

- пристрої для демонстрації трудових прийомів;

- пристрої для збереження інструменту, дидактичних матеріалів ,

технічні засоби навчання - (шафи, ящики, касети, полиці, підставки, плакати, екран та ін.);

- місця для сидіння учнів під час колективного інструктажу;

Додаткове:

- спеціальний щит для подачі на робочі місця учнів електричного струму, стиснутого повітря;

- пульт дистанційного управління технічними засобами навчання, засоби сигналізації і подачі загальних команд усім учням;

- спеціальний стіл для приймання виконаних учнями навчально- виробничих робіт.

Робоче місце поповнюється, наочно-переоформлюється в залежності від

досвіду роботи майстра

Робоче місце учня

Робоче місце учня обладнується устаткуванням, інструментом, приладами, пристосуваннями, необхідними для виробничого навчання відповідно до вимог навчальної програми. Залежно від характеру робіт, періоду навчання, прийнятої організації навчально-виробничої праці робочі місця учнів можуть бути індивідуальними і бригадними. Бригадні робочі місця організовуються під час виконання комплексних або перевірочних робіт.

Основні вимоги до організації робочого місця учня:

• технічна справність обладнання, наявність загородок (для зварників називаються кабіни /пост/), заземлень, самовиключателів, захисних пристроїв, запобіжників, підйомних пристроїв та інших засобів безпеки роботи учнів;

• оснащення пристроями для зручного і надійного збереження і розміщення під час роботи інструментів, пристосувань, основних і допоміжних матеріалів, готової продукції, навчально-технічної документації;

• добра освітлюваність робочої зони, забезпечення умов для найменш стомлюючої робочої пози учня і економніших рухів;

• оснащення пристроїв для роботи сидячи – основні навчально-технічні вимоги до таких пристроїв: сучасність конструкцій; універсальність, відносна простота в управлінні; невеликі габарити; зручність в експлуатації та безпека в роботі;

• обладнання аварійною сигналізацією;

• зручність для поточного обслуговування обладнання, очищення і прибирання;

• оснащення витяжкою індивідуального користування.

Робочі місця оснащуються індивідуальним інструментом, а також контрольно-вимірювальними приладами, документацією, яка необхідна під час роботи. Усе повинно мати своє місце, завжди знаходиться під рукою, зберігатися в належному вигляді.

Тумби з відділеннями для різноманітного інструменту, затискувачі для робочих креслень та іншої навчально-технічної документації