6. Загальне матеріальне та методичне забезпечення лекції:

- навчальні приміщення;

- обладнання;

- устаткування;

- ілюстративні матеріали.

7. Матеріали для самопідготовки студентів:

а)з теми викладеної лекції (література, питання, завдання, тестові завдання);

Література:

1. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — 256 с.

2. Максименко С. Д. Основи генетичної психології. — К.: НПЦ Перспектива, 1998. — 220 с.

3. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб.: Питер, 2000. — 528 с.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб.: Питер, 2000. — 560 с.

5. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — С. 136-182.

Питання:

1. У чому полягає сутність інтерпретації результатів експериментального дослідження психіки.

2. З яких етапів складається інтерпретація експериментальних результатів.

3. Перелічіть фази пояснення спрямовані на обґрунтування каузальних зв’язків в «істинному» експерименті.

4. Назвіть засоби обробки даних в експериментальному дослідженні психіки.

5. У чому полягає сутність контролю за висновком при інтерпретації даних психологічного експерименту?

6. Які існують типи психологічного пояснення в експерименті? Який тип пояснення, на вашу думку, є найбільш адекватним? Обгрунтуйте відповідь.

7. Чи завжди отримання даних на користь експериментальної гіпотези забезпечує можливість її прийняття? Чому?

8. Як можна інтерпретувати «негативний» результат експерименту?

9. Назвіть обмеження для узагальнення результатів експерименту в психології. Які існують можливості їх подолання?

10. Перелічіть можливі помилки узагальнення експериментальних даних. Наведіть приклади.

б) з теми наступної лекції (література, перелік основних питань, тестові завдання).

Література:

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб.: Питер, 2002. — С. 361-378.

2. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию. — Самара: Изд. дом “БАХРАХ — М”, 2000. — С. 16-30.

3. Гриншпун И. Б. Введение в психологию. — М.: Ин-т практич. психол., 1996. — 152 с.

4. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000.— С. 112-168.

5. Кэмпбелл Д. Модели эксперимента в социальной психологии и прикладных исследованиях. — СПб.: Социал.-психол. центр, 1996. — 392 с.

6. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — С. 136-182.

Питання:

1. Типологія експерименту.

2. Особливості квазіекспериментальногог дослідження психіки.

3. Основні типии квазіекспериментів у психології.

4. Умови підвищення валідності даних, що отримані в квазіекспериментів.

5. Контроль post factum у квазіексперименті.

6. Лонгітюд як квазіексперимент.

7. Формуючий експеримент як квазіекспериментальне дослідження

8. Психогенетичне дослідження як квазіексперимент.