- •0Grischkina V.
- •©Гришкина в.Б. ©Романовская н.И. Einführungskurs
- •1. Прочитайте німецьку абетку :
- •2. Назвіть по літерам імена :
- •I. Голосні звуки II. Приголосні звуки
- •Vokale/ Голосні [a:], [a]
- •Прокажіть: ’ε: ’ε: ’ε: ; fε: fε: fε: ; vε: vε: vε: ; dε: dε: dε: ; tε: tε: tε: ; zε: zε: zε: ; nε: nε: nε: ; zε:t ; ′zε:ən ; nε: ; nε:t ; ′nε:ə n ; dε:nə
- •Konsonanten/Приголосні [d], [t]
- •Konsonanten/Приголосні [s], [z]
- •Konsonanten/Приголосні [m], [n]
- •Kovsonanten/Приголосні [f], [V]
- •Konsonanten/Приголосні [b], [p]
- •Konsonanten/Приголосні [r], [ɐ]
- •Konsonanten/Приголосні [k], [g]
- •Правопис
- •Правила читання
- •Vokale/ Голосні [I:], [I].
- •Vokale/Голосні [u:],[ʊ]
- •Konsonant/Приголосний [h]
- •Verbindung/Сполучення [ts]
- •Verbindung /Сполучення [pf]
- •10.Прочитайте слова зі звуками [u:] та [ʊ ]:
- •11. Прочитайте слова зі звуком [h]. Спочатку приведіть губи і язик в положення для вимови наступного голосного і зробіть видих з легким шумом:
- •12. Прочитайте слова. Слідкуйте за правильним положенням органів мовлення для вимови наступного голосного:
- •13.Прочитайте наступні слова:
- •28. Прочитайте наступні слова в орфографії та запишить їх в транскрипції :
- •29. Вивчіть німецькі римування, скоромовки та прислів̕ я:
- •30. Вивчіть вірш й. В. Гьоте
- •Правила читання
- •Поняття про інтонацію
- •Граматика Вживання артикля ()
- •Головні члени речення
- •Vokale/Голосні [o:],[ɔ]
- •Konsonant/Приголосний [X]
- •Konsonant/Приголосний [ʃ]
- •Verbindung/Сполучення [tʃ]
- •Прочитайту слова з довгим звуком [o:]. Стежте за чіткістю звука:
- •Прочитайте наступні слова. Слідкуйте за правильністю вимови короткого[ɔ]:
- •Прочитайте пари слів. Зважте на те , що довгота та короткість мають розпізнавальну функцію:
- •Запам̕ ятайте, як вимовляються настурні слова:
- •17. Вивчіть німецькі римування та :
- •Акузатив (знахідний відмінок)
- •Vokale/Голосні [y:],[y]
- •Vokale/Голосні [ø:], [œ]
- •Правила читання
- •22. Вивчіть німецькі скоромовки :
- •Правила читання
- •Граматика Дієвідмінювання сильних дієслів
- •Відокремлювані та невідокремлювані префікси
- •Основні форми дієслова
- •Наказовий спосіб
- •Заперечення та ствердження
- •Словотворення
- •In der Stunde
- •Лексика
- •1. Прочитайте пари слів з дифтонгами [ao] та [ɔø]:
- •2. Прочитайте слова з дифтонгами [ae], [ao] та [ɔø]:
- •3. Прочитайте словосполучення:
- •Правопис Правила переносу
- •Граматика Вживання doch у відповіді
- •Кількісні числівники
- •Присвійні займенники
- •Неозначено-особовий займенник man
- •Модальні дієслова wollen, mögen, können
- •Ich will etwas lesen. Ich will nicht lesen. – я хочу щось почитати. Я не хочу читати.
- •Verbessern – die Verbesserung (виправлення)
- •Meine Hochschule
- •Приголосний [ʒ]
- •Правила читання
- •Словотворення Складні іменники
- •Деякі моделі утворення складних іменників:
- •Скорочення
- •Граматика Модальні дієслова в презенсі Дієслово müssen (musste, gemusst) виражає:
- •Дієвідмінювання модальних дієслів у презенcі
- •Безособові дієслова та займенник es
- •Зворотні дієслова
- •Місце зворотного займенника в реченні
- •Прийменники з акузативом
- •Ich will dir zur Seite steh'n.
- •Im Deutschunterricht
- •Johann Wolfgang Goethe Heidenröslein
- •Від звука до букви
- •2.1.1 Вопро сы
- •2.2.1 Вопро сы
- •2.2.2 У пр ажнен и я
- •2.3 Множественное число существительных
- •2.3.1 Вопро сы
- •2.3.2 У пр ажнен и я
- •2.4 Склонение имен существительных
- •2.4.1 Вопро сы
- •2.4.2 У пр ажнен и я
- •Heidenröslein
- •Name/Familienname.................Schmidt
- •Die Wortbildung Словообразование
- •Артикль (определенный и неопределенный) - специальное слово, которое сопровождает существительное, показывает род и число существительного, изменяется при склонении.
- •Ergänzen Sie. Der Name, das Land, die Frau, die Karte, das Kind, die Adresse, der Staat, die Stadt, der Herr, das Fräulein, der Mann, der Ausländer, der Tag, das Hobby;
- •Es lohnt sich zu wissen Это следует знать:
- •3.Zahlen: Wie viel? Wie viele?
- •Ihre Telefonnummer, bitte?
- •4.Wie viel ist das?
- •1. Deutsch lesen und alles verstehen ist toll!
- •2. Kleine Phraseologiekiste
- •Deutschland – Berlin – Deutsch – der/die Deutsche
- •In der Studentencafeteria
- •1)Die Aussage
- •Nominativergänzung (Subjekt)
- •2)Die Frage
- •Verb Subjekt
- •Nominativergänzung (Subjekt)
- •Verb Subjekt
- •Nominativergänzung (Subjekt)
- •3)Die Aufforderung: Imperativ
- •-Sind Sie Ukrainerin?
- •1. Deutsch lesen und alles verstehen ist toll!
- •2. Phraselogiekiste
- •Üben Sie! Ergänzen Sie die Modalverben.
- •- Sprichst du Spanisch?
- •- Doch. Deshalb bin ich da.
- •2. Ergänzen Sie.
- •1. Deutsch lesen und alles verstehen ist toll!
- •2. Kleine Phraseologiekiste
- •S ie kommen!
- •1) Ergänzen Sie Modalverben.
- •Oksana sagt noch einen Satz, ein Wort, eine Frage.
- •Irene versteht die Sätze, lernt die Wörter, übt die Fragen. Wir machen Sätze, lernen Wörter, üben Fragen.
- •1. Deutsch lesen und alles verstehen ist toll!
- •2.Kleine Phraseologiekiste
- •3.Lesen Sie das Gedicht!
- •Geschwister
- •Pl Kinder
- •1.Versuchen Sie sich als Dichter:
- •1. Deutsch lesen und alles verstehen ist toll!
- •2. Kleine Phraseologiekiste
- •4. Raten Sie mal.
- •1.Grammatischer Kommentar
- •I. Der einfache Satz
- •§1 Die Wortfolge im einfachen Satz
- •Неизменяемая (неспрягаемая) часть сказуемого, если она есть (отделяемая приставка, инфинитив, причаcтие II или именная часть сказуемого) занимает последнее место в предложении. Напр.:
- •Спрягаемая и неспрягаемая часть сказуемого образуют так называемую рамку (все остальные члены предложения заключены в эту рамку).
- •Wo haben Sie Deutsch gelernt? Wer ist das?
- •§2 Die Stellung der anderen Satzglieder im einfachen Satz Место второстепенных членов предложения
- •§3 Die unbestimmt-persönlichen Sätze mit dem Pronomen man
- •§4 Die unpersönlichen Sätze mit es
- •§5 Die bejahenden und die verneinenden Sätze
- •Doch напротив употребляется в ответе на вопрос, содержащий отрицание, и означает опровержение того, о чем спрашивают.
- •§ 1 Allgemeines
- •Глагол обозначает действие, состояние, переход из одного состояния в другое. Все глаголы можно разделить на некоторые грамматические группы.
- •§2 Die Grundformen der deutschen Verben
- •4)3 Наклонения: изъявительное (der Indikativ), повелительное ( der Imperativ) и сослагательное (der Konjunktiv);
- •(Lernend, lesend, fahrend, kommend) и всегда выражает незавершенное активное действие.
- •§3 Das Präsens
- •§4 Reflexive Verben
- •§5 Die Modalverben und das Verb lassen
- •Dürfen (durfte, gedurft) мочь, сметь, иметь разрешение; mögen (mochte, gemocht):
- •1..Любить, иметь склонность: ich mag Fisch я люблю рыбу;
- •§6 Das Präteritum
- •§7 Das Perfekt
- •§ 8 Das Plusquamperfekt
- •§9 Das Futurum I
- •§ 10 Das Futurum II
- •§ 11 Das Passiv
- •§ 12 Der Imperativ
- •§ 13 Der Konjunktiv
- •Ich würde sagen я бы сказал du würdest verstehen ты бы понял er würde fragen он бы спросил
- •Könnten Sie mir helfen? Вы не могли бы мне помочь?
- •III. Das Substantiv/Das Nomen
- •§1 Der Artikel
- •1.Перед именем существительным стоит специальное слово - артикль, который указывает на род и число существительного, изменяется при его склонении (изменении слова по падежам).
- •1)В немецком языке имеется артикль для каждого рода и общий – для множественного числа.
- •2.Deklination des definiten (indefiniten) Artikels
- •§2 Das Geschlecht der Substantive
- •§3 Die Deklination der Substantive
- •§4 Die Pluralbildung der Substantive
- •§5 Die Präposition
- •1.Präpositionen mit Akkusativ
- •2.Präpositionen mit Dativ
- •3. Präpositionen mit Akkusativ und Dativ
- •4. Präpositionen mit Genitiv
- •5. Temporale Präpositionen
- •IV. Das Pronomen
- •§1 Die Klassifikation der Pronomen
- •§2 Die Deklination der Pronomen
- •V. Das Adjektiv und das Adverb
- •§1 Allgemeines
- •§2 Die Steigerung der Adjektive und Adverbien
- •§3 Die Deklination der Adjektive
- •§4 Pronominaladverbien
- •VI. Das Zahlwort
- •VII. Syntax. Der zusammengesetzte Satz
- •§1 Die Funktionen der Partizipien im Satz
- •В роли определения причастие II склоняется как прилагательное:
- •§2 Das erweiterte Attributt
- •§3 Der Gebrauch des Infinitivs. Infinitivgruppen
- •§4 Die Satzreihe
- •§5 Das Satzgefüge
- •§6 Die wichtigsten Arten der Nebensätze
- •§7 Zeitverhältnisse
- •§8 Die Anwendung des Konjunktivs
- •Könnten Sie mir helfen! Вы не могли бы мне помочь? Würden Sie bitte die Tür schließen! Закройте, пожалуйста, дверь!
- •§9 Der Konjunktiv in der indirekten Rede
- •2.Verben und Ergänzungen.
- •3.Starke und unregelmäßige Verben
- •Wortschatz ist unser Schatz Словарный запас - наше богатство Lektion 1. Machen wir uns bekannt!
- •Lernen учиться, учить, выучить что-л.
- •Verben dürfen мочь, сметь, иметь разрешение
- •Lektion 5. Wir blättern im Familienalbum
- •Inhaltsverzeichnis
- •Deutsch lernen? – kein problem!Учебное пособие для изучения немецкого языка как второго иностранного для студентов I – II курсов специальности 7. 030502 «Язык и литература» (англ.)
1.Versuchen Sie sich als Dichter:
Das weiß jeder genau:
Kinder und Küche bekommt die ______,
Dem Herrn gehören Sofa und Wagen.
Möchten Sie noch etwas ________?
2. Übersetzen Sie die Sätze.
1.Ich weiß, sie kommt nach der Arbeit zu uns. 2. Weißt du das auch? 3. Er weiß das noch nicht. 4. Wir wissen das schon. 5. Wann kommt eure Mutter von der Arbeit, Kinder? Wisst ihr das? 6. Sie wissen, sie bleiben in der Gastfamilie eine Woche. 7.Wer weiß das nicht? 8.Sie wollen wissen: wer holt die Mädchen vom Bahnhof ab?
3. Ergänzen Sie Possesivpronomen.
Peter erzählt: … Eltern sind aus Norddeutschland, … Vater ist aus Bremen und … Mutter aus Kiel. Wir wohnen jetzt in Stuttgart. Ich studiere in München, aber ich besuche … Eltern jede Woche. Ich habe zwei Geschwister. … Schwester Erika ist zwölf Jahre alt und geht noch zur Schule, … Bruder Klaus studiert in Berlin. Ich besuche … Bruder oft, … Schwester wohnt auch in Stuttgart.
… Großeltern sind leider schon lange tot. Ich habe noch … Onkel und … Tante. Ich habe sie sehr gern. … Onkel hat eine Tochter; sie geht noch zur Schule. … Tante hat zwei Kinder. … Tochter ist Studentin und … Sohn ist noch klein und geht in den Kindergarten.
4. Geben Sie den Text in der „Er-Form“ wieder.
Peter erzählt, seine Eltern sind aus Norddeutschland…
5. Ergänzen Sie.
Muster: Mutter zu ihrer Tochter: „Meine Schwester ist….“
→Meine Schwester ist deine Tante.
Sohn zu seinem Vater: „Dein Bruder ist … .“
Vater zu seinem Bruder: „Unsere Tochter ist … .“
Bruder zu seiner Schwester: „Meine Frau ist … ….“
Mann zu seiner Frau: „Meine Eltern sind … … .“
Vater zu seiner Tochter: „Die Mutter deiner Mutter ist … … .“
Schwiegervater zu seiner Schwiegertochter: „Dein Mann ist … … und eure Kinder sind … … .“
Großvater zu seinem Enkel: „Deine Oma ist … … .“
Enkel über seine Tante: „… … ist die Schwester meiner… .“
Tante zu ihrem Neffen über ihren Mann: „Er ist der Bruder deines … .“
Onkel zu seinem Neffen über seinen Onkel: „Er ist der Bruder deines … , also dein Großonkel.“
6. Wie sind die Fragen?
_______________________________Ich heiße Marion Schmidt.
_______________________________Er ist 40 Jahre alt.
_______________________________Ja, ich bin verheiratet.
_______________________________Doch, ich habe Geschwister.
_______________________________Mein Mann arbeitet nicht.
_______________________________Seine Kinder studieren.
_______________________________Ihre Eltern sind alt.
_______________________________Ich lebe in der Ukraine.
_______________________________Sie studiert Medizin.
_______________________________Sie hat keinen Mann, sie ist verwitwet.
7. Wie heißen diese Verwandten auf Deutsch?
Muster: die Eltern … (die Mutter)
→ Die Eltern der Mutter sind meine Großeltern
der Bruder …(die Mutter) die Schwester … (der Vater) die Frau … (der Onkel) die Tochter …(die Tante) die Kinder … (der Bruder) der Sohn … (der Onkel) die Tochter … (der Schwager) |
die Eltern … (der Mann) die Schwester … (der Mann) die Mutter … (der Vater) der Vater … (der Mann) der Sohn … (die Schwester) der Mann … (die Schwägerin) die Schwester … (die Mutter) |
8. Ergänzen Sie Personalpronomen.
1.Das ist Herr Braun. … ist Österreicher.
2.Mein Freund lebt in Spanien. Ich schreibe … oft.
3.Sie ist meine Freundin. Ich möchte … meinen Eltern vorstellen.
4.Meine Eltern sind schon alt. … sind Rentner.
5.Das ist das Kind meines Freundes. Ich spiele mit … .
6.Meine Mutter hat Freunde in Deutschland. Sie spricht mit … Deutsch.
7.Frau Schmidt hat zwei Kinder. Sie sorgt für … .
8.Die Kinder bleiben bei der Großmutter. Die Eltern kommen ohne … .
9.Da kommt mein Freund. Ich spreche mit … .
10.Diese Frau ist meine Kollegin. Ich arbeite mit … .
11.Ihr Sohn ist nicht in der Ukraine. Wo lebt … ?
9. Setzen Sie das Dativ- und Akkusativpronomen ein!
Das Auto gehört ihm . (er) .… . (wir) …. . (du) …. . (ihr) …. . (ich) …. . (es) …. . (sie-она) …. . (sie-они) …. . (Sie) |
Für ihn ist das kein Problem. (er) …. (wir) …. (du) …. (ihr) …. (ich) …. (es) …. (sie- она) …. (sie- они) …. (Sie) |
10. Antworten Sie. Gebrauchen Sie passend Präpositionen.
Muster: Wohin gehst du? – du
→Ich gehe zu dir.
1.Woher kommt diese Frau? – die Türkei
2.Wo arbeitet Herr Meier? – die Firma
3.Woher kommst du? – Düsseldorf
4.Wohin fahren Sie? – Italien; die Ukraine
5.Woher kommt er? – die USA
6.Wohin fährt Angelika? – Bonn
7.Wo ist Frau Schulz? – Herr Klein
8.Wo ist Otto? – seine Eltern
9.Wo wohnst du? – meine Mutter
10.Wohin gehen Sie? – mein Freund
11.Woher kommt Uta? – die Arbeit
12.Wann kommst du? – 19 Uhr
11. Machen Sie Sätze. Beachten Sie die Wortfolge.
1.Sie gibt … (die Ausländerin, ein Foto). 2.Oksana zeigt …(die Fotos ihrer Familie, die Frau). 3.Sie schenkt (дарит) (ihre Freunde, ein Album). 4. Wir zeigen … (das Haus, der Gast). 5.Der Freund übersetzt … (ich, der Text). 6. Die Mutter liest … (eine Anekdote, das Kind). 7.Ich schreibe … (ein Brief, du).
11. Lassen Sie Ihren Freund: Попросите Вашего друга:
приехать к Вам; поиграть с Вашим ребёнком; постоять здесь; навестить бабушку; позаботиться о родителях; остаться у Вас; поздороваться с друзьями; перевести текст; ответить тёте; ещё поработать; извиниться.
13. Raten (посоветуйте) Sie Ihren Freunden:
остаться у родителей; прочитать текст; перевести текст; навестить их родителей; спросить папу девочки; провести каникулы у родителей Вашего друга; придти к Вам; написать тёте Вашего отца; представиться.
1. Wie sieht der Stammbaum Ihrer Familie aus? Machen Sie den Stammbaum für Ihre Familie.
2. Arbeiten Sie in Gruppen und stellen Sie sich und Ihre Familie vor.
PROJEKT
1. Verfassen Sie einen Fragenbogen „Die Familie“ für eine soziologische Umfrage und lassen Sie Ihre Studienkollegen ihn ausfüllen . Составьте анкету для социологического опроса и попросите ее заполнить.
2. Bearbeiten Sie die Angaben und stellen Sie die Ergebnisse(результаты) tabellarisch dar.
Anzahl der Befragten |
Alter |
Familienstand |
Kinder |
Nationalität |
Muttersprache |
Fremdsprache |
Familie |
Beide Eltern |
Nur Mutter |
Nur Vater |
Keine Eltern |
Geshwister |
|||||||||||||
17-19 |
20-23 |
über |
ledig |
verheiratet |
geschieden |
verwitwet |
2 Personen |
3 Personen |
4 Personen |
mehr |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3. Berichten Sie über die Ergebnisse der Umfrage in der Gruppe.
1. Ordnen Sie die Sätze zu einem Dialog.
-Ja, ziemlich groß, sie ist 7 Mann stark.
-Wer gehört zu deiner Familie?
-Hast du einen Bruder?
- Das sind meine Eltern, meine Großeltern, meine Geschwister und ich.
- Ist deine Familie groß?
Ich habe einen Bruder und eine Schwester.
2. Übersetzen Sie.
Прочитай этот текст! Представьтесь нам! Приходи ко мне! Переведите этот текст! Ответьте мне, пожалуйста! Учите немецкий язык!(ihr) Извинись! Ответьте по-немецки!(ihr) Работайте здесь!(ihr) Навестите его! Не делай этого! Не приходи ко мне! Не оставайтесь у них!
3. Übersetzen Sie.
1.Я не могу поехать к своему другу. 2.Вы можете записать свою фамилию по буквам? 3. Поиграйте с их ребёнком. – Я не люблю играть с детьми. 4. Его родители пенсионеры. 5.Он разговаривает с девушкой. Это его дочь. 6. Это Ваша жена? Её имя София Ларсон? 7. Её семья живёт в Мюнхене. 8. Это мой муж и мои дети. 9.Как поживает Ваша семья? 10.Как у тебя дела? – Спасибо, хорошо. 11. Я люблю своих родителей. 12. Он часто пишет своему отцу. 13. Как дела у твоего отца? 14. Я живу в этом городе. 15. Как поживает Ваша жена? 16. Это не его жена.
4. Übersetzen Sie.
1)Галина живёт со своими родителями в Украине. Её родители пенсионеры. У неё есть братья и сёстры. Её брат Иван учится в школе со своей кузиной Лесей. Её сестра Настя работает со своим мужем на (bei) одной фирме.
2)Я родом из Вифельштеде. Сейчас я учусь в Кёльне и живу у своего дяди. Его семья не очень большая. У него есть сын и дочь. Его дети уже взрослые. Моей кузине Аните 22 года. Она работает. Моему племяннику 3 года. Моему двоюродному брату 27 лет. Он учится.
5. Übersetzen Sie den Dialog.
Твой брат взрослый? – Да. – Он учится? – Нет, он не учится. – Он работает? – Да. – Он живёт в Донецке? – Нет, он живёт не в Украине. – Где он живёт? – В Австрии. – Он не женат? – Напротив, у него есть жена и дочь. – Ты пишешь ему письма? – Да, и очень часто. – Что он тебе пишет? – Он пишет мне, что скоро приедет.
6. Schreiben Sie einen Brief: Stellen Sie Ihrem Freund Ihre Familie vor.
7. Schreiben Sie den Aufsatz zu einem der Themen:
Was sich liebt, das neckt sich.
Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm.
