Раздел V. Логика вопросов и ответов

План

1. Вопрос и его роль в познании. Логическая структура вопроса.

2. Виды вопросов.

3. Ответ. Виды ответов.

4. Уловки и ошибки в вопросно-ответном искусстве.

Цель изучения раздела — ознакомление с основными понятиями и принципами логической теории вопроса, формирование практических навыков оперирования с ними.

Задачи раздела — изучение:

1. основных родовых признаков вопросов;

2. структуры вопросов и его видов;

3. структуры ответов и их разновидностей;

4. правил и ошибок, а также уловок в вопросно-ответном искусстве.

Глава 1. Вопрос и его роль в познании. Логическая структура вопроса

С суждениями тесно связана такая форма мышления, как вопрос. Вопросы обладают особыми логическими свойствами. Без теории вопроса логика была бы неполной. По утверждению английского философа Р.Коллингвуда, логика, обращающая внимание только на ответы и пренебрегающая вопросами, — ложная логика.

Искусство задавать вопросы, вести мысль к правильному ответу — необходимый элемент логической культуры.

И. Кант писал: «Умение ставить разумные вопросы есть уже важный и необходимый признак ума и проницательности. Если вопрос сам по себе бессмысленен и требует бесполезных ответов, то, кроме стыда для спрашивающего, он имеет иногда тот недостаток, что побуждает неосторожного слушателя к нелепым ответам и создает смешное зрелище: один (по выражению древних) козла доит, а другой держит под ним решето».

Вопросы возникают там, где есть познавательная неопределённость. Вопрос не является суждением, ибо для суждения характерно утверждение или отрицание чего-либо, в то время как вопрос не выражает ни утверждения, ни отрицания. Поэтому к вопросам в отличие от суждений, неприменима истинностная характеристика: они не являются истинными или ложными. Однако, хотя сам по себе вопрос не выражает суждения, в его основе всегда лежит суждение или даже совокупность суждений. Раздел логики, изучающий вопросы, называется эротетическая или интеррогативная логика. В ней «единицей мысли» выступает комплекс, состоящий из вопроса и ответа.

Вопросом называется форма мышления, представляющая собой запрос, требование о некоторой недостающей (отсутствующей) информации. В языке вопрос выступает чаще всего в виде вопросительного предложения, хотя не всякое вопросительное предложение является вопросом. Так, не являются вопросами риторические вопросительные предложения. Они не содержат побуждения к ответу и по своей сути являются суждениями. Например, в риторическом вопросительном предложении «Какой же студент не любит получать отличные оценки на экзамене?» содержится утверждение, что каждый студент любит получать отличные оценки на экзамене, а вовсе не вопрос.

В риторическом вопросительном предложении «Какой он юрист?» содержится утверждение, что он не юрист или плохой юрист, а вовсе не вопрос.

В составе всякого вопросы различают предпосылку и запрос. Предпосылка вопроса — это содержащаяся в формулировке информация об уже известном. Это и есть то суждения или совокупность суждений, на которые опирается, которые подразумевает вопрос.

Запрос — это содержащаяся в формулировке вопроса информация о том, что отсутствует и что требуется найти. Запрос — это своеобразное знание о незнании (неизвестном).

Пример: «Перестал ли Джон бить свою жену?». Здесь предпосылка заключена в подразумеваемом суждении о том, что Джон обычно бил свою жену. Требование уточнить эту информацию (слово «ли» вместе с особым строем предложения и особой интонацией при произнесении) — запрос.

С каждым вопросом связан ответ. Ответ на вопрос представляет суждение или совокупность суждений, в которых заключается искомая информация.

Взаимодействие вопроса и ответа — типичная форма диалога в общении между людьми. Поэтому одной из важнейших функций вопроса нужно признать коммуникативную функцию. Исключительно велика роль вопроса и как средства информационного поиска. Вопрос — могучий стимулятор развития знания. Человек как бы задает миру вопросы, исследуя действительность — получает ответы, затем выдвигает новые вопросы и т.д.

Во второй половине XX века актуализировались исследования природы вопроса в связи с использованием ЭВМ в так называемом диалоговом режиме.