- •1. Понятие и основные функции профессиональной этики.
- •2. Профессиональная этика как способ регуляции поведения в конкретных видах профессиональной деятельности.
- •3. Общие принципы профессиональной этики: профессиональный долг и особая форма ответственности, профессиональная солидарность и корпоративность.
- •4. Частные принципы профессиональной этики.
- •5. Специфика и разновидности профессиональной этики.
- •6. Профессиональные деонтологии и моральные кодексы.
- •7. Моральные нормы отношения педагога к своему труду как отражение специфики педагогической деятельности.
- •8. Понятие о этике в психолого-педагогической деятельности её задачи.
- •9. Основные формы нравственно-педагогических требований.
- •10. Проблемы педагогической этики в эпоху Возрождения и Просвещения.
- •11. Предмет педагогического труда и проблема ответственности педагога.
- •12. Полифункциональный характер психолого-педагогической деятельности.
- •13. Проблема дистанции в современной педагогике.
- •14. Этико-аксиологическое регулирование взаимоотношений в профессиональной деятельности.
- •15. Особенности этической регламентации поведения психолога.
- •16. Роль системы общественной морали в разрешении профессионально-этических конфликтов.
- •17. Этические нормы поведения психолога в профессиональных ситуациях.
- •18. Деонтология как учение о долге и должном поведении.
- •19. Понятия профессиональный долг и профессиональная ответственность, их содержание и смысл.
- •21. Требования к профессионально-значимым личностным качествам педагога.
- •22. Профессиограмма психолога в образовании и ее составляющие.
- •23. Составляющие культуры личности, процесс ее нравственного формирования.
- •24. Кросскультурная компетентность психолога образования.
- •25. Принцип конфиденциальности.
- •26. Принцип компетентности.
- •27. Принцип ответственности.
- •28. Принцип этической и юридической правомочности.
- •29. Принцип благополучия клиента.
- •30. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога.
30. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога.
Психолог должен делать все возможное для определения ситуаций, в которых психологические техники или инструментарий вообще не могут быть адекватно использованы или на их использование должны быть наложены соответствующие ограничения. Это касается случаев, когда психологическим инструментом пользуются непрофессионалы или когда исследование болезненно затрагивает такие индивидуальные особенности как возраст, пол, расовая и национальная принадлежность, вероисповедание, сексуальная ориентация, физическое или психическое расстройство, язык, социальный и экономический статус.
В отчетах о своей работе, сделанных для специалистов, не имеющих психологического образования, психолог должен исходить из того, что сообщения должны быть ясными и применимыми к практическим нуждам заказчика.
При выступлениях в средствах массовой информации психолог должен высказывать суждения, основанные на реальных достижениях психологической науки и практики. Содержание выступлений должно быть направлено на позитивные изменения в общественном мнении или эмоциональном состоянии адресата.
Психолог не должен участвовать в деятельности, результаты которой могут дискредитировать психологию как науку.
В своих профессиональных действиях психолог ориентируется на благополучие и учитывает права своих клиентов, студентов, супервизоров и других участников исследований. В случаях, когда обязанности психолога вступают в противоречие с этическими нормами, психолог разрешает эти конфликты, руководствуясь принципом "не навреди".
Психолог должен отдавать предпочтение интересам клиента при определении целей и планировании процедуры, характере проведения диагностического обследования. Психолог должен оберегать клиента от психологических травм уважать личность человека, с которым работает.
Психолог в ходе профессиональной деятельности не должен допускать дискриминации (ограничения конституционных прав и свобод личности) по социальному статусу, возрасту, полу, национальности, вероисповеданию, интеллекту и любым другим отличиям.