министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

филиал в г. Северодвинске Архангельской области

Технический колледж

Новикова Ирина Валентиновна

Контрольная работа

по дисциплине Информационные технологии в

профессиональной деятельности

Методические указания

Северодвинск

2016

Автор: И.В.Новикова – преподаватель информатики

И.В.Новикова

Контрольная работа по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности»: Методические указания. – Северодвинск: технический колледж, 2016. – 40с.

В данных методических указаниях предложены задания к контрольной работе, даны практические рекомендации по ее выполнению, а также список источников для самостоятельной работы студентов.

Методические указания предназначены для студентов заочной формы обучения специальностей 15.02.08, 26.02.04, 22.02.06.

________________________________

© Новикова И.В..., 2016.

© Технический колледж

Усл. печ. л. 2,5

СОДЕРЖАНИЕ

Задание № 1. Комплексное использование возможностей MSWord для создания документов .…………………………………………………………4

Задание № 2. Комплексное использование возможностей Ms Excel для создания документов. …………………..………………………………...……5

Задание № 3 Тест…………...…………………………………………..……. 9

Задание № 4 Презентация по заданной теме…………...……………………39

Задание № 1 . Комплексное использование возможностей MSWord для создания документов.

Дать развёрнутый ответ на вопрос: «Назначение текстовых редакторов, их основные функции и интерфейс».

Работа состоит из теоретической части и практической части.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В этой части рассматривается назначение классификация, интерфейс и основные функции текстовых редакторов (таблица, вставка формулы, вставка объекта, рисунка).

Объем части не менее 3стр. Оформляется в соответствии с Практической частью.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В этой части студент редактирует, используя WORD, текст теоретической части в соответствии с требованиями своего варианта. Вариант выбирается по порядковому номеру в журнале:

1. Основной текст - TimesNewRoman,14, заголовки 14, поля (левое 2см, правое 2 см, верхнее 2,5 см, нижнее 2,5 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 2, выравнивание по ширине), нумерация страниц сверху по центру, нижний колонтитул – номер группы

2. Основной текст - TimesNewRoman,14, заголовки 16, поля (левое 3см, правое 1 см, верхнее 3 см, нижнее 2 см), абзац (без красной строки, межстрочный интервал 1,5, выравнивание по левому краю), нумерация страниц сверху справа, нижний колонтитул – фамилия студента

3. Основной текст - TimesNewRoman,12, заголовки 16, поля (левое 2см, правое 1,5 см, верхнее 2 см, нижнее 3 см), абзац (без красной строки, межстрочный интервал 1, выравнивание по левому краю), нумерация страниц внизу справа, верхний колонтитул – номер группы

4. Основной текст - TimesNewRoman,10, заголовки 14, поля (левое 3см, правое 2 см, верхнее 2,5 см, нижнее 2,5 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 1,5,

выравнивание по ширине), нумерация страниц внизу слева, верхний колонтитул –

фамилия студента

5. Основной текст - Arial, заголовки 12, поля (левое 2см, правое 1 см, верхнее 3 см, нижнее 2 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 2, выравнивание по ширине), нумерация страниц сверху справа, нижний колонтитул – номер группы

6. Основной текст - TimesNewRoman,14, заголовки 14, поля (левое 3см, правое 1,5 см, верхнее 2 см, нижнее 3 см), абзац (без красной строки, межстрочный интервал 1, выравнивание по левому краю), нумерация страниц сверху по центру, нижний колонтитул – фамилия студента

7. Основной текст - TimesNewRoman,12, заголовки 16, поля (левое 2см, правое 2 см, верхнее 2,5 см, нижнее 3,5 см), абзац (без красной строки, межстрочный интервал 1, выравнивание по левому краю), нумерация страниц внизу по центру, верхний колонтитул – номер группы

8. Основной текст - TimesNewRoman,10, заголовки 14, поля (левое 2,5см, правое 1 см, верхнее 3 см, нижнее 2 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 1,5, выравнивание по ширине), нумерация страниц внизу справа, верхний колонтитул – фамилия студента

9. Основной текст - TimesNewRoman,12, заголовки 12, поля (левое 3,5см, правое 1,5 см, верхнее 2 см, нижнее 3 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 2, выравниваниепо ширине), нумерация страниц вверху слева, нижний колонтитул – номер группы

10. Основной текст - TimesNewRoman, 12, заголовки 16, поля (левое 3см, правое 1 см, верхнее 2 см, нижнее 3 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 1, выравнивание по ширине), нумерация страниц внизу по центру, верхний колонтитул – фамилия студента.

11. Основной текст - TimesNewRoman,, заголовки 16, поля (левое 2см, правое 1 см, верхнее 2 см, нижнее 1 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 2, выравнивание по ширине), нумерация страниц сверху справа, нижний колонтитул – номер группы

12. Основной текст - Arial,14, заголовки 15, поля (левое 3см, правое 1 см, верхнее 3 см, нижнее 2 см), абзац (без красной строки, межстрочный интервал 1,5, выравнивание по левому краю), нумерация страниц сверху справа, нижний колонтитул – фамилия студента

13. Основной текст - TimesNewRoman,, заголовки 12, поля (левое 2см, правое 1 см, верхнее 3 см, нижнее 2 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 2, выравнивание по ширине), нумерация страниц сверху справа, нижний колонтитул – номер группы

14. Основной текст - Arial, 12, заголовки 16, поля (левое 3см, правое 1 см, верхнее 2 см, нижнее 3 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 1, выравнивание по ширине), нумерация страниц внизу по центру, верхний колонтитул – фамилия студента

15. Основной текст - Arial, 14, заголовки 14, поля (левое 2см, правое 2 см, верхнее 2,5 см, нижнее 2,5 см), абзац (с красной строкой, межстрочный интервал 0,7, выравнивание по ширине), нумерация страниц сверху по центру, нижний колонтитул – номер группы.

Задание № 2. Комплексное использование возможностей Ms Excel для создания документов.

Задание 1.

1. Создайте таблицы 1 и 2 по образцу, заполните данными соответствующего варианта.

2. Рассчитайте, сколько каждая семья тратит на коммунальные платежи.

3. Произведите форматирование таблицы по образцу, примените заливку к каждой из таблиц.

4. Рассчитайте среднюю стоимость коммунальных платежей.

5. Постройте круговую диаграмму расходов на коммунальные платежи для каждой семьи.

6. Переименуйте Лист_1 – «Коммунальные платежи».

Рекомендации:

1. Количество человек в семьях не меняется, поэтому целесообразно при расчетах применить абсолютный адрес;

2. В таблице 1 для ячеек, относящихся к деньгам, применить денежный формат числа, число десятичных знаков задайте равное 2;

3. Для расчета итоговых значений и средней стоимости коммунальных платежей воспользоваться соответствующими функциями.

4. Легенда диаграммы должна соответствовать условию задачи, включить значения.

Задание 2.

1. Служащие фирмы получают доход в рублях, но им предоставлена возможность получать зарплату в пересчете на доллары и евро. Заполните таблицу 3 данными соответствующего варианта. (Курс валют: 1$ = 32 руб., 1€ = 43 руб.).

2. Рассчитайте доход сотрудников в $ и €.

3. Найдите доход сотрудников в $ за год.

4. Упорядочить таблицу по алфавиту (сортировка).

5. Произведите форматирование таблицы по образцу, примените заливку.

6. Постройте гистограмму прибыли за год.

7. Переименуйте Лист_2 – «Доход».

Рекомендации:

1. При расчетах необходимо использовать абсолютную адресацию;

2. Для ячеек, относящихся к деньгам, применить денежный формат числа, число десятичных знаков задайте равное 2;

3. Назовите гистограмму Годовой доход, ось Х – семья, ось Y- доллары. Легенда диаграммы должна соответствовать условию задачи и располагаться внизу, включить значения.

Задание 3.

1. Сравните три семьи и выясните, в какой на личные расходы каждого человека (в руб.) остается больше, если общий (месячный) доход семьи рассчитывается как доход главы семьи*на коэффициент (в зависимости от количества человек в семье – Функция ЕСЛИ). Заполните данными таблицу 4.

2. Рассчитайте потребительскую корзину для каждой семьи, если известно, что потребительская корзина = 1200 руб/месяц на одного человека.

3. Необходимые расходы семьи складываются из потребительской корзины на семью и коммунальных платежей.

4. Рассчитайте остаток денежных средств на личные расходы каждого члена семьи.

5. Постройте линейчатую диаграмму оставшихся денег на одного члена каждой семьи.

6. Переименуйте Лист_3 – «Расходы».

Рекомендации:

1. При расчетах необходимо использовать абсолютную адресацию;

2. При подсчете общего дохода и необходимых расходов в формулах должны быть ссылки на ячейки предыдущих листов.

3. Для ячеек, относящихся к деньгам, применить денежный формат числа, число десятичных знаков задайте равное 2;

4. Назовите гистограмму Личные расходы. Легенда диаграммы должна соответствовать условию задачи, включить значения.

Представить результаты работы:

1. в электронном виде;

2. в печатном виде – таблицы с расчетными данными и с формулами (использовать клавишу Print Screen).

Варианты

Задание 3. Ответить на вопросы теста.

Инструкция

Тест по информатике включает тестовые задания трех блоков (Блок 1, Блок 2, Блок 3).

Тест состоит из 20 заданий.

Блок 1 включает 12 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается четыре ответа, из которых только один правильный.

Блок 2 содержит 6 заданий.

Виды заданий:

- задание с двумя и более правильными ответами;

- с кратким ответом (к этим заданиям необходимо самостоятельно сформулировать и записать ответ, который представляет собой число или строку символов);

- задание на установление правильной последовательности;

- задание на установление соответствия.

Блок 3 состоит из кейс-задач.

Вариант 1,6,11,16,21,26.

Блок 1.

1. Актуальность – это свойство информации…

а) отражающее меру возможности её получения

б) определяющее степень её неискаженности

в) отражающее степень её соответствия текущему моменту времени

г) определяющее степень её соответствия реальному объекту, процессу или явлению

2. К внешней памяти относится …

а) накопитель на жестких магнитных дисках

б) кэш-память

в) оперативная память

г) виртуальная память

3. Табличным процессором является…

а) MS Excel

б) Linux

в) WinZip

г) КонсультантПлюс

4. Объект файловой структуры, в котором можно располагать элементы: папки, файлы и ярлыки, называется…

а) папкой

б) значком

в) файлом

г) пиктограмма

5. Переименованная область на диске, в которой хранится определенная информация, называется…

а) кластером

б) файлом

в) роликом

г) байтом

6.Изображенный на рисунке элемент окна графического редактора MSPaintназывается…

а) набором инструментов

б) панелью атрибутов текста

в) окном изменения палитры

г) палитрой

7. Диалоговое окно текстового процессора, изображенного на рисунке, предназначено для форматирования…

а) абзацев

б) символов

в) списка

г) страницы

8. Результатом вычислений в ячейке D4 табличного процессора будет число…

а) 18

б) 21

в) 2

г) 20

9. Для добавления диаграммы на слайд электронной презентации используется кнопка…

а )

б )

в)

г)

10. Программы, обеспечивающие службы Интернета, называются …

а) клиентом и услугами

б) гипертекстом и гиперссылками

в) SMTR/POP3

г) сервером и клиентом

11. По разрушительным возможностям выделяют вирусы…

а) неопасные

б) архивные

в) информационные

г) программные

12. Архивный файл имеет расширение

а) .sys

б) .html

в) .zip

г) .doc

Блок 2.

13. Для двоичного кодирования целых чисел в диапазоне от0 до 255 достаточно использовать ____бит.

Ответ_______.

14. Основными группами программного обеспечения являются…

а) прикладное

б) загрузочное

в) системное

г) основное

15. На рисунке представлено растровое графическое изображение.

Установите соответствие между обозначенными номерами элементами графического изображения и инструментами, используемыми для их создания.

а
б
в
г

16. Установите соответствие между выбранными в списке границами абзаца и видом отформатированного фрагмента текста.

1	а
2	б
3	в
	г

17. В ячейку н5 табличного процессора ввели формулу и скопировали ее в ячейки н6 и н7 с помощью функции автозаполнения. Результатом вычислений в ячейке н7 будет число ...

Ответ_______.

18. Установите соответствие между параметрами анимации и их назначениями:

1	а произвольным образом
2	б вместе с началом предыдущего эффекта
3	в по щелчку в слайде
	г сразу после окончания предыдущего эффекта

Блок 3. Кейс-задание