ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра «Соціальної допомоги,загальної та медичної психології»

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

Навчальна дисципліна «Експериментальна психологія»

Лекція №8 «Типи експериментів у психології. Експеримент і квазіексперимент»

Курс 3 Факультет 3-й медичний

Лекцію обговорено на методичній

нараді кафедри «28» серпня 2015р.

Протокол №1.

Зав. кафедри проф. Аймедов К.В.

Одеса – 2015р.

Лекція №8 «Типи експериментів у психології. Експеримент і квазіексперимент» - 2год.

1. Актуальність теми. Обґрунтування теми. Хоча в сучасній літературі існують різні думки щодо ролі експерименту в здобутті психологічних знань, безперечно, саме експериментальний метод може бути певною “проміжком відліку”, у зіставленні з якою можна оцінити інші методичні підходи до пізнання психічної реальності. Тому вивчення особливостей застосування експериментального методу в психології є важливим компонентом професійної підготовки психолога, що допомагає йому дослідити не тільки ті чи інші психічні явища, а й причини їх виникнення, науково обґрунтовано прогнозувати прояви певних психічних закономірностей.

2. Цілі лекції:

- навчальні: розкрити особливості становлення і розвитку експериментального методу в психології; оволодіння знаннями, а також набуття вмінь і навичок експериментального дослідження психіки; навчити студентів аналізувати й оцінювати валідність проведених психологічних експериментів, достовірність отриманих результатів і можливість їхнього застосування у психологічній практиці;

- виховні: виховати любов до професії практичного психолога, формування ідеалу практичного психолога на основі яскравих прикладів життя відомих психологів і формування основ психологічної майстерності.

3. План та організаційна структура лекції.

№ п/п	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі у ступенях абстракції	Тип лекції. Обладнання лекції.	Розподіл часу
1	2	3	4	5
І. 1. 2. ІІ. 3. ІІІ. 4. 5. 6. 7.	Підготовчий етап. Визначення навчальної мети. Забезпечення позитивної мотивації. Основний етап. Викладення лекційного матеріалу за планом: -типологія експерименту. -особливості квазіекспериментальногог дослідження психіки. -основні типии квазіекспериментів у психології. -умови підвищення валідності даних, що отримані в квазіекспериментів. -контроль post factum у квазіексперименті. -лонгітюд як квазіексперимент. -формуючий експеримент як квазіекспериментальне дослідження -психогенетичне дослідження як квазіексперимент. Заключний етап. Резюме лекції. Загальні висновки. Відповідь лектора на можливі запитання. Завдання для самопідго­тов­ки. Список літератури, питання, завдання.	І. Мета полягає у засвоєні теоретичних знань щодо експериментальної психології 2.Оволодіння знаннями у вирішенні професійних завдань. ІІ.3.Викладання лекційного матеріалу відбувається за планом. ІІІ. 4.Лекція спрямована на оволодіння теоретичною та практичною базою підготовки практичних психологів. 5.За бажанням студента. 6.Самостійні завдання допоможуть студентам краще засвоїти викладену інформацію викладачем на лекцію.	У відповід­нос­ті з виданням: «Методичні рекомендації щодо плану­ван­ня, підго­тов­ки та ана­лі­зу лекції». Список літератури, питання, завдання.	5% 85 – 90% 5%