6. Загальне матеріальне та методичне забезпечення лекції:

- навчальні приміщення;

- обладнання;

- устаткування;

- ілюстративні матеріали.

7. Матеріали для самопідготовки студентів:

а)з теми викладеної лекції (література, питання, завдання, тестові завдання);

Література:

1. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000. — С. 140-168.

2. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 2001. — С. 232-280.

3. 9. Фресс П. Экспериментальный метод // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1966. — С. 148-155.

Питання:

1. У чому суть поняття "кореляція"? Яким є його співвідношення з поняттям "коваріація"?

2. Назвіть міри зв'язку в кореляційному дослідженні й особли­вості їхнього дослідження на шкалі інтервалів, порядку, номі­нальній шкалі тощо.

3. Чи може коефіцієнт кореляції виступати як спосіб визначення впливу незалежної змінної на залежну? Чому?

4. Яким чином можна використати коефіцієнт кореляції в емпі­ричному дослідженні психіки?

5. Чи можна сказати, що коефіцієнт коваріації є дисперсією? Об­ ґрунтуйте свою відповідь.

6. У чому полягають відмінності між кореляційним дослідженням і квазіекспериментом?

7. Чому в кореляційному дослідженні завжди спостерігається змішування змінних і тільки іноді — в "істинному" експери­менті?

8. Чи можна назвати кореляційне дослідження "пасивно спостере­жуваним"? Чому?

9. Які з наведених нижче форм контролю змішувань змінних ви­користовуються в кореляційному дослідженні: індивідуальний підбір пар, контроль латентних змінних, підбір груп, які відрізняються за рівнем змінних, відбір досліджуваних до екві­валентних груп?

10. Які проблеми виникають унаслідок контролю змішувань шля­хом попарного відбору? Наведіть приклад.

8. Література, яка використана лектором для підготовки лекції.

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб.: Питер, 2001. — С. 65-83, 104-109.

2. Головина Г. М., Крылов В. Ю., Савченко Г. Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. — М.: ИПРАН, 1995.

3. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Пер. с англ. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 378-424.

4. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2000. — С. 140-168.

5. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. — СПб.: Соц.-психол. центр, 1996. — 392 с.

6. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. — 2-е изд. — М.: Изд-во МГУ; Изд-во ЧеРо, 2001. — С. 198-229.

7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /

В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — СПб.: Питер, 2000. — С. 5-32.

8. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 2001. — С. 232-280.

9. Фресс П. Экспериментальный метод // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1966. — С. 148-155.

10. Шошин П. Б. Психологическое измерение. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — Ч. 1. — 56 с.

Лекцію склала викладач кафедри СДЗтаМП Сторож В.В.