Білоус В.Т.

Горюнова Л.І.

Цимбалюк А.В.

Цимбалюк С.Я.

Основи організації та методики викладання у вищій школі. Навчально-методичний посібник передмова

Необхідність підвищення рівня вищої освіти в Україні потребує розробки нової стратегії і тактики викладання.

Зазначимо, що методика – це система засобів, своєрідне «ноу-хау», практика викладання, а викладання – це процес передачі знання від однієї особи (викладач) до тієї, яка бажає вчитися (студент).

Цей курс присвячений проблемі: чи зможете ви навчити інших людей знань, передати іншим те, що знаєте?

У будь-якому навчанні необхідна не тільки система знань та навичок, а й певний досвіт творчої діяльності, соціального спілкування.. У комплексі це повинно стимулювати спрямованість особистості на самоосвіту та вміння використовувати нові знання в нових ситуаціях. Таке завдання потребує широкого використання ігрових методик навчання і оцінки знань як сучасних форм активізації навчальної діяльності, що сприятиме формуванню економічного мислення. Саме ситуаційні вправи привчають до терплячого вирішення проблем.

Автори розглядають ефективність застосування різних методичних прийомів для вдосконалення системності викладання, шліфування почуття впевненості і навичок ділового спілкування, формування у студентів уміння обґрунтовувати свою точку зору, сприймати і оцінюва­ти ситуацію.

Викладачеві відводиться роль організатора і помічника, а цьому передує ґрунтовна творча робота з підготовки методичного забезпе­чення. Ми повинні навчити студентів не нашого минулого, а їхнього майбутнього, розвивати інтуїцію як основну рису спеціалістів подат­кової сфери у конкурентному ринковому середовищі, чому сприяє кіль­кість і якість прийнятих ними у процесі навчання рішень через застосу­вання методу конкретних ситуацій (МКС).

У посібнику викладені методичні положення, що пройшли апробацію в Академії ДПС України, КНЕУ, КНТЕУ, Києво-Могилянській академії та інших провідних вузах України.

Мета курсу: познайомити з основами навчально-виховного процесу у вищій школі і сформувати вміння подавати знання.

Курс допоможе слухачам оволодіти основами педагогічної майстерності, тобто дозволить розробляти, проектувати, викладати та оцінювати ефективність навчання студентів.

У результаті засвоєння курсу кожен випускник повинен:

• підготувати теоретичну розробку модуля та фрагмента заняття з дисципліни, яку викладає в академії;

• підготувати, продемонструвати для запису на відеокамеру та проаналізувати фрагмент заняття з використанням сучасних методів навчання;

~ створити і представити екзаменаційній комісії методичний ком­плекс на 54 навчальні години з дисципліни, яку викладає;

• скласти залік з питань, розглянутих на семінарі.

ЗМІСТ КУРСУ

Вступ

Мета і завдання курсу.

Модуль І. Нормативно-правова база, форми організації та методичне забезпечення навчального процесу.

1. Нормативна документація для організації навчального процесу.

2. Форми організації навчального процесу.

3. Методичне забезпечення навчального процесу.

4. Методичні розробки.

Модуль II. Методика проведення різних типів навчальних занять.

1. Типи та структура занять.

2. Методи навчання. Вибір методів навчання.

3. Активні методи навчання та їх вибір.

4. Сучасні технічні засоби навчання. Наочність, роздатковий матеріал.

Модуль III. Інноваційні технології навчання.

1. Модульно-рейтингова система.

2. Ділова гра.

4. Ігрове проектування.

5. Брейнстормінг.

6. Кейс-стаді.

7. Круглий стіл.

Модуль IV. Організація контролю та оцінка якості навчання.

1. Методи контролю.

2. Поняття про тести і методику їх складання. 4.5. Організація самостійної роботи.

Модуль V. Психолого-педагогічні основи навчального процесу.

1. Організація роботи викладача.

2. Методика аналізу навчальних занять у вузі.

3. Педагогічна майстерність.

4. Педагогічний такт.

5. Роль і значення мови в педагогічній майстерності викладача.