Практичне заняття №3 здобутки і прорахунки української центральної ради у державотворчому процесі.

Мета:

• визначити хронологічну послідовність подій української державності 1917—1918 рр.;

• характеризувати внутрішню та зовнішню політику Центральної Ради;

• формулювати власні погляди та оцінки щодо діяльності Центральної Ради,;

• порівняти та оцінити різні точки зору щодо причин поразки визвольного руху, втрати державності та їх наслідків; обґрунтувати власну позицію з цього питання;

• скласти політичні портрети видатних діячів Української революції 1917—1921 рр.

План

Здобутки і прорахунки Української Центральної Ради у державотворчому процесі.

Рекомендована література

Основна:

1. Бойко О.Д. Історія України: Посібник. — К.: Видавничий центр «Академія», 2002. — 656 с. (Альма-матер).

2. Гупан Н. М. Історія України: 10кл. Рівень стандарту. Академічний рівень /Н.М.Гупан, О.І. Пометун, Г. О. Фрейман. — К.: Видавничий дім «Світ знань», 2010. —288 с.: іл., карти.

3. Пометун О. І. Історія України : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. : рівень стандарту, академічний рівень / О. І. Пометун, Н. М. Гупан. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. — 288 с. : іл.

4. Реєнт О.П., Малій О.В. Історія України : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту, академічний рівень / Реєнт О.П., Малій О.В. — К. : Видавництво «Генеза», 2010. — 240 с. : іл.

5. Середницька Г. В. Історія України (1914-1939): 10 кл.: Опорні конспекти. — К.: А.С.К., 2006. — 176 с.

6. Турченко Ф.Г. Новітня історія України. Частина перша. 1914-1939. Підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Вид 3-тє, виправл. та допов. — К. : Генеза, 2003. – 352 с.

Додаткова:

7. Атлас 10 кл. Історія України. 1914-1939 рр.

8. Гісем О. В. Історія України. 10-11 клас Наочний довідник / О. В. Гісем, О. О. Мартинюк. -К.; Х.: Веста, 2007.- 152 с.

9. Кульчицький С.В., Лебедєва Ю.Г. Історія України 10 клас Рівень стандарту, академічний рівень Київ: «Генеза», 2010.

10. Турченко Ф.Г. Історія України : підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: профільний рівень — К. : Видавництво «Генеза», 2010.

Методичні рекомендації

1. Прочитати запропоновану літературу

2. Розподілитися на дві підгрупи, кожна з яких представляє творчі проекти: перша - здобутки Української Центральної Ради у державотворчому процесі., друга - прорахунки Української Центральної Ради у державотворчому процесі.

3. Скласти політичні портрети видатних діячів Української революції 1917—1921 рр.: Михайло Грушевський, Микола Міхновський, Володимир Винниченко.

4. Опрацювати історичні джерела, усно відповівши на запитання до них.

Із газетного повідомлення про створення Центральної Ради (березень 1917 р.)

Учора відбулося вельми багатолюдне зібрання членів різних українських організацій. На зібранні цьому всі організації об’єдналися й увійшли до складу комітету «Центральна рада». До цього комітету приєдналася також й українська молодь. Зібранням відправлені вітальні телеграми голови ради міністрів кн. Львову та міністру юстиції Керенському з висловленням сподівання, що у вільній Росії будуть задоволені всі законні права українського народу. У Київ очікується приїзд громадського діяча професора Михайла Грушевського, зісланого в адміністративному порядку в Симбірськ за межі Київського воєнного округу. Ужиті заходи зі звільнення греко-католицького митрополита Шептицького, а також із повернення з далекого Сибіру до Росії всіх українців-галичан. Відновлюється закрите адміністрацією українське товариство «Просвіта». Випуск газети «Рада» тимчасово затримується з причин суто топографічного технічного характеру. Газета вийде цими днями. Найближчим часом готується відкриття в Києві української гімназії.

1) Яким був склад і статус Української Центральної Ради?

2) Про які «законні права українського народу» йдеться в наведеному джерелі? Чи міг російський Тимчасовий уряд із ними змиритися?

3) Пригадайте, що вам відомо про діяльність М. Грушевського та А. Шептицького.

4) Які зміни відбулися в суспільно-політичному житті в Україні з початком української національно-демократичної революції?

5) У чому полягало історичне значення створення Української Центральної Ради?