- •Кохлеарная имплантация рабочая тетрадь
- •Основные понятия темы
- •Дети с нарушениями слуха
- •Индивидуальные слуховые аппараты
- •Слух и его функции
- •Особые образовательные потребности детей с нарушениями слуха
- •(Материалы из книги сотрудников икп рао) Как устроена система кохлеарной имплантации
- •Кохлеарная имплантация: от оглохших взрослых к глухим младенцам
- •Вклад сурдопедагога в комплексную реабилитацию ребенка с кохлеарными имплантами
- •Отбор кандидатов на кохлеарную имплантацию
- •Подготовка ребенка к операции кохлеарной имплантации
- •Хирургическое вмешательство
- •Заживление
- •Систематические поднастройки речевого процессора
- •Психологическая адаптация ребенка к новым возможностям – запускающий этап реабилитации
- •Подбор образовательной среды, адекватной новым возможностям ребенка
- •Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в образовательном учреждении
- •Изменение статуса ребенка в процессе кохлеарной имплантации и последующей реабилитации
- •Работа сурдопедагога Помощь семье в перестройке взаимодействия со своим изменившимся ребенком – важнейшая задача сурдопедагога
- •Рассказ папы имплантированного ребенка
- •Ребенок с кохлеарными имплантами в дошкольном возрасте
- •Ребенок с кохлеарными имплантами в школе
- •Возможные образовательные маршруты имплантированных школьников Первый вариант (а - инклюзия)
- •Второй вариант (в)
- •Третий вариант (с)
- •Четвёртый вариант (д)
- •Рассказ специального педагога
- •Необходимость создания комбинированных школ
Индивидуальные слуховые аппараты
Индивидуальные слуховые аппараты сегодня существуют в 4 основных модификациях: карманные, заушные, внутриушные, очковые.
Заушные слуховые аппараты
Внутриушные слуховые аппараты (различные исполнения корпуса)
Карманный слуховой аппарат Очковый слуховой аппарат
Задание. Укажите противопоказания к использованию СЗУА.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание. Проанализируйте
проблемные ситуации. Аргументируйте
свою точку зрения.
1. За консультацией к воспитателю ДОУ для глухих детей обратилась мать пятилетней Люды. Мать пожаловалась, что её дочь равнодушна к игрушкам. Она не играет, а только манипулирует ими либо периодически рассматривает. Игрушек дома много. Они разнообразны, соответствуют возрасту и половой принадлежности ребенка. Людина мать указала на две причины, которые кажутся ей наиболее вероятными, хотя она и не уверена в своей справедливости. Первая версия. Возможно, девочка не хочет играть одна. Вторая версия. Может быть, игрушки дочери надоели и их следует сменить? К какому мнению склоняетесь Вы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. До 4 лет 6 месяцев слабослышащий Дима воспитывался в семье глухих родителей. Обследование мальчика на ПМПК показало, что он имеет низкий уровень речевого развития и уступает своим слабослышащим сверстникам в интеллектуальном развитии. Родители приняли решение отдать мальчика в специализированный детский сад II вида (для слабослышащих детей). Может быть, мальчику будет более комфортно в детском саду для глухих детей? Как Вы считаете?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
