3 Вариант

$$$ 92

Қауіпсіздік түрлері:

A) *Психологиялық.

B) *Физикалық.

$$$ 97

Бала дамуына жанама әсер ететін факторлар:

A) *Тұқымқуалаушылық.

C) *Оқыту мен Тәрбиелеу.

$$$ 98

Диагностикалық зерттеу жүргізбес бұрын ескеру керек:

A) *Белсенділік танытуы.

B) *Зерттеуге деген ынтасының болуы.

$$$ 99

Диагностикалық минимумға кіреді:

C) *Танымдық.

D) *Эмоциональды-еріктік.

$$$ 101

3 Жастағы дағдарыс сатысындағы баланың тұлға болып қалыптасуында, ересектердің «Мен» деген қасиеттіне реакциясы:

C)* Ақылды қылықтарын қолдау.

E) *Демеу жасау.

$$$ 102

5-6 жастағы балада қалыптасатын «жоғары сезім» түрлері:

C) *Интеллектуалдық.

D) *Моральдық.

$$$ 104

A) *Ереже мен нормаларға бағыну іскерлігі.

C) *Өз әрекеттімен келісу, бірлеске әрект жасау іскерлігі.

$$$ 113

Ойын және коммуникативті дағдыларыныңдаму деңгейі төмен болғанда қолданылатын түзету әдістері:

A) *Эмоциналды күйді түсінуге арналған ойындар.

B) *Психогимнастика.

.

$$$ 116

1-5 жылға дейінгі педагогтардың кәсіби дамуына көрсетілетін педагог психологтың қолдауының бағыттары:

C) *Өз күшіне сенуді дамыту.

D) *Эмоционалды қолдау.

$$$ 117

Баланың моральды сезіміне жатады:

C)* Ерлік жасау сезімі.

D) *Мақпал сезімі.

$$$ 118

Психодинамикалық теорияның өкілдері:

A) *А.Адлер.

D) *З.Фрейд.

$$$ 122

5-6 жастағы балада қалыптасатын «жоғары сезім» түрлері:

C)* Интеллектуалды.

D) *Моральды.

$$$ 134

В.А.Ананьев балалардың психологиялық денсаулығының деңгейлерін төмендегідей көрсетті:

A) *Креативтілік.

B) *Бейімдік.

C)* Ассимилиятивтік аккомодативтік.

.

$$$ 135

Психологиялық денсаулықтың психикалық денсаулықтан айымашылығы:

C) *Өз өміріне деген қатынасы.

D) *Тұлғаның дүниеге көзқарасы.

E) *Тұлғаның өз өзіне қатынасы.

$$$ 141

Психологтардың психологиялық денсаулықты сипаттау кезінде мынандай белігілерін есепке алады:

C) *Әлеуметтік қазығушылық пен әлеуметтік сезімі.

D) *Өзінің «Мен істей аламанға» қабілетсіздігін сезіну.

E) *Адамның өз өзі тұтастай дүниені, өзінің әлеммен өзара іс қимылын сезінуі.

$$$ 142

Диагностикалық минимумға:

C) *Танымдық.

D) *Эмоциональды-еріктік.

E) *Іс-әрекеттік.

$$$ 144

Диагностикалық минимумы:

C) *Танымдық.

D) *Эмоциональды-еріктік.

E) *Іс әрекеттік.

$$$ 145

3 Жастағы дағдарыс сатысындағы баланың тұлға болып қалыптасуында, ересектердің «Мен» деген қасиеттіне реакциясы:

B)* Баланың белсенділігін тежеу.

C) *Ақылды қылықтарын қолдау.

D) *Өзара қарым қатынастағы қиындықтарды реттеу.

.

$$$ 147

Мектептегі оқуға баланың әлеуметтік психологиялық даярлығының сипаты:

A) *Ереже мен нормаларға бағыну іскерлігі.

B)* Қарым қатынасқа деген қажетсінуінің дамуы.

C)* Өз әрекеттімен келісу, бірлеске әрект жасау іскерлігі.

$$$ 153

Даярлық тобымен жүргізілетін зерттеу саласы:

A) *Логикалық ойлауы, қиялы, сөйлеу.

B) *Мотивация, өзін өзі бағалауы, ырықтылығы.

C)* Ойын, моторика, құрбыларымен және ересектермен қарым қатынасы.

$$$ 154

Психодиагностикалық бағыттар:

A)* Психологиялық диагностиканың қорытындысы бойынша психологиялық тұжырымдар мен ұсыныстарды дайындау

B)* Бiлiм алушылардың бейiмделуi, дамуы мен әлеуметтенуi мақсатында оларды кешендi психологиялық тексеру

C)* Бiлiм алушыларды психологиялық диагностикалау.

$$$ 155

Руханилық қандай құндылыққа негізделді:

C) *Қайырымдылық.

D) *Сұлулық.

E) *Шыншылдық.

$$$ 158

Білім беру жүйесіндегі психолог баланың мектепке оқуға белсенді қатысады:

A) *Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырады.

C)* Ата аналармен педагогтардың мектептегі оқуға даярлықты жеке жүргізуге кеңес беру.

D)*Мектептегі оқуға даярлық жүргізуде кездескен мәселе бойынша түзету және дамыту жұмыстарын жүзеге асыру.

$$$ 159

Білім беру жүйесіндегі психолог психологі баланың мектепке оқуға белсенді қатысады:

A) *Баланың мектептегі оқуға даярлық деңгейін диагностикалауды жүзеге асырады.

C) *МДҰ түлектерінің бейімделуін мониторинг жолымен, мектеп және МДҰ арасындағы сабақтастық үдерісін арттыруға көмектесу.

.

E) *Мектептегі оқуға даярлық жүргізуде кездескен мәселе бойынша түзету және дамыту жұмыстарын жүзеге асыру.

$$$ 160

Консультациялық бағыттар:

C)*Бiлiм алушыларға, ата-аналар мен педагогтерге олардың сұранысы бойынша консультация беру

D) *Күйзелiстiк, жанжалдық, өте терең эмоционалды күйзелiстiк жағдайда болып табылатын бiлiм алушыларға психологиялық қолдау көрсету.

E) *Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау.