6. Загальне матеріальне та методичне забезпечення лекції:

- навчальні приміщення;

- обладнання;

- устаткування;

- ілюстративні матеріали.

7. Матеріали для самопідготовки студентів:

а)з теми викладеної лекції (література, питання, завдання, тестові завдання);

Література:

1. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — С. 132-172.

2. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 528 с.

3. Шихирев П. Н. Современная социальная психология. — М.: Ин-т психол. РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 466 с.

4. 11. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. — М.: Изд-во МГУ, 1983.— 57 с.

Питання:

1. За яких умов можна ставити запитання про можливість планування експерименту?

2. У чому полягає сутність змістового і формального планування психологічного експерименту?

3. Які параметри можуть бути покладені в основу класифікації планів експерименту? Наведіть приклади.

4. Які види простих планів виокремлюють у психологічному експерименті? Наведіть приклади.

5. Які джерела артефактів дають змогу контролювати план Р. Соломона?

6. За яких умов складаються факторні експериментальні плани?

7. У чому полягають особливості факторних планів за методом латинського і греко-латинського квадратів?

8. За яких умов складають експериментальні плани для одного досліджуваного? У яких галузях психології вони застосовуються?

9. У яких випадках використовують експериментальні схеми позиційного вирівнювання? Наведіть приклади.

10. Складіть план перевірки гіпотези: високий рівень тривожності досліджуваних в умовах довготривалого очікування знижує ефективність їхньої діяльності. До якого типу можна віднести цей план? Укажіть можливі джерела артефактів і засоби їх усунення.

б) з теми наступної лекції (література, перелік основних питань, тестові завдання).

Література:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб.: Питер, 2001. — С. 64-226.

2. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000, — С. 203-219, 269-295.

3. Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях / Под ред. В. Г. Андреенкова, Ю. Н. Толстовой. — М.: Наука, 1987. — 255 с.

4. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — 256 с.

Питання:

1. Поняття про інтерпретацію результатів експерименту.

2. Складові інтерпретації експериментальних результатів

3. Особливості обробки результатів експериментального дослідження у психології.

4. Типи пояснення результатів психологічного дослідження.

5. Проблема узагальнення результатів дослідження.

6. Типові помилки узагальнення експериментальних даних.

8. Література, яка використана лектором для підготовки лекції.

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 267-370.

2. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000. — С. 112-133.

3. Кэмпбелл Д. Модели эксперимента в социальной психологии и прикладных исследованиях. — СПб.: Соц.-психол. центр, 1996. — 392 с.

4. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — С. 132-172.

5. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 528 с.

6. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: Педагогика, 1990. — 408 с.

7. Фресс П. Экспериментальный метод // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. — Вып. 1-2. — М.: Прогресс, 1966. — С. 120-155.

8. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. — М.: Педагогика, 1986. — Т. 1. — 408 с.

9. Хикс Ч. Основные принципы планирования эксперимента. — М.: Мир, 1967. — 406 с.

10. Шихирев П. Н. Современная социальная психология. — М.: Ин-т психол. РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — 466 с.

11. Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. — М.: Изд-во МГУ, 1983.— 57 с.

12. Ядов В. А. Социологическое исследование: Методология, программы, методы. — Самара: Самарский ун-т, 1995. — 331 с.

Лекцію склала викладач кафедри СДЗтаМП Сторож В.В.