5.3. Педагогічна майстерність

Педагогічна майстерність - це комплекс властивостей викла­дача, який забезпечує високий рівень самоорганізації в професійній діяльності. Такими властивостями є :

• гуманістична спрямованість;

• педагогічні здібності;

• професійні здібності;

• педагогічна техніка.

  1. Гуманістична спрямованість дозволяє правильно побудува­ти педагогічний процес і є досить багатогранною. Викладач може мати різні ціннісні орієнтації, а саме:

• на себе (самоствердження) - весь час намагається показати себе знаючим, вимогливим, найчастіше це буває з викладачами-початків- цями;

• на засоби викладання - думає про те, як подати матеріал, а не про мету;

• на студентів - слідкує за їх діями, забуваючи про мету:

• на мету - саме ця спрямованість і є гуманістичною стратегією педагога, коли він використовує засоби навчання і виховання для вдосконалення студента як об'єкта діяльності.

В основі діяльності справжнього педагога лежать два аспекти: за­хоплення предметом та потреба у спілкуванні з молоддю.

2. Педагогічні здібності вказують на особливості психологічних процесів, що сприяють педагогічній діяльності.

Можна виділити 6 провідних властивостей особистості, здатної до педагогічної діяльності:

• комунікативність - прихильність до людей, доброзичливість, товариськість, уміння спілкуватися;

• перфективні здібності - професійна проникливість та інтуїція;

• динамізм - здатність до вольової дії та логічного переконання;

• емоційна стійкість - здатність володіти собою, оптимістичне прогнозування (викладач не має права сказати: "Мені ніколи");

~ креативність - здатність до творчості.

2. Професійні знання - фундаментальна основа педагогічної май­стерності. Знання викладача мають два види:

- рівень спеціальних, спрямованих на предмет знань, умінь та навичок;

• знання закономірностей, форм і методів навчання та самонав­чання, виховання та самовиховання, тобто спрямовані на студента.

Важливою особливістю педагогічного знання є:

комплексність - уміння викладача систематизувати науки, що вивчаються, педагогічні ситуації, осмислювати психологічну сутність явищ, вибору способів взаємодії зі студентами для досягнення педа­гогічної мети;

особистісна забарвленість - майстер-педагог не просто передає знання, отримані з книг, але й викладає їх як свій погляд на світ;

формування професійних знань одночасно на всіх рівнях: ме­тодологічному, теоретичному, методичному, технологічному.

4. Педагогічна техніка - це форма організації поведінки викла­дача. Педагогічна техніка містить дві групи вмінь:

• уміння керувати собою, тобто володіння своїм тілом, емоцій­ним станом, технікою мови;

• уміння взаємодіяти в процесі вирішення педагогічних завдань: дидактичні та організаційні вміння, володіння технікою контактної вза­ємодії тощо.

Критеріями майстерності педагога є:

• доцільність спрямованості;

• продуктивність за результатом - рівнем знань, вихованістю;

• оптимальність у виборі засобів, творчість у процесі діяльності.