2.4. Подведение итогов занятия.

Курсанты с нетерпением должны ждать подведения итогов занятия. Для них интересно и важно кто стал победителем. Пока выбранная специальная счетная комиссия считает заработанные командами баллы, преподаватель дает краткое резюме состоявшейся игры.

1. Необходимо поблагодарить участников игры за проделанную работу, может, не все у них получилось, но они готовились, старались и поэтому заслуживают слов уважения и благодарности.

2. Необходимо отметить: Достигнута ли цель семинарского занятия? Если не все задачи семинарского занятия были выполнены полностью, необходимо прокомментировать, что послужило тому причиной.

3. Способствовали ли поставленные проблемные вопросы и ситуации организации обсуждения в заданном русле и вызывали ли они активную дискуссию?

4. Рекомендовать каким образом студенты смогут реализовать полученные на семинарском занятии исторические знания далекого прошлого в своей будущей профессиональной деятельности или в повседневной жизни?

5. Спросить: все ли вопросы семинарского занятия студенты поняли, все ли было понятно при обсуждении вопросов, какие вопросы остались?

6. Назвать фамилии студентов отличившихся своими ответами в лучшую или худшую сторону, объяснить почему; отметить наиболее активных в дискуссиях.

7. Объявить выставленные на занятии оценки, мотивируя при этом свое решение. Следует отметить, что все заработанные ими в ходе семинарского занятия «драхмы» и «оболы», но не приведшие к выставлению оценки в журнал не пропали. Они будут учтены в последствии, преподаватель заносит в свою учетную карточку и впоследствии студенты в результате активной, творческой работы обязательно реализуют их в положительные оценки.

8. Напомнить учащимся о том, какую добавочную информацию они могут найти по пройденной теме для самостоятельного изучения и расширения своего научного кругозора.

9. В случае если в группе выделяется студент, обладающий научным потенциалом, проявивший себя во время учебной игры, и заинтересовавшейся данной темой, преподаватель может предложить ему написание научной работы по этой проблематике.

10. Преподаватель объявляет команду победительницу, поздравляет ее с победой. Отмечает лучших игроков обеих команд. Необходимо сказать и несколько утешительных слов в адрес проигравшей команды, особенно если она оказала достойное сопротивление победителям. Это напутствие должно стимулировать их к более активному и продуктивному обучению, возможности в следующей игре взять реванш и доказать, что их научный и учебный потенциал не чуть не хуже команды победительницы.

2.5. Рекомендации по подготовке к следующему занятию и организации самостоятельной работы студентов

Установка на подготовку к следующему семинарскому занятию

После этого следует объявление окончания занятия.

Приложение 1.

Схема № 1. Периодизация истории Афинского рабовладельческого государства.

Образование

Афинского государства

II период

начало V в. до н. э. –

конец V до н. э.

Развитие и расцвет Афинского государства

III период

конец V в. до н. э. –

30-е гг. IV в. до н. э.

Кризис и упадок

Афинского государства

Схема № 2. Периодизация истории Спарты.

Разложение родового строя у спартанцев

II период

VII - VI вв. до н. э

Возникновение

государства

III период

V- IV вв. до н. э

Развитие

государства

IV период

III - II вв. до н. э

Кризис и упадок государственности

Приложение № 2

Схема №3 Общественный строй Афинского полиса

Население

Свободные

Рабы

Полноправные

- богатые рабовладельцы

- демос

- феты

Ограниченные в правах

- метеки

Государственные

Частные

Схема № 4.Общественный строй древней Спарты.

Периэки

(жители периферийных районов не пользовались политическими правами

Спартиаты

(полноправные граждане)

Илоты

(порабощенные жители Мессении, собственность государства)

Приложение № 3.

Схема № 5. Государственный строй Афинского полиса.

Гелиэя

Народное

собрание

Совет

пятисот

Главные должностные лица

Коллегия

стратегов

- Автократор

- 9 стратегов

Судебные органы

- Ареопаг

- Суд эфетов

- Коллегия 11

- Суд диэтов

- Коллегии 40

- Суд демов

Коллегия

архонтов

- Эпоним

- Базилевс

- полемарх

- Архонты - фесмофеты

Вооруженные силы

- Сухопутные войска

- Морской флот

- Полиция (рабы токсоты)

Схема № 6. Государственный строй древней Спарты.

Архагеты

(два царя)

Герусия

Апелла

Коллегия

эфоров

Совершали жертвоприношения, осуществляли суд, возглавляли войско

Рассматривали вопросы, выносимые на народное собрание, переговоры с иностранными государствами, уголовные дела о государственных преступлениях

Принимала законы, избирала должностных лиц, вопросы войны и мира, союза с другими государствами, вопросы о наследовании должности вождя

Созывала герусию и апеллу, руководила их деятельностью, а также внешней политикой, контроль за должностными лицами